Использование игр и упражнений в образовательной деятельности для развития умственных способностей детей
методическая разработка по математике (средняя группа) на тему

ФЭМП: «Использование игр и упражнений в образовательной деятельности для развития умственных способностей детей»

Составила: Попова Ольга Петровна, воспитатель

МБДОУ д/с № 9, города Кропоткин

Цели:

1. Учить понимать отношения между смежными числами, определять число больше и меньше заданного на 1.

2. Упражнять в умении последовательно называть дни недели, месяцы каждого времени года.

3. Закрепить счет до десяти.

4. Упражнять в умении составлять число из 2 меньших чисел.

5. Развивать логическое мышление.

Демонстрационный материал:

Пособие к д/игре « Сосчитай и построй», таблица на развитие логического мышления, цифры.

Раздаточный материал:

Карточки для решения логических задач «лабиринт», фишки, счетные линейки, сигнальные карточки, счетные палочки.

Ход:

Кто хочет со мной поиграть, пойдемте на ковер. Сегодня к нам в гости пришел всеми вами любимый герой из мультфильма . А кто это , вы мне сейчас скажите …

- Здравствуйте ребята.  Да, я кот Леопольд! А как вы догадались?

- Кот Леопольд, а что это у тебя за конверт?

- А это я принес ребятам игры и загадки. Хочу с ребятами поиграть и узнать, кто из них самый смекалистый, хорошо умеет считать, отгадывать загадки , знает цифры . Я принес с собой фишки . За правильный ответ буду награждать фишкой .У кого в конце игры окажется больше всех фишек, тому я подарю на память свой портрет . Вот вам карточки . Эта игра «Лабиринт» . Хочу чтобы вы помогли встретиться мышатам – проказникам. Смотрите , мышонок Пик , собрался к своему другу на новоселье новой норки . А по какой из 3 тропинок ему надо идти он забыл . Каждая тропинка имеет свой номер . Вам надо узнать по тропинке с каким номером надо идти мышонку Пику к своему другу  Кто первый найдет тропинку , тот получит фишку .

Правильно быстро вы нашли нужную тропинку. Теперь я хочу узнать умеете ли вы так же быстро угадывать числа. Возьмите линейки. Я вам буду показывать цифру, вы ее не называет, а покажете мне кружков на 1 больше . Все кто покажет правильно возьмут по 1 фишке . Играть будем честно . Брать только 1 фишку (показываю 5 цифр). Молодцы, а теперь будете показывать на 1 кружок меньше той цифры, которую я вам показываю (показываю остальные 5 цифр). Молодцы ! Много фишек заработали.  Вы наверное все хотите мой портрет на память получить.

А вы загадки умеете загадывать? Только, чур, загадывать мне только те загадки, в которых говориться о числах. Если я отгадаю правильно вы мне хлопаете, а если нет … значит нет.

1. Два конца, два кольца, а посредине гвоздик.
2. Четыре братца под одной крышей живут.
3. Пять мальчиков, пять чуланчиков.
4. Стоит Антошка на 1 ножке. Где солнце встанет, туда он и глянет.
5. Сидит дед, во 100 шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает.
6. Нас 7 братьев,  летами все равные, а именем разные. Отгадай кто мы?

- Вы знаете, как называются дни недели? Кто правильно мне назовет, тот фишку 1 возьмет.

Назовите 3 дня подряд , не пользуясь названиями дней недели .

7. В году у дедушки 4 имени. Кто это?

- А вы, какое время года любите?

А сколько месяцев у … (зимы и т. д)

Кто может назвать их по порядку?

Возьми фишку молодец,

Хорошие загадки вы мне загадали, хотите я вам загадаю.

1 Ты да я да мы с тобой. Сколько нас всего?

2.Сколько концов у палки? У двух палок? У двух с половиной?

3.   Если курица стоит на 1 ноге, то она весит 2 кг. А сколько будет весить курица, если будет стоять на двух ногах?

4 .У трех братьев по 1 сестре. Сколько всего детей в семье?

5Надо разделить  5 яблок между 5девочками так, чтобы 1 яблоко осталось в корзине.

6 .Росли 3 сосны. На каждой сосне по 3 груши . Прибежала белка . Сколько груш сорвала белка ?

7.Как можно сорвать цветок, не спугнув с него бабочку?

Вы мне нравитесь ребята, все такие умные. Хочу вам рассказать, как я был учителем в школе для лягушек.  Я лягушкам задавал вопросы, а они отвечали  мне на них, подпрыгивая.  Хотите попробовать?

Говорить мне не надо, вы только  подпрыгните  как лягушки на месте.

Сколько у кошки лап?

На столе стояло 3 стакана с ягодами.  Вова съел 1 стакан ягод и поставил его на стол. Сколько стаканов стоит на столе?

А теперь я хочу с вами поиграть в школу. А вы?

Садитесь, пожалуйста ,за столы я буду вашим учителем.

Посмотрите и запомните из скольких палочек составлено дерево.

(запоминают, образец убираю, дети выполняют).

Из скольких палочек у вас ствол? Молодец вот тебе фишка.

А сколько палочек вы взяли для веток? Молодец правильно.

3 желтых палочки и 4 зеленых. Сколько всего палочек? Какое число

мы составили? А как иначе можно составить число 7?

Теперь запомните из скольких палочек, какого цвета , составлен телевизор . (выполняют)

Сколько палочек у вас пошло на экран телевизора? А сколько голубых палочек? Сколько всего палочек пошло на телевизор?  Какое число мы составили?

Теперь вы сами выложите любой предмет из палочек 2 цветов и скажите мне, какое число вы составили.

Молодцы. Мне с вами понравилось играть. А вам со мной?

Положите палочки в коробку.

Посмотрите внимательно и посчитайте, сколько нарисовано квадратов? Скажи ты …ты…кто считает , что 4 – покажите кружок красного цвета, кто 6 – покажите кружок зеленого цвета.

(кто показал правильно – берет фишку)

Положите на стол свои фишки и сосчитайте, сколько их у вас? Если кто – то затрудняется, позовите, я помогу.

Сколько фишек у тебя … у тебя  ….

Победил сегодня в нашей игре…

Похлопаем ребята. Он оказался сегодня самым  смекалистым и умным. Вот тебе на память мой портрет. Вы все старались и я вам дарю книжки - раскраски. До свидания ребята, я был очень рад с вами познакомиться.