Конспект непосредственно образовательной деятельности Образовательная область «Познание» в младшей группе раннего развития «Разноцветные фигуры»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 253

Орджоникидзевского района городского округа

город Уфа

Республики Башкортостан

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

Образовательная область «Познание» в средней группе №4

«Путешествие в Страну геометрических фигур»

 Провела: Сулейманова Г. Г.

Уфа – 2016 г.

Цель: Совершенствовать умения различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Задачи:

• Учить различать геометрические фигуры.
• Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине, закрепить умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше.
• Воспитывать аккуратность, желание помочь.

Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание (ФЭМП)», «Коммуникация».

Наглядный материал:

 Демонстрационный материал. Карточка с изображением 2-3 геометрических фигур разного цвета, 1 игрушечная собака, волшебная коробка, чудесный мешок.

Раздаточный материал. Разноцветные карандаши, альбомные листы, разноцветные обручи.

Предварительная работа: Беседа с детьми о геометрических фигурах,  повторение цветов.

Ход НОД :

Воспитатель: - Дети давайте встанем в кружок. Здравствуйте ребята!

Дети: - Здравствуйте.

Воспитатель: - Сегодня у нас будет очень интересно мы с вами будем играть, отправимся в путешествие в « Страну геометрических фигур », будем рисовать. Сейчас я вам предлагаю поиграть со мной в очень интересную игру « Найди свой домик ».

Воспитатель: - У нас есть пирамидка. На ней много разноцветных колечек. Какого цвета колечки?

Дети: - Зелёного, жёлтого, красного, синего и белого.  

Воспитатель: - Молодцы, ребята! Вы хорошо знаете цвета, а теперь вам нужно эти цветные колечки разместить по домикам. У каждого цвета свой домик, например жёлтое колечко поселим в жёлтый домик. Какого цвета это колечко?

Дети: - Зелёного.

Воспитатель: - В какой домик поселим его?

Дети: - В зелёный.

Воспитатель: - Правильно! Молодцы!( Таким образом все колечки находят свои домики).

Воспитатель: - Мы немножко устали, давайте проведём физминутку. Встаём в кружок, встаём друг за дружком и вместе со мной делаем физминутку:

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зелёным лугом.

Крылья пёстрые мелькают,

В поле бабочки летают.

Раз, два, три, четыре,

Полетели, закружились.

Воспитатель: - Мы отдохнули, а теперь можно отправиться в путешествие в « Страну геометрических фигур », а на чём мы туда можем добраться?

Дети: - На автобусе.

Воспитатель: - Я вам предлагаю отправиться в наше путешествие на сказочном автобусе, но прежде, чем сесть в автобус нам необходимо решить, кто на каком месте поедет.

Дети: - По очереди смотрят, называют, сравнивают фигуру с цветом и занимают свои места.

Воспитатель: - Все сели ребята, никого не забыли? Ну тогда в путь. Ребята как вы думаете, мы приехали в « Страну геометрических фигур».

Дети: - Да.

Воспитатель: - А как вы узнали, что мы в волшебной « Стране геометрических фигур ».

Дети: - Потому, что здесь много разных  фигур.

Воспитатель: - Правильно, ребята молодцы, но туда не просто попасть, волшебную страну охраняет собака и она просит вас поиграть с ней в игру «Чудесный мешочек»!

Воспитатель: - Ребята поиграем с ней?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Игра «Чудесный мешочек». В мешочке  находятся знакомые детям геометрические фигуры разной величины. Каждый ребёнок на ощупь определяет форму первой попавшейся ему фигуры, называет её и достаёт из мешочка. Дети говорят, правильно ли названа фигура.

Воспитатель: - Молодцы ребята вы очень хорошо поиграли с собачкой и она в благодарность вам подготовила для вас подарок.

Воспитатель: - Хотите узнать, что же находится в этой волшебной коробочке?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Давайте, все вместе посмотрим, здесь разноцветные карандаши и листочки с изображением недорисованных фигур и вам нужно их дорисовать.

Воспитатель: - Задание « Дорисуй фигуры ». Воспитатель раздаёт детям листочки с изображением недорисованных фигур, дети дорисовывают. Вопросы: - Есть ли прямоугольник на ваших рисунках, а какие геометрические фигуры вы дорисовали?

Дети: - Треугольник, квадрат, круг.

Анализ НОД :

Воспитатель: - Вам понравилось наше путушествие?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Я рада, что вам понравилось, все ребята молодцы хорошо занимались, нам пора домой, попращайтесь с волшебной страной и с собакой.

Дети: - До свидания.