Тема: «Раз матрешка, два матрешка поиграем мы немножко»
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Этап НОД

Кол-во времени

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Форма работы

Ожидаемый

результат

1 Организационно-сюрпризный момент этап

2  мин

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука в деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может три, а может шесть.

Разрумянились немножко

Это русская... (матрешка)

-Здравствуйте, ребятишки пришла я к вам в гости   матрешка. Живу в семье я не одна, есть сестренки у меня. Каждое утро я здороваюсь со своими младшими сестренками вот так:

Дили-дили-дили-дили!
Колокольчики будили (имитируют звон колокольчиков)
Всех зайчат и ежат,  (показывают ушки руками и ежика-пальцы в замке, растопырены)
Всех ленивых медвежат. (имитируют ходьбу медвежонка)
И воробушек проснулся,
И галчонок встрепенулся... (машут руками, как крылышками )
Динь, день! Динь, день!
Не проспите новый день! (имитируют звон колокольчиков)

Групповая

Дети стоят свободно около воспитателя

Групповая

Дети встают в круг и повторяют движения

Тренировать логическое мышление детей через отгадывание загадок

У детей

продолжит

формироваться

навык

здороваться со

 сверстниками

 и взрослыми

2. Вступительная беседа 2мин.

Посмотрите, какие матрешки расписные веселые и заводные.  Показывает картинки матрешек с разной росписью.

Д\У с мячом «Я спрошу, а ты ответь»

Из чего сделаны игрушки? (из дерева)

Чем похожи матрешки между собой? (одинаковый рисунок)

В чем различия?(разного роста)

Сколько матрешек на картинке? (пять)

Групповая:

Воспитатель задает вопросы по картинкам, бросает мяч ребенку он отвечает на вопрос

Индивидуальная

упражнять в прямом и обратном счете в пределах 5

Ариана, Милана,  

Совершенствуется

диалогическая речь,

дети учатся

 участвовать в

беседе

и видеть схожие черты и различия У детей развивается интерес к народному промыслу

3. Мотивационный  момент

1 мин.

Только случилась у нас беда

Приходил к нам злой художник и украл все краски, теперь сестренки мои без своих нарядов очень грустят и просят вас помочь им.

Посмотрите на ваших столах лежат марешки и маленькие цветные квадратики. Подскажите как можно из них сделать украшения? (вырезать из них кружки или треугольники)

Групповая:

Дети сидят на стульчиках.

Мотивировать детей  к помощи нуждающимся.

В рассуждениях детей подвести к тому что из квадрата можно вырезать круг   или треугольник.

4.

Пальчиковая гимнастика

1мин.

Для того чтобы наши пальчики дружно работали и нам помогали нужно их размять.

Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать. -
Крепкие, дружные,
Все такие нужные.
(Поднять кисть правой (левой) руки вверх, широко раздвинуть пальцы и поочерёдно сгибать их в кулачок, начиная с большого пальца) 

Групповая:

Дети подходят к столам

все выполняют упражнения

У детей сформируется интерес к изготовлению пособий для занятий и самостоятельной деятельности

5.

Основная деятельность 10мин

На сарафанчиках у матрешек нарисована цифра, для ее украшения нужно вырезать столько кружков или треугольников, какую цифру вы видите.

Сколько фигур вырежет Егор?

Сколько фигур вырежет Саша?

Сколько фигур вырежет Даша?

Перед тем, как приступить к работе вспомним правила:

-Нельзя оставлять ножницы раскрытыми;

-Чтобы не порезаться, нельзя проводить пальчиками по лезвию;

- Ножницами нельзя размахивать, можно поранить соседа и себя.

Правила вспомнили теперь можно приступать к работе.

Дети проходят за рабочие места.

Индивидуальная

Упражнять в соотношении числа и количества фигур

Егора Степ., Саши, Даши.

Групповая:

Дети работают самостоятельно

Индивидуальная(дети ОВЗ) Егор С.- упражнять в правильном вырезывании круга из квадрата плавно срезая углы.

Дети учатся соотносить цифру с количеством

Дети закрепят правила пользования ножницами

6. Итог

3мин.

Дети, посмотрите матрешки стали веселыми, почему? (ответы детей). Составьте их по росту.

Мои сестры вас благодарят за помощь и приглашают станцевать вместе с ними.

Подгрупповая работа:

дети составляют матрешек по высоте: от высокой до низкой.

Дети по д песню «У матрешек розовые щечки» выполняют движения

Упражнять детей в соотношении по высоте

У детей сформируется интерес к здоровому образу жизни через художественное слово

7.Рефлексия

1мин.

Посмотрите, ребята, на столе лежат солнышки и тучки, если вам было легко справиться со всеми заданиями возьмите солнышко, а если трудно возьмите тучку и прикрепите на фланелеграф.

Если ребенок взял солнышко, воспитатель спрашивает, что больше всего понравилось, а если  тучку выясняет, в чем была трудность, вместе решают, как можно справиться с этим заданием

Подвести детей к самостоятельному выводу

каким образом достигнуть положительного результата, а также почему, это не всегда удается