Конспект образовательной деятельности по развитию логического мышления детей старшей группы "Космический полет на планету Логика"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

Конспект разработала

воспитатель 1 кв. категории

МБДОУ д/с №76 «Ветерок»

Назарова Людмила Арсентьевна.

Конспект образовательной деятельности в старшей группе.

Разработан в соответствии с тематической неделей «Развитие логического мышления».

Тема: «Космический полет на планету «Логика»

Задачи ОД:

Учить детей сопоставлять, сравнивать, анализировать, самостоятельно делать выводы, находить общее и частное, устанавливать простые закономерности, строить умозаключения, творчески мыслить.

Развивать словесно-логическое мышление детей, умение понимать логику рассуждений, оперировать словами.

Воспитывать умение работать в коллективе.

Предполагаемый результат: умение логически мыслить, видеть конечный результат, формулировать выводы.

Виды деятельности: коммуникативная, продуктивная, двигательная.

Формы организации совместной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Предварительная работа:

Классификация предметов, решение логических задач, установление закономерностей, закрепление знаний о геометрических фигурах, цифрах, обучение чтению.

Оборудование к ОД:

Демонстрационный материал: оформленное панно космического пространства с 8 планетами разных форм и цветов, с цифрами на них от 1 до 8, ракета, 4 таблицы к «игре космических фигур», космический калейдоскоп с геометрическими фигурами, «межпланетные хитрости», кроссворд, «космические камни» (маленький, синий, круглый, с конфетами).

Раздаточный материал: тарелочки с цифрами, счетные палочки и подставки для их выкладывания (для половины детей), «волшебные доски» с отверстиями и шнурками (для второй половины детей), по 4 карточки на каждого ребенка для выкладывания логических цепочек, геометрические фигуры и их «звездные части» на каждого ребенка, карточки «что лишнее?» на каждого ребенка.

Магнитофон, кассета с музыкальным произведением, указка.

Ход ОД:

- Дети, сегодня мы с вами совершим космический полет на самую дальнюю планету и узнаем, как она называется. Чтобы туда попасть, мы должны будем лететь на ракете, останавливаться на каждой встретившейся планете и выполнять разные задания.

     Сейчас ракета полетит к планете №1.

Задание I.  «Игра космических фигур»

Геометрические фигуры решили поиграть в игру. А в любой игре есть правила, которые надо соблюдать. И вот прямоугольник и треугольник договорились между собой и сделали вместе вот такую фигуру: посмотрите в красной рамочке. Как играют фигуры? (касаются друг друга в одной точке).

а) внимательно посмотрите на все остальные изображения и найдите то, где выполнено то же условие. Объясните свой выбор.

б) посмотрите, какое правило в красной рамочке на 2-ой таблице и найдите изображение с тем же условием, поднимая номер карточки (фигуры «играют», образуя одну общую сторону).

в) фигуры «играют» так, что 2 из них пересекаются (3 таблица).

г) фигуры играют так, что одна отделилась от остальных (4 таблица).

     Полетим на ракете к планете №2.

Задание II. «Космический калейдоскоп»

Нужно найти в калейдоскопе геометрические фигуры и «вышить» их на «волшебной» доске, выложить из счетных палочек.

Какую фигуру ты вышил? У кого еще есть квадрат (прямоугольник, треугольник, трапеция, ромб)?

Сосчитайте, сколько в калейдоскопе квадратов (5), прямоугольников (6), треугольников (8), трапеций (4), ромбов (4)? 

Нужно лететь к планете №3.

Задание III. «Логические цепочки»

Посмотрите на картинки и разложите их по порядку. Объясните, почему разложили именно так?

     Ракета летит на планету №4.

Задание IV. «Звездные фигуры»

Геометрические фигуры нужно превратить в «звездные», выложив их из отдельных частей. Какая получилась фигура?

     Полетим от планеты №4 к планете №5.

Задание V. « Мы строимся» (физкультминутка)

-Дети, постройте то, что я назову (включается музыка).

Дети, взявшись за руки, строят круг, овал, прямоугольник, треугольник, прямую линию, ломаную линию.

     Ракета летит на планету №6.

Задание VI. «Что лишнее?»

Найдите на карточках то, что здесь лишнее. Почему?

     Летим на планету №7.

Задание VII. «Межпланетные хитрости»

1. Кто быстрее долетит до цветка: бабочка или гусеница? Почему?
2. У мамы есть кот Пушок, дочка Маша и собачка Шарик. Сколько у мамы детей?
3. Кто громче замычит: петух или корова?
4. Сколько орехов в пустом стакане?
5. Неожиданно пошел сильный дождь. Однако Вова, Андрей, Коля и Аленка не промокли. Почему?
6. Как в решете воды принести?

     Ракета летит на планету №8.

Задание VIII.

Вот мы и долетели до самой дальней планеты. Сейчас отгадаем кроссворд и узнаем, как она называется.

1. Как называется отверстие в космическом корабле, через которое космонавты могут выходить в космос? (люк)
2. Как называют человека, который летит в космическом корабле? (космонавт)
3. Как называется макет Земли? (глобус)
4. Как называется в космическом корабле окно? (иллюминатор)
5. Как можно по-другому назвать космические корабль? (ракета)
6. Земля, Марс, Сатурн, Юпитер- это что? (планеты)

Кто сможет прочесть, как называется планета, на которую мы прилетели? (Логика)

Какие задания мы выполняли, добираясь до планеты «Логика»? Как вы считаете, вы хорошо справились с ними?

Планете «Логика» понравилось, как вы сегодня работали, и она решила вас угостить. Угощение находится в одном из космических камней. Камень не самый маленький, не синего цвета и не похож на шар. В каком камне угощение?

Планета «Логика» угощает вас конфетами. Молодцы!