Актуальность проблемы повышения качества дошкольного образования на современном этапе подтверждается заинтересованностью со стороны государства вопросами воспитания и развития детей дошкольного возраста. Примером является принятие Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Данный документ регламентирует образовательную деятельность дошкольной образовательной организации и позволяет по — иному рассматривать вопросы познавательного развития дошкольников. Познавательная активность дошкольников — это активность, проявляемая в процессе познания. Она выражается в заинтересованном принятии детьми информации, в желании уточнить, углубить свои знания, в самостоятельном поиске ответов на интересующие вопросы, в проявлении элементов творчества, в умении усвоить способ познания и применять его на другом материале. Познавательная активность является непременной предпосылкой формирования умственных качеств личности, её самостоятельности и инициативности. При правильной педагогической организации деятельности воспитанников и систематической и целенаправленной воспитательной деятельности познавательная активность может и должна стать устойчивой чертой личности дошкольника и оказывает сильное влияние на его развитие. Целесообразность использования информационных технологий в развитии дошкольников подтверждают работы зарубежных и отечественных исследователей. Например, педагоги Г.А. Репина и Л.А. Парамонова высказывают мнение, что использование компьютерных средств в ДОО позволяет развивать психофизиологические функции, обеспечивающие готовность ребёнка к обучению в школе (мелкая моторика, оптико-пространственная ориентация, зрительно-моторная координация); обогащение кругозора; помощь в освоении социальной роли; формирование учебной мотивации, развитие личностных компонентов познавательной деятельности (познавательная активность, самостоятельность, произвольность); организация благоприятной для развития предметной и социальной среды. Цель: Создание условий способствующих развитию элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста. Задачи: 1.Закрепить у детей 5-7 лет навыки порядкового и количественного счёта в пределах 10; 2.Продолжать учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; 3.Закрепить знания о геометрических фигурах; 4. Учить решать логическую задачу на установление соответствия. 5. Учить пользоваться знаками больше, меньше, равно. 6. Способствовать развитию психических познавательных процессов: восприятия, внимания, памяти, разных видов мышления.
Методические рекомендации.
Интерактивная обучающая игра « Путешествие в мир математики» может быть использована для обучения детей старшего дошкольного возраста в рамках образовательной области «Познание» в дошкольном образовательном учреждении, а также рекомендована для занятий родителям с детьми в семейном кругу. Содержание интерактивной игры: каждый слайд содержит задание. Выбор правильных ответов в каждом задании игры осуществляется по щелчку ЛКМ. Правильные и неправильные ответы сопровождаются анимацией. Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, экран. Эффективность: использование интерактивных игр в образовательном процессе в ДОУ является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации обучения детей, развития у них творческих способностей и создания благоприятного эмоционального фона. А также позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок принимает активное участие в данной деятельности. Это способствует осознанному усвоению новых знаний. Практическая значимость: интерактивная ирга « Путешествие в мир математики » состоит из комплекса игровых заданий, направленных на развитие у дошкольников старшего дошкольного возраста элементарных математических представлений
Пособие содержит 10 слайдов
Описание работы со слайдами:
№ слайда | Содержание, методические приемы | Анимационные эффекты | 1 | Воспитатель предлагает поиграть в игру с помощью «Волшебного экрана» | По щелчку ЛКМ (левой кнопки мышки) появляется название игры «Путешествие в мир математики» На экране прыгающая девочка. | 2 | Воспитатель предлагает детям решить задачу. В гараже стояли 9 машин, 1 машина уехала. Сколько машин осталось стоять в гараже? Ответы детей. А теперь давайте проверим. | По щелчку ЛКМ появляется цифра. | 3 | В магазине продаются фрукты (яблоки и груши). Давайте сравним, каких фруктов больше, каких меньше или поровну. | По щелчку ЛКМ выбирая знаки меньше и равно, они исчезают с экрана, а выбирая знак больше, он увеличивается в размере и по щелчку ЛКМ встает между фруктами. | 4 | Паровозики отправились в путешествие. Найдите цифру соответствующую количеству паровозиков. | По щелчку ЛКМ выбирая не верные цифры, они исчезают с экрана, а выбранная правильно увеличивается в размере. | 5 | На аэродроме стояли 8 самолетов, прилетел еще 1. Сколько самолетов стало? Выберите цифру соответствующую количеству самолетов. | По щелчку ЛКМ цифры неверно выбранные исчезают, а правильный выбор цифры увеличивается в размере. | 6 | Мальчик и девочка держат цветочки с цифрами, какой пример решает девочка, а какой мальчик? Ответы детей. А теперь давайте проверим. | По щелчку ЛКМ, каждая цифра встает на свое место в примере. | 7 | На полянку прилетели насекомые: божьи коровки и жуки, давайте сравним, каких насекомых больше, каких меньше или поровну. Ответы детей. Давайте проверим. | По щелчку ЛКМ выбирая знаки больше и меньше, они исчезают, а выбирая знак равно он увеличивается в размере и по щелчку ЛКМ встает между насекомыми. | 8 | Посмотрите, какие необычные бусы с цифрами. Но некоторые бусины потеряли свои цифры, нужно их вернуть на свои места, чтобы цифры шли по порядку. | По щелчку ЛКМ каждая цифра встает на свое место. | 9 | Воспитатель предлагает сказать, что изображено на экране? Правильно, геометрические фигуры. Как вы думаете, какая из них лишняя, и почему? | По щелчку ЛКМ, выбирая лишнюю фигуру, она исчезает с экрана, а другие фигуры увеличиваются в размере. | 10 | На этом экране тоже геометрические фигуры. Найдите недостающую фигуру в каждом ряду. | По щелчку ЛКМ появляется фигура в среднем ряду, затем по щелчку ЛКМ появляется фигура в нижнем ряду. |
|
мультимедийная игра
электронное дидактическое пособие к игре
