Презентация "Игры ТРИЗ по математике"
презентация к уроку по математике (старшая, подготовительная группа) на тему

Слайд 2

ИГРЫ ТЕХНОЛОГИИ ТРИЗ ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «Чем был - чем стал» «Какое число потерялось?» «Где встречаем в жизни это число?» «Где встречаем эти линии?» «Где спрятались геометрические фигуры?» «Раньше – позже» «Робот» Игра «Да – нет» вариант №1 на плоскости (вертикальная, горизонтальная); вариант №2 с использованием цифр; вариант №3 с использованием предметов.

Слайд 3

Вариант №1 с использованием цифр ЦЕЛЬ: Обучение детей порядковому счету, операциям последовательного счета в рамках единиц и десятков, сравнивать количественные показатели; Знакомство с понятиями «больше», «меньше», «до», «после», «между», «перед», «предыдущая», «последующая». Вариант №2 на плоскости ЦЕЛЬ: Умение ориентироваться в двухмерном (плоскостном) пространстве, находить точку отсчета в пространстве ( по отношению к себе или объекту); Давать словесную характеристику пространственной ситуации используя термины: левая - правая, дальняя - ближняя, центр, угол, верхняя - нижняя.

Слайд 4

Оборудование: Бумажная лента, которая используется для наглядного сужения поля поиска. Игровое действие: Играющие отгадывают цифру, задавая вопросы, отвечать на вопросы следует только словами: да, нет. Вопросы: Эта цифра больше 5? Эта цифра меньше 5? Эта цифра меньше 3? Она стоит перед цифрой 2? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Слайд 5

Оборудование: Доска, картинки любой классификационной группы расположены в любом порядке. Игровое действие: Загадывается объект, который необходимо найти. Вопросы: - Эта картинка находится в левой части доски? - Эта картинка находится в нижней правой части доски? и т. д. Оборудование: Стол, геометрические фигуры, формы, предметы, игрушки. Игровое действие: Загадывается объект, который необходимо найти. Вопросы: - Эта фигура находится в левом нижнем углу стола? - Эта фигура находится в правой верхней части стола? и т. д.

Слайд 6

Цель игры: Развивать умение ориентироваться в пространстве, определять пространственное отношение между собой и окружающими объектами. Игровая задача: Перемещения участников игры по групповой комнате. Например: пройти в дальнюю часть групповой комнаты и сесть на стул. Игровое действие: Дети «управляют роботом» с помощью команд типа: «Сделай пять шагов влево от себя!», «Повернись кругом!», Повернись направо и сделай шаг назад!, и т. д. Условия игры: Играющие должны дать как можно меньше команд «Роботу» для выполнения поставленной цели.