«Великая Россия…….»
методическая разработка по математике (младшая группа) на тему

Цели и задачи: Воспитывать чувство гордости своей страной, развитие умения анализировать, творчески мыслить через знакомство с историей своей страны (отечественная война 1812 г.), развитие конструктивных умений, сообразительности, ориентации на плоскости, арифметических навыков.

Материально-техническое оснащение:

- 2 магнитные доски;

- магниты;

- карточки с изображением солдат русской и французской армий 1812 г.;

- карточки с ребусами;

- картинки с изображением предметов (пушка, сабля, ружье, лошадь, барабан);

- карта для ориентирования на плоскости;

- алгоритмы решения задач;

- поле с изображением в клеточках: пушка, солдат, лошадь;

- кроссворд с рисунками;

- игровизор – 20 шт.;

- водный маркер – 20 шт.;

- медиоустановка;

- запись парада барабанщиков на выпуске школы милиции в г. Воронеж.

План и его описание.

1.  Вы любите играть в солдатики? А у кого есть солдатики? Какие солдатики? У меня тоже есть солдатики, только они нарисованные.

200 лет назад Россия воевала с французской армией во главе с Наполеоном. Это была не простая война, жестокая и кровавая. Вот как раз у меня изображены солдаты этой войны.

Вот это – солдат русской армии, а это – солдат французской армии. Посмотрите, как одеты солдаты? Их обмундирование похоже? Что вы можете сказать? Сравните и найдите отличия, чем отличаются эти солдаты?

(выслушать все ответы и помочь, вовлечь родителей)

(см. приложение 1)

2.  В то время не было самолетов, танков, ракет. А чем же воевали наши предки? А чтобы узнать это, нужно отгадать ребусы. Попробуем?

(отгадав ребусы, находим картинку с изображением)

3.  На любой войне всегда главной была разведка. Нужно было узнать, сколько у врага оружия, солдат?

Я предлагаю поиграть в разведчиков. Согласны?

Разведчиков было много, они все носили сведения в штаб.

У меня в руках карта, по которой мы, как разведчики, должны добраться до штаба и вручить секретное зашифрованное донесение. Но какую дорогу выбрать, чтобы не попасть к врагу? У меня есть подсказки. Решив их, мы выберем самую безопасную дорогу.

(решая алгоритмы, мы ориентируемся по точкам и цифрам)

    (см. приложение 3)

4.  Мы добрались до штаба. Сюда приносят много разных сведений. Вот один из таких конвертов. Посмотрим?

Один из разведчиков так спешил, боялся, что его схватят. Он поделил свое донесение на части и одно из них потерял. Что же делать? Поможем разведчику? Как вы думаете, что находилось в этой части донесения? Чего не хватает?

(анализируем и добавляем картинку в пустую клеточку)

Молодцы. Теперь наши войска знают, сколько и где у врага солдат, оружия, коней.

5.  Посмотрим еще одно донесение? Смотрите, это кроссворд с картинками. Если мы его отгадаем, то узнаем самое главное, скрытое на красном поле.  Что у нас получилось?  ПОБЕДА. Ура, война закончилась победой. А медаль – награда.

6.  Ребята, а хотите узнать, без чего не обходилось ни одно сражение, ни одна победа? Этот предмет мы можем нарисовать, используя команды-подсказки. Нарисуем?

(используя игровизор – рисуем предмет по точкам цифра-буква)

Что получилось? БАРАБАН.

7. Я поздравляю вас с победой и у нас будет свой парад.

Промаршируем? Спасибо за помощь. Родителям так же спасибо.

До свидания!