"Мультмастерская" игровая ситуация для детей 5-6 лет
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 часть

Восп-ль: Ребята, вы любите мультфильмы?

А какие герои ваши самые любимые?

Тогда у меня для вас хорошая новость: нас приглашают на киностудию для создания новых героев мультфильма про Фиолетовый лес. Хотите попробовать сея в роли художника-мультипликатора?

Восп-ль: Все вместе мы отправимся из детского сада в  мультмастерскую, которая находится на киностудии. Ваша задача: придумать и создать чертёж транспорта, на котором вы будете добираться до киностудии, а помогут вам в этом трафареты «Чудо-крестики».

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

2 часть

Восп-ль сопровождает деятельность детей весёлой музыкой.

Предлагает 2-3 детям назвать свои средства передвижения и проанализировать их.

Восп-ль: Прекрасно! Уверена, мы быстро доберёмся и у нас не будет поломок в пути. А с нами вместе отправятся в путь братья-гномы.( выставляю карточки на панно)

 Гусь-капитан и лягушата-матросы одолжили гномам кораблик «Брызг-брызг» и , конечно, инструкцию по управлению кораблём. ( появляется озеро и кораблик)

 Геле уронил инструкцию в воду и некоторые слова теперь невозможно прочитать. Поможете гномам разобраться в управлении?

Восп-ль (читает) На корабле ….мачт. На каждой прикреплены ……флажки. У каждой мачты есть своё название. На самой низкой - флажки…..цвета. Фиолетовые флажки на самой……мачте. Средняя по высоте мачта с зелёными флажками. На мачте ниже средней они…, а на мачте выше средней….цвета. Оранжевые и синие флажки на низкой и высокой мачтах. Для грамотного управления кораблём распределите гномов по мачтам.

Восп-ль: теперь с вашей помощью и гномы готовы отправиться в путь. Контрольная проверка оборудования:

- какие по высоте мачты?

- какой по счёту стоит мачта Зеле?

- на мачте какого гнома наибольшее количество флажков?

- кто отвечает за мачту выше средней?

Восп-ль предлагает детям продемонстрировать свои навыки вождения в физминутке (звучит музыка)

Восп-ль: Можно отправляться в путь. На каждом  транспортном средстве установлен современный навигатор и он выстроил самый короткий и безопасный путь до мультмастерской. Чтобы пройти маршрут, вам нужно на «Игровизоре»  повторить путь, указанный в маршрутной карте.

Восп-ль предлагает детям проверить правильность пути на «Игровизорах» друг друга.

Восп-ль: вот и цель нашего пути: мультмастерская.

( часть группы украшена портретами героев мультфильмов, фигурками героев Фиолетового леса)

Восп-ль: многие дети полюбили героев Фиолетового леса. У всех работников киностудии есть дети, вот они и решили придумать и снять мультфильм про Фиолетовый лес и его сказочных героях. Мультфильм начинается так: прекрасным утром в Фиолетовом лесу наступила осень. Но эта не та осень, к которой привыкли все мы: дни постепенно становятся холоднее и короче, листья меняют цвет, а птицы улетают в тёплые края. Здесь осень - совсем другая: каждый год в один и тот же день, день прихода осени, в лесу начинаются чудеса. И в результате этого чуда каждый раз появляется новый, неизвестный ранее обитатель леса. Вот и сейчас не обошлось без чуда: все отчётливо видели, как несколько облаков спустились с неба на полянку. Вихрь разноцветных осенних листьев и плодов золотого дерева закружил всех участников этого чуда: и облака, и листья, и плоды золотого дерева; и на поляне появился новый обитатель леса…

Восп-ль: Вот здесь, ребята, и нужна ваша помощь. Создатели мультфильма хотят, чтобы именно дети придумали и сконструировали новых жителей леса.

Хотите попробовать?

Восп-ль: напомните мне: из чего создавалось осеннее чудо?

Молодцы! Можете проступать к конструированию.

Восп-ль побуждает детей к анализу работы.

Восп-ль даёт детям время рассмотреть и оценить работы друг друга.

Вы прекрасно справились. Теперь благодаря вам будет снят мультфильм про таких необычных героев.

Дети создают образ транспортного средства используя трафарет

Дети называют созданный образ и анализируют состав геометрических фигур

( я создал…; он состоит из…и т.д.)

Ответы детей

Дети подбирают и вставляют в текст недостающие слова.

Дети подбирают гномов к мачтам в соответствии с цветом. Объясняют свои действия. ( 2 человека)

Мозговой штурм

Физминутка  «Папа купил автомобиль»

Дети получают алгоритм действий и выполняют графический диктант на «Игровизоре» (самоконтроль)

Работа в паре (взаимоконтроль)

Рассаживаются в зоне группы, имитирующей киностудию.

Слушают сказку- сюжет для мультфильма

Ответы детей

Ответы детей

Конструирование из мягких материалов «Необычное животное»

Анализируют животное ( называют части, из чего сделано, как называется.)

3 часть

Восп-ль: нам пора возвращаться обратно в детский сад. Поможет нам в этом волшебство гномов: произнесите их имена, и мы снова окажемся в группе.

Восп-ль предлагает детям поделиться впечатлениями о путешествии:

- что тебе понравилось делать?

- что было делать нелегко?

- если бы транспорт создавался для двоих, с кем бы ты поехал?

- в какой момент игры тебе было весело?

- кому ты расскажешь о том, что сегодня делал?

Дети произносят: Кохле, Охле, Желе, Зеле, Геле, Селе, Фи.

Дети отвечают на вопросы,

высказывают своё мнение.