Проект "Формирование временно-пространственных представлений у старших дошкольников".
проект по математике (подготовительная группа) на тему

№

Тема недели

Виды деятельности

Цели и задачи

Форма регистрации результата

1

Овощи. Фрукты.

Д/и «Из чего приготовим?»

Д/и «Вершки-корешки».

Д/и «Назови день недели».

Д/и «Где растёт?»

Д/и «Один-много».

Д/и «Неделька, стройся».

Усвоение категорий Р.П.

Закрепление правильного употребления предлогов «в», «из»; дней недели.

2

Грибы. Цветы.

Д/и «Подскажи словечки».

Д/и «Кто спрятался от дождя под грибком».

Закрепление правильного понимания и употребления в речи предлогов  В, НА, С, ПОД, ЗА, К, ИЗ-ЗА.

Последовательность роста гриба.

3

Откуда хлеб пришел

Д/и «Составь рассказ».

Д/и «Когда это бывает?»

Установление причинно-следственных связей.

Закрепление названия и последовательности времен года.

«Что в начале, что потом» - составление схемы. Последовательности на примере роста пшеницы (схема).

4

Осенины.

Д/и «Корень и макушка».

Д/и «Что напутал художник?»

Закрепление понятий «верх», «низ», «середина».

 Закрепление названий времён года и признаков осени.

Измерение долготы дня по методу Маневцовой.

5

Обитатели живого уголка

Д/и «Нарисуй по точкам».

Д/и «Спереди-сзади».

Закрепление правильного понимания и употребления в речи предлогов  В, НА, ПОД, МЕЖДУ.

Опиши движение животного по клетке.

6

Как животные готовятся к зиме

Д/и «Где жилище?»

Д/и «Верно-неверно».

Закрепление знаний о жилищах животных, их расположении.

Закрепление представлений о частях суток.

Нарисуй, как устроена норка мышки.

7

Деревья.

Какие бывают деревья.

Закрепление понятий «высокий», «низкий»

Нарисуй высокое и низкое дерево.

8

Домашние и перелетные птицы

Д/и «Кто где живет?»

Д/и «Кто лишний?»

Закрепление названий жилищ птиц.

Закрепление правильного понимания и употребления предлогов НА, ОКОЛО, У, С (СО), МЕЖДУ, ЗА.

9

Наземный транспорт

Д/и «Помоги водителю найти дорогу в гараж».

Составление кроссворда на тему «Месяцы года».

Закрепление пространственных представлений.

Закрепление знаний о месяцах и их последовательности

Составление схем движения транспорта.

10

Водный транспорт

Д/и на классификацию надводного и подводного транспорта

Дифференциация понятий «над», «под».

Практическое употребление в речи наречий, обозначающих время .

Рисование подводного транспорта, водного транспорта.

11

Воздушный транспорт

Д/и «Рисуем по клеточкам».

Навыки ориентации на листе бумаги

Помоги парашютисту безопасно приземлиться.

12

Неделя безопасности

Д/и «Помоги найти безопасную дорогу».

Развитие навыков ориентировки по плану-схеме.

Составления плана-схемы безопасной дороги в детский сад.

13

Познай себя

Д/и «Скажи где?»

Д/и «Веревка с узлами».

Формирование умения ориентироваться в собственном теле.

Закрепление названий дней недели.

Рисование человека.

14

Ребенок и другие люди

Д/и «Куда пойдём?»

Совершенствование умения свободно ориентироваться в окружающем пространстве.

Выполнение поручений.

15

Заботимся о своем

здоровье

Д/и «Скажи где?»

Формирование умения ориентироваться в собственном теле

 ( закрепление)

Разложи предметы личной гигиены по полочкам.

16

Новогодние хлопоты.

Д/и «Когда это бывает».

Закрепление названий и последовательностей времён года, месяцев.

Чтение «Двенадцать месяцев», рисование братьев-месяцев.

17

Театр.

д/и «Найди свое место»

Закрепление пространственных представлений.

Рисование билетов в театр по заданной схеме.

18

Зимние забавы

Д/и «Раньше-позже».

Закрепление последовательности времени суток, понятий «раньше», «позже».

Рисование елки в разное время суток.

19

Сказочная страна

Д/и «Помоги Красной шапочке найти безопасную дорогу».

Совершенствовать навык ориентировки по плану-схеме.

Составить свою схему движения Красной шапочки.

20

Жизнь на Севере

Знакомство с Северным и Южным полюсом

Формировать навыки ориентировки по карте, глобусу.

Путешествие по карте.

21

В гостях у народных умельцев

Рисуем узоры.

Построение узора по схеме.

Составь свой узор.

22

Люди мужественных профессий

Д/и «Кубики предлогов».

Закрепление понимания предлогов, составление предложений с предлогами.

Составь безопасный путь движения пожарного.

23

Русский солдат не знает преград

«Построение по схемам».

Ориентировка по схеме.

Игры с солдатиками.

24

Люди творческих профессий.

Д/и «Разноцветные стежки».

Закрепление ориентации на плоскости.

Составление рисунка стежков по цвету.

25

Маму очень я люблю.

Д/и «Помогу маме убраться в квартире».

Закрепление правильного понимания и употребления  в речи предлогов В, НА, ПОД.

Д\и «Вот какой порядок».

26

Пробуждение природы.

Д/и «Слушай внимательно».

Закрепление признаков времени года.

Раскраски по теме.

27

Сорок сороков.

Д/и «Кто где живет?»

Закрепление названий жилищ птиц и их местоположение.

Рисование гнезд птиц.

28

Весенние хлопоты.

Д/и «Составь рассказ».

Установление причинно-следственных связей на примере роста растений.

Схеме роста растений (последовательность).

29

Домашние и дикие животные.

Д/и «Кто лишний?»

Закрепление правильного понимания и употребления предлогов  НА, ОКОЛО, У, С (СО), МЕЖДУ, ЗА.

Рисуем загоны для животных.

30

Земля и космос.

Логические задания на ориентировку в пространстве.

Освоение логико-грамматических конструкций.

Схема полета ракеты среди звезд.

31

Насекомые. Первоцветы.

Д/и «Пчела».

Закрепление умения ориентироваться  на листе бумаги.

Путь пчелы к цветку.

32

Животные жарких стран

Д/и «Царство зверей».

Формирование навыка ориентации во внешнем пространстве .

Раскраски по теме.

33

Семья. Дом.

Д/и «Семейный вечер».

Д/и «Какой был мой дедушка?»

Закрепление правильного понимания и употребления предлогов в речи.

Показ изменений внешности человека в разные  периоды его жизни. Формирование и закрепление  представлений о возрасте.

Рассматривание семейных фотографий.

34

Мой детский сад.

«Мой день в детском саду»

Закрепление последовательности частей суток.

Схема частей суток.

35

Наш город

Д/и «Куда пойдешь, то найдёшь».

Знакомство с картой города. Навыки ориентировки по карте.

Отметить на карте, где находится детский сад, дом.

36

Москва-столица.

Д/и «Левее-правее».

Закрепление навыка ориентации в пространстве, на карте, глобусе.

На глобусе отметить г. Москву.