Конспект совместной деятельности по математическому развитию детей раннего возраста (итоговое)
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему
Конспект совместной деятельности по элементарному математическому развитию детей раннего возраста (итоговое)
Тема: « В гостях у медведя Миши».
Образовательная задача:
– Формировать представления о величине предмета «Высокая - низкая»;
– Различать и называть основные цвета: желтый, красный, синий, и зеленый;
– Закрепить понятия «Один - много», «Большой - маленький»;
– Продолжать учить подбирать предметы одинакового цвета;
Развивающая задача:
– развивать зрительное внимание; память, мышление.
– развивать общую моторику рук.
– Развивать эмоциональный отклик.
Воспитательная задача: воспитывать отзывчивость, доброту, эмоционально-положительное отношение к животным.
Материал :
– мягкая игрушка Мишка;
– магнитная доска;
– картинки на магнитиках: две елочки - высокая и низкая; два домика – большой и маленький; Зайчики - большие и маленькие;
– картинки: цветы и бабочки (желтые, красные, синие, зеленные);
– полотно «Лесная поляна»;
– корзина с воздушными шариками.
Сюрпризный момент: медведь Миша приглашает детей в лес; В конце занятия медведь Миша дарит детям воздушные шары.
Активизация словаря: высокая; низкая; большой; маленький;
Индивидуальная работа: закрепить основные цвета; добиваться ответа на поставленный вопрос; закрепить понятие (большой - маленький);
Использованные технологии: художественное слово; словесная инструкция; индивидуальный подход; показ; сравнение.
Предварительная работа:
– рассматривание мягкой игрушки медведя;
– чтение стихотворения «Мишка косолапый»
– д/и «Кто где живет»; «Собери цветные карандаши» и др;
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект совместной деятельности по элементарному математическому развитию детей раннего возраста (итоговое)
Тема: « В гостях у медведя Миши».
Образовательная задача:
– Формировать представления о величине предмета «Высокая - низкая»;
– Различать и называть основные цвета: желтый, красный, синий, и зеленый;
– Закрепить понятия «Один - много», «Большой - маленький»;
– Продолжать учить подбирать предметы одинакового цвета;
Развивающая задача:
– развивать зрительное внимание; память, мышление.
– развивать общую моторику рук.
– Развивать эмоциональный отклик.
Воспитательная задача: воспитывать отзывчивость, доброту, эмоционально-положительное отношение к животным.
Материал :
– мягкая игрушка Мишка;
– магнитная доска;
– картинки на магнитиках: две елочки - высокая и низкая; два домика – большой и маленький; Зайчики - большие и маленькие;
– картинки: цветы и бабочки (желтые, красные, синие, зеленные);
– полотно «Лесная поляна»;
– корзина с воздушными шариками.
Сюрпризный момент: медведь Миша приглашает детей в лес; В конце занятия медведь Миша дарит детям воздушные шары.
Активизация словаря: высокая; низкая; большой; маленький;
Индивидуальная работа: закрепить основные цвета; добиваться ответа на поставленный вопрос; закрепить понятие (большой - маленький);
Использованные технологии: художественное слово; словесная инструкция; индивидуальный подход; показ; сравнение.
Предварительная работа:
– рассматривание мягкой игрушки медведя;
– чтение стихотворения «Мишка косолапый»
– д/и «Кто где живет»; «Собери цветные карандаши» и др;
Вводная часть:
Завожу детей в группу, за спиной держу игрушки медведя, затем показываю его детям.
– К нам в гости из леса пришёл медведь Миша!
– Здравствуй, Миша! (Дети здороваются с медведем)
– Миша приглашает всех детей к себе в лес.
Основная часть:
Подвожу детей к магнитной доске, где предварительно прикрепила картинки елочек, рядом стоит коробочка с другими картинками. Усаживаю игрушку и детей на стульчики.
– Миша садись, отдохни на стульчике и вы ребята садитесь.
– Ребята, что растет в Мишином лесу? (елки - хоровой ответ)
– Посмотрите, эта елочка высокая? (показываю на высокую елку)
– Скажите высокая елка (хоровой и индивидуальный ответ)
– Повтори, Алеся (….) высокая елочка.
– А эта елочка низкая. (показываю на низкую елку)
– Повтори, Коля (…) низкая.
Достаю из коробочки картинку большого зайчика, показываю детям и прикрепляю его на маг. доску
– Посмотрите, кто прибежал в лес? (Зайка - хоровой и индивидуальный ответ)
– Какого размера Зайка? (Большой - хоровой и индивидуальный ответ)
– Ой, смотрите ребята! Еще зайка прибежал!
– А какого он размера? (Маленький - хоровой и индивидуальный ответ)
– Ребята мы большого зайку, около какой елочки посадим? (Около высокой)– А маленького зайку, около какой елочки посадим? (Около низкой)
1. Д/и «Найди домик для зайчат»
– Наши зайки потерялись, не могут найти свои домики.
– Поможем зайкам найти свой домик? (Да)
– Большой зайка, в каком домике живет? (В большом)
– А маленький зайка? (В маленьком)
– Молодцы ребята, помогли зайчикам найти свой домик!
– Зайчики, говорят вам спасибо!
2. Физкультурная минутка - п/и «Мишка косолапый»
– Медведь Миша устал сидеть! Хочет с вами поиграть. Поиграем с Мишей! (Да)
Мишка косолапый по лесу идет
Шишки собирает и в карман кладет
Шишка отскочила прямо Мишке в лоб
Мишка рассердился и ногою топ.
– Ребята, а куда это мы пришли, пока играли с Мишей.
Подвожу детей к коврику, где растут цветы. И в это же время прячу медведя за ширмой, где предварительно спрятался помощник
– На поляну.
– Что растет на поляне? (Цветы)
– Сколько цветов растет на поляне? (Много)
– Ой, смотрите ребята, бабочка увидела цветы и прилетела на нашу поляну.
– Сколько бабочек прилетело? (Одна)
– Какого цвета бабочка? (Желтая)
– На какой цветок села желтая бабочка? (Сажаю бабочку на желтый цветок)
– Ой, еще бабочки прилетели! (Держу в ладонях бабочки)
– Возьмите, себе по одной бабочке.
– Ваня (…), какого цвета бабочка у тебя?
3. Д/и «Посади бабочку на цветок»
– Посадите свою бабочку на цветок такого же цвета.
– Красную бабочку на красный цветок, желтую на желтый цветок.
– Синюю бабочку, на какой цветок посадим? А зеленную бабочку?
Заключительная часть:
– Какие ребята молодцы!
– И зайчикам и бабочкам помогли!
Сюрпризный момент:
– Ребята, а где Миша?
– Миша! Ты куда спрятался? (делаю вид что ищу)
Раздается из-за ширмы голос
– Вы меня потеряли! Вот я! Я вам подарки принес!
– Ловите!
Дети ловят шарики, благодарят медведя
Спасибо, Миша!
Мише пора уходить, его ждут его друзья. До свидания!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/11/picture-417833-1394551853.jpg)
Опытно-экспериментальная деятельность "Сенсорное развитие детей раннего возраста"
В рамках настоящей работы была разработана и применена методика педагогического обследования детей раннего возраста. В этой методике представлены задания для выявления и оценки уровня сенс...
Значение изобразительной деятельности в развитии детей раннего возраста
В статье рассматривается процесс изобразительного творчества детей с ограниченными возможностями здоровья, как один из видов коррекционного воздействия на развитие и формирование личности ребенка....
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/22/picture-962705-1508687201.jpg)
«Роль театрализованной деятельности в развитии детей раннего возраста
Игровая деятельность является ведущей деятельностью детей и неотъемлемой частью гармоничного всестороннего развития детей дошкольного возраста. Сегодня мне бы хотелось поделиться с вами практиче...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/07/picture-1252199-1612708721.jpg)
Значение театрализованной деятельности в развитии детей раннего возраста
В статье говорится о том, как с помощью театральных игр можно научить ребенка выделять прекрасное, отличать добро и зло. С помощью сказок у ребенка развивается культура речи, активизируется слов...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/11/picture-1314134-1613055663.jpg)
Роль театрализованной деятельности в развитии детей раннего возраста
Роль театрализованной деятельности в развитии детей раннего возраста.Ранний возраст - наиболее благоприятный период всестороннего развития ребенка. В раннем возрасте у детей актив...
Внедрение технологии “Сказочные лабиринты игры”В.Воскобовича как аспект инновационной деятельности в развитии детей раннего возраста
Инновационные (современные) технологии – это система методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счет динамических изменений...
Конструктивно-модельная деятельность в развитии детей раннего возраста
Конструктивно-модельная деятельность в развитии детей раннего возрастаРаннее детство – это основа развития ребенка. Условием успешного развития ребенка является приобретение им чувственног...