НОД В младшей группе по ФЭМП «На арене цирка»

Цели: расширить знания детей о цирке, развивать имитационные движения, эмоциональность, развивать активную речь, умение общаться с детьми.

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Задачи:

1.Формировать представление детей о разных профессиях в цирке («Познавательное развитие»).  

2.Воспитывать желание быть здоровыми, иметь хорошую физическую подготовку («Физическое развитие»).

3.Развитие связной речи у детей, умение общаться со взрослыми («Речевое развитие»).

4.Приобщать к традициям циркового спорта, умение действовать сообща, сопереживать («Социально-коммуникативное развитие»).

5.Уточнить знания детей по временным представлениям (части суток).      Совершенствовать умение определять пространственные направления: вверху, внизу, справа, слева, в центре. Закреплять навыки количественного и порядкового  счета в пределах 5 («Познавательное развитие»).

6. Развивать творческие способности, умение выполнять движения под музыку четко и правильно («Художественно-эстетическое развитие»).

7.Формировать познавательный интерес, развитие логического мышления, внимания, воображения («Познавательное развитие»).

Оборудование и материалы: модули для арены цирка, билет на каждого ребенка, кукла Петрушка, музыкальное сопровождение, набор геометрических фигур (прямоугольник, круг, треугольник), макет автобуса, картинки: клоун, собака, обезьяна, мячик, лягушка, купол цирка, разноцветные пуговицы, мыльные пузыри, клоунские носы и колпаки, овощи и фрукты, корзина и мешок, канат, шапки лягушек, обручи, «рули» с геометрической фигурой, градусник, кубики, мячики, кегли, косточка для собачки, картинка к игре «Найди отличия», набор деталей для составления автопортрета клоуна.

Логика непосредственно образовательной деятельности:

Дети под музыку заходят в группу, оформленную под арену цирка. Встают в круг.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Скажем, здравствуйте, руками,

Скажем, здравствуйте, глазами,

Скажем, здравствуйте, мы хором,

Станет радостно кругом нам!

Появляется на ширме Петрушка. Обращает внимание детей наПетрушку, он грустный.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, Петрушка сегодня у нас в гостях, и он совсем не веселый. Погода хмурая…Как же нам ему подарить веселое настроение? Кажется, я знаю! Я хочу его и  вас пригласить…

Звучит музыка «Цирк, цирк, цирк» Шаинского.

В цирке много сюрпризов.А вы бывали в цирке? Вам понравилось? Здорово! А вы хотели бы оказаться в цирке? (ответы детей) Тогда я предлагаю вам стать участниками большого циркового представления!Давайте построим цирк с помощью геометрических фигур (Показ образца)

Конструирование здания цирка из геометрических фигур (прямоугольник, треугольник и круг)

Воспитатель:Что нам теперь необходимо, чтобы попасть в цирк? (билеты)Правильно, давайте купим мы билеты.Приготовили ладошки, я буду подходить к вам, а вы будете покупать у меня билет (дети хлопают по ладошке воспитателя, покупают билет)Билеты есть, тогда все вместе дружно считаем от 1 до 5 и  отправляемся на автобусе в цирк. Вперед!

(садятся в автобус, считают от 1 до 5, едут)

Воспитатель:Вот и цирковая арена, займите свои места.

Звучит музыка, дети рассаживаются на места.

 Посмотрите, ребята, это цирк. На арене выступают артисты цирка. Арена какой формы, дети? (ответы детей) А мы не опоздали? Какое время суток сейчас? Какие еще части суток знаете? (ответы детей)

Звучит веселая музыка входит клоун.

Клоун:Только Сегодня, только сейчас

На арене цирка жду я всех вас!

Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Здравствуй Петрушка! Я спешил, я торопился, чуть с коня я не свалился! На березку налетел, носом два куста задел,  а потом 5 раз упал, наконец, я к вам попал! Вы меня узнали? Правильно, я клоун Весельчак. Все делаю и эдак и так! Веселюсь и там и тут, так поэтому зовут! А вас как зовут?

(подходит к каждому ребенку, здоровается рукопожатием и знакомиться)

Клоун:Ребята, а где же афиша? (ищет в кармане)Теперь не все будут знать, что приехал цирк (вздыхает) Я очень спешил, бежал и  видимо обронил плакат по дороге.

Воспитатель: Не печалься! Мы с ребятами тебе поможем. Что было нарисовано на плакате?

Клоун: Это я хорошо помню, ведь я его рисовал сам! В середине  листа был нарисован я,  справа от меня собачка, слева – обезьянка,  надо мной купол цирка, подо мной лягушка на мячике.

(дети, слушая клоуна, выполняют коллективно задание на мольберте)

Воспитатель: Проверь, Клоун, так ли получилось у детей, как было на афише.

Клоун:Спасибо ребята! Теперьвсе будут знать, что приехал цирк, и обязательно придут на представление.

Воспитатель: Ребята, а какие артисты могут выступать в цирке? (гимнасты, жонглеры, канатоходцы, клоуны, дрессированные звери)

Клоун: Прежде чем начать наше выступление, мы с вами сделаем хорошую разминку.

Вверх ладошки - хлоп, хлоп!

По коленкам – шлеп, шлеп!

По плечам теперь похлопай!

По бокам себя пошлепай!

Можем хлопнуть за спиной!

Хлопаем перед собой!

Вправо можем! Влево можем!

И крест – накрест руки сложим!

Звучит музыка.

Внимание! Внимание! Представление начинается! Ребятишки, не один я к вам пришел, а гостей с собой привел! Не простых гостей – дрессированных зверей! Кого, я не скажу, а загадку расскажу:

«В будке спит, дом сторожит,

Кто к хозяину идет, она знать дает»

Кто это? (собака)

Знакомьтесь с собачкой Жучкой, умеет танцевать, прыгать, кувыркаться и даже считать. Только вы будьте очень внимательны. Она может ошибиться.

Дидактическая игра «Считай, не ошибись».

Счет кубиков, мячиков и кегель, собака лает, дети определяют верное количество предметов. По количеству делают прыжки, наклоны, приседания с хлопком.

Собака получает косточку и убегает с арены цирка.

Клоун:Ребята, а какой цирковой актер, умеет искусно и ловко подбрасывать и ловить одновременно несколько предметов? (жонглер) И я очень люблю жонглировать (достает из коробки овощи и фрукты и подкидываетих)Что у меня в руках? (овощи и фрукты) Сколько их? (много)Они все перепутались. Помогите мне разложить овощи в мешок, а фрукты в корзинку.

Игра «Разложи фрукты и овощи».

Что можно мне приготовить из овощей? Из фруктов?(ответы детей)

(клоун проходит по канату)

Я у всех на виду смело, без заминки,

По канату пройду, словно по тропинке.

Канатоходцы самые смелые, решительные люди.Они ходят по канату, натянутому в воздухе над ареной цирка. В руках они держат шест, который им помогает удержать равновесие

(проходит по канату с гимнастической палкой)

Предлагаю стать отважными канатоходцами и пройти дружно по канату.

Упражнение «На арене канатоходцы».

Дети проходят по канату друг за другом, сохраняя равновесие.

А теперь выступают дрессированные лягушки на велосипедах.

(Предлагает детям одеть шапочку лягушки)

Они должны найти гаражи для своего транспорта.

Игра «Найди свой гараж»

( На полу обручи на небольшом расстоянии друг от друга. В каждом обруче геометрическая фигура. Дети берут «рули» с геометрической фигурой и начинают «ехать» по арене. По сигналу каждый должен найти свой «гараж»)

Клоун: Ребята, а вы любите фокусы? А умеете громко смеяться? А плакать? Покажите! Ой, ой! Сколько слез! Ну- ка соберите все слезы в свою ладошку! Я сейчас соберу ваши слезы в ведерко и отнесу знакомому фокуснику, чтобы он слезинки превратил в смешинки.

Под музыку клоун уходит.

Слышится звон колокольчика.

Воспитатель: В нашем цирке антракт. Все артисты отдыхают.

А я превращу вас всех в клоунов.

Раздает детям «клоунские» носики и колпачки  и под музыку пускает мыльные пузыри. Приглашает на арену ловить пузыри.

Подвижная игра «Мыльные пузыри».

Звучит колокольчик.

Воспитатель: Антракт окончен. Представление продолжается.

Под музыку на арене появляется клоун Весельчак.

Клоун: Внимание! Внимание! Наше представление продолжается. Давайте дружно похлопаем. На арене цирка выступает сильный, косолапый…медведь.

Вход медведя под музыку.

Клоун: Вот какой он сильный,

 Ведро с собой несет,

И чего - то нам передает.

В ведре яркие пуговицы. Дети составляют нужную последовательность из пуговиц, глядя на костюм медведя.

Дидактическая игра «Составь узор».

Клоун: А в завершении мы сыграем с вами в игру на внимание.

 Клоун просит рассмотреть его фотографии и найди отличия.

Игра «Найди отличия».

Воспитатель: Клоун, спасибо тебе за прекрасное цирковое представление.

Клоун:Подождите, я совсем забыл, у меня есть волшебный градусник. По окончанию представления обязательно нужно проверить у всех ли хорошее настроение.

(клоун «градусником» измеряет «настроение" и приговаривает: этот мальчик просто чудо, смех его звучит повсюду!Эта девочка болтушка, настоящая хохотушка!)

А сейчас измерим настроение у наших гостей. Вижу у них хорошее настроение, все улыбаются и аплодируют нам.

Свой день всегда начинайте с улыбки, и тогда у вас будет все в порядке. Дарите всем свои улыбки и пусть все улыбаются вам!

А теперь я приглашаю вас в свою мастерскую. Покажите, как вы умеете точно по образцу нарисовать мой портрет из готовых деталей (показывает образец)

Клоун: Молодцы, ребята! Помогли мне провести чудное представление. Вы прекрасно справились с заданиями и чудесно выступили на сцене. Представление в цирке закончилось. Спасибо вам!

Звучит музыка, клоун уходит с арены цирка.

Воспитатель:Все вы были очень хорошими помощниками веселому клоуну. Вы были активны, внимательны, и он не прощается с вами, а говорит «До свидания, до новых встреч!». Вас всех ждет в автобусе сюрприз от клоуна  (разноцветные воздушные шары) А нам пора возвращаться обратно в детский сад. Садитесь в автобус и дружно считайте теперь от 5 до 1, и мы отправляемся в путь!

Дети с воспитателем и Петрушкой  возвращаются в группу. Воспитатель раздает детям разноцветные воздушные шары.

Конец