Конспект НОД по ФЭМП в младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

 Программное содержание

·                   Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну.

·                   Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Контурные изображения мишек и корзинок (по 5 шт.), геометрические фигуры разной величины и разного цвета (круг, квадрат, треугольник), поднос, доска.

Раздаточный материал. Двухполосные карточки; мишки и клубника, вырезанные из картона (по 5 шт. для каждого ребенка); геометрические фигуры разной величины и разного цвета (круг, квадраты, треугольники; по одной для каждого ребенка.)

Ход занятия

I часть.

Воспитатель загадывает загадку:

Спит в берлоге и лапу сосет

А в сладком сне он видит мед. (Медведь)

Воспитатель: Кто к нам пришел?

Дети: Мишки!

Воспитатель: Давайте посадим мишек в корзинки (Дети выставляют на доске корзинки и сажают в каждую корзинку по одному мишке).

Сколько у нас корзинок? Сколько мишек?

Дети: Много

Воспитатель: Что можно сказать о количестве мишек и корзинок?

Дети: Поровну.

Воспитатель: а еще как можно сказать: корзинок столько же сколько мишек. Посмотрите, мишки выпрыгнули из корзинок, а один убежал. Под каждой корзинкой сидит мишка?

Дети: Нет.

Воспитатель: Чего больше корзинок или мишек?

Дети: Корзинок.

Воспитатель: Чего меньше мишек или корзинок?

Дети: Мишек.

Воспитатель: Как сделать чтобы мишек и корзинок стало поровну? (Дети вместе с воспитателем обсуждают варианты установления равенства и делают так, чтобы корзинок и котят стало поровну).

Воспитатель: Сколько теперь корзинок и мишек?

Дети: Теперь корзинок и мишек поровну.

II часть.

Физминутка:

Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенку поет.

Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб,

Мишка рассердился и ногою – топ!

Не пойду я больше по лесу гулять!

Не пойду я больше шишки собирать!

Воспитатель: Найдите у себя на подносах мишек и разложите их на верхней полоске карточки слева направо. Сколько у вас мишек? Давайте угостим их клубничкой.

Воспитатель: Разложите клубнику на нижней полоске карточки слева направо.

Воспитатель: Сколько мишек? Сколько клубники? У каждого мишки есть клубника? Чего больше клубники или мишек? Чего меньше мишек или клубники? Как сделать так, чтобы клубники и мишек стало поровну?  

Дети уравнивают количество мишек и клубники.

III часть.

Подвижная игра «Найдите такую же фигуру».

На ковре разложены геометрические фигуры.

Воспитатель: Какие фигуры вы видите? Чем они отличаются? Воспитатель предлагает детям взять с подноса по одной фигуре. Затем дети двигаются под музыку, а по окончании мелодии находят такие же фигуры на ковре.

Игра повторяется 2 – 3 раза со сменой фигур.