"Путешествие в страну мультфильмов"
презентация к уроку по математике (средняя группа) на тему

                          Городской конкурс  «ИКТ в творчестве педагога 2016»

«Путешествие в страну мультфильмов»

занятие в средней  группе

 Нигаева Наталья Михайловна, воспитатель,

 первая квалификационная категория,

                                                                       МАДОУ «ЦРР- детский сад № 19»

г. Нефтекамск

2016 г.

Участники. Дети средней группы, воспитатель.

Интегративные программные задачи:

         1.Закреплять навыки порядкового счета в пределах 5.

2. Учить правильно, отвечать на вопросы: «Сколько всего? », «Чего больше?», «Чего меньше?», «На сколько  больше?», «На сколько цветов меньше?», «На котором месте? ».

3. Узнавать геометрические фигуры в символических изображениях предметов.

4. Развивать сообразительность, внимание, память и логическое мышление.

5. Закрепление понятий слева, справа.

6. Воспитывать интерес к математике, желанию помочь героям в трудной ситуации, желание заниматься.

           Интеграция образовательных областей: социально- коммуникативное; познавательное;  художественно-эстетическое.

          Доминирующая область: формирование элементарных математических представлений.

Ожидаемый результат: занятие  по математике помогут   детям сформировать определённый запас математических знаний и умений. Дети научатся думать, рассуждать, выполнять умственные операции.

Оборудование:

1.Ноутбук

2.Телевизор

3.Мольберт

Раздаточный материал:   геометрические фигуры из  бумаги, клей, кисточка, цветная бумага.

Ход мероприятия

Воспитатель:

Много мультфильмов есть на свете

Мультфильмы очень любят дети,

Все хотят в них побывать

И немножко поиграть

Перед нами в мультик дверь,

Открывай ее скорей!

Воспитатель: Но на двери замок. Чтобы его открыть, нужно подобрать код расставить цифры по порядку.

Воспитатель: Молодцы! Дверь наша отворилась. Вы готовы отправиться в страну мультфильмов.

Дети: Да готовы.

Воспитатель: Тогда отгадайте загадку:

Знают взрослые и дети,
Что упал с другой планеты -
Фиолетовый зверек,
Детям маленьким дружок.

Дети: Лунтик.

Воспитатель: Давайте поздороваемся с ним.

Дети: Здравствуй Лунтик.

Воспитатель: Ребятки Лунтик гуляет по своей полянке совсем один, и ему наверно очень скучно. Давайте поможем Лунтику отыскать своих друзей?

Дети: Давайте.

Воспитатель: Но сначала нам надо выполнить несколько заданий, готовы?

Дети: Готовы.

Воспитатель: На полянке где гуляет Лунтик растут удивительные цветы и летают бабочки.

Давайте посчитаем сколько бабочек и цветов,  на полянке.

•        Сколько бабочек? (5)

•        Сколько цветов? (4)

Воспитатель: Значит чего больше бабочек или цветов? Давайте посадим наших бабочек на цветы? Сколько бабочек осталось без цветка?

Дети: Одна бабочка осталась без цветка.

Воспитатель: На сколько бабочек больше чем цветов? Теперь, я спрошу по другому чего меньше цветов или бабочек? Сколько цветов не хватило для всех бабочек?

Воспитатель: Какие  вы молодцы. Лунтик  нашёл своих друзей. Кто же они?

Дети: Кузнечик Кузя, гусеницы Вупсень и  Пупсень,божья коровка Мила.

Воспитатель: Сколько с у него друзей?

Лунтик очень рад, что нашел своих друзей и дарит нам воздушный   шарик. Давайте скажем Лунтику до свидания, до скорой встречи.

Воспитатель: Продолжим наше путешествие кто же нас встречает?

Воспитатель: Кто же это?

Дети: Маша и медведь.

Воспитатель: Маша хочет загадать нам вопросы? Готовы отвечать?

Дети: готовы.

Воспитатель:

1. Сколько глаз у светофора? (3)

2. Сколько ушей у кошки? (2)

3.Сколько хвостов у четырех котов?

Воспитатель: А прежде чем ответить, я вам предлагаю сесть за столы и приклеить столько кружочков сколько хвостов у четверых котов.(индивидуальная работа). При проведении анализа выполненных работ, работы с правильными ответами выставляются на мольберт Обратить внимание детей, что на всех числовых карточках разное расположение кружочков, а количество одинаковое.

Воспитатель: Маша нас благодарит и говорит что мы  молодцы. Дарят нам воздушный шарик

Воспитатель: Медведь Миша приклеил аппликацию, из каких геометрических фигур?

Дети: Овал, квадрат, треугольник, круг, прямоугольник.

Воспитатель: Миша благодарит нас и дарит нам воздушный шарик.

Воспитатель:

- Дети сегодня к нам  на занятие пришли очень интересные гости.

Узнаем и увидим мы их, только когда отгадаем загадку.

Слушайте внимательно:

Человечки очень споро

Чинят электроприборы!

Их не видно, не смотри,

Ведь они живут внутри.

Нету места мистике,

Если рядом… (Фиксики.)

Воспитатель:

- Из какого мультфильма гости, ребята? Как их зовут?

Ответы детей:

- Фиксики. Симка и Нолик.

Воспитатель: Фиксики предлагают нам немного потанцевать.

Телевизор,

Телевизор,

Телевизор, телевизор,

Те-те-те-те-телевизор.

Дрыц-тыц телевизор,

Дрыц-тыц телевизор,

Дрыц-тыц телевизор

И два фиксика внутри.

Дрыц-тыц телевизор,

Дрыц-тыц телевизор,

Дрыц-тыц телевизор

И два фиксика внутри.

Воспитатель: Нолику понравился ваш танец и он дарит нам воздушный шарик.

Воспитатель:

- Да, действительно, этот мультфильм называется «Фиксики». А вот и наши гости. Симка и Нолик они хотят нас познакомить с электроприборами которые они любят чинить. Давайте посмотрим?

Дети: перечисляют электроприборы (пылесос, утюг, стиральная машина, холодильник, телевизор)

Воспитатель: Сколько всего электроприборов вы видите?

Дети: Пять.

Воспитатель: Что стоит первым? Вторым? Третьим? Четвертым? Пятым?

Воспитатель: Который по счету стоит  стиральная машина? Телевизор?

Воспитатель: Предмет который я задумала находится между пылесосом и стиральной машиной? Что это?

Дети: Утюг.

Воспитатель: Что стоит слева от стиральной машины? Справа от стиральной машины?

Дети: Слева – утюг, справа холодильник.

Воспитатель: Сейчас я вам предлагаю закрыть глазки и подумать какого предмета не стало?

Воспитатель: Симка  благодарит  нас и дарит на воздушный шарик.

Давайте вспомним какой герой  нас сегодня встретил первым, вторым, третьим.

Дети: Лунтик, Маша и медведь, фиксики.

Воспитатель: Что же они нам подарили?

Дети: воздушные шары.

Воспитатель: Сколько воздушных шаров у нас получилось?

Дети: Пять

Рефлексия. Чье задание было для вас легким, тяжелым? Каким персонажам вам было интереснее всего было помогать? Понравилось ли вам помогать нашим героям?

ПРИЛОЖЕНИЕ1

    Примерное описание конкурсных материалов

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ПРИМЕРНАЯ МОДЕЛЬ УРОКА

Авторы учебного занятия (урока): Нигаева Наталья Михайловна

Тема учебного занятия (урока) : «Путешествие в страну мультфильмов»

Координаты автора (ОО, телефон, e-mail): МАДОУ «ЦРР – детский сад № 19»,тел: 8(34783)2-15-43,natalya.nigaeva@mail.ru

Компетентности, формируемые на учебном занятии

• Ребенок эмоционально вовлечен в действия с персонажами и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;
• владеет активной речью, включенной в общение
• стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; проявляет интерес к  песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку.

Предметная область учебного занятия (урока): познавательное развитие

Возраст воспитанников: 4-5 лет

Краткая аннотация учебного занятия (урока): Образовательная деятельность построена на интеграции образовательных областей: познавательное развитие и социально- коммуникативное; художественно-эстетическое развитие. Совместная деятельность проходит с использованием презентации,  программы  Microsoft Power Point, решая проблемные ситуации  дети открывают для себя новые знания. Это соответствует новым требованиям по ФГОС.

План-конспект учебного занятия (урока) – занятие построено в форме путешествия по любимым детским мультфильмам, герои которых предлагают обучающие ситуации.