Усвоение классификации по трем признакам, с помощью Блоков Дьенеша
методическая разработка по математике (средняя группа) на тему

Усвоение классификации по трем признакам, с помощью Блоков Дьенеша в средней группе

Образовательная область-познавательное развитие

Задачи:

- Закрепляем представление о логических блоках Дьенеша.

- Формируем умения сравнивать предметы на основе выделения их свойств,                                          пользоваться логическими терминами.            

-Развиваем пространственное представление, логическое и образное мышление.

-Формируем умение упорядочивать геометрические фигуры по трём                                                                                      

  признакам: форме, цвету, размеру.

Интеграция образовательных областей:

Социально — коммуникативное развитие:

Воспитывать умение работать в         коллективе, сопереживать успехам и неудачам товарищей, основы культуры поведения.

Развитие речи:

Закрепляем название геометрических фигур.

Оборудование:

1.     Набор блоков Дьенеша в пластиковой корзинке.

2.    Обручи трех цветов (красный, синий, желтый).

Ход ООД

Воспитатель: Ребята к нам в группу пришла посылка от почтальона Печкина с волшебными фигурами в подарок. Печкин не знает, что с ними делать и в какие игры играть.  Мы с вами уже с ними знакомы и знаем что они называются Блоками Дьенеша, но давайте их еще раз внимательно рассмотрим вместе и поиграем в игры.

Дети: хорошо.

Воспитатель: Как называются эти волшебные фигуры?

Дети: Блоки Дьенеша.

Воспитатель: Какого цвета фигуры?

Дети: красного, синего и желтого. 

Воспитатель: Какой формы фигуры?

Дети: круглые, квадратные, треугольные и прямоугольные.                                 

Воспитатель: какого размера?

Дети: есть большие фигуры, есть маленькие.

Воспитатель: а чем еще отличаются фигуры?

Дети: толщиной.

Воспитатель: Есть ли среди фигур две одинаковые ( по цвету, по размеру, по форме)?

Дети: фигур одинаковых нет.

Воспитатель: Найдите похожие фигуры. Чем они отличаются?

Дети: похожих фигур много, но двух одинаковых нет.

 Воспитатель: Посмотрите внимательно, оказывается, наши фигуры еще и по величине разные. Есть маленькие, есть большие (выставляем символы величины).

          Ребята как вы думаете, какой игре мы можем научить Печкина с помощью волшебных фигур и поиграть сами?

Дети: «Хоровод»

Воспитатель: Хорошо. Перед вами игровое поле с изображением двух кругов (обручи разных цветов). Ребята делимся на две команды и кто быстрее соберет хоровод из волшебных фигур, та команда выигрывает. Для того, что бы хоровод получился красивым и ровным, блоки выкладываются по кругу. Произвольно берем одину фигуру, затем присоединяем другую, в котором будет присутствовать один признак предыдущего блока. Хоровод закрывается, когда последний блок совпадает с первым по одному, какому – то признаку. На старт, внимание, марш.

Дети начинают соревнования. После окончания игры.

Воспитатель: Молодцы ребята. Ничья! Посмотрите на наши волшебные фигуры, что еще мы о них знаем?

Дети: У фигур разная формы и размеры.

Воспитатель: Молодцы, правильно. Предлагаю поиграть в игру «Домино».

Послушайте правила: Делимся на команды по четыре человека. Я вам раздам блоки. Каждый делает ход по очереди. Если фигуры нет, нужно пропустить ход. Побеждает тот, кто первым выложит все фигуры. Ходить можно фигурами одной формы, но разной величины.

Воспитатель: Какие вы молодцы, выложили фигуры одновременно. Ребята, давайте соберем фигуры, но складывать будем по одной, называя хором каждую фигуру по трем признакам – большая круглая красная, маленькая квадратная желтая и т.д.

     Дети складывают блоки.

 Воспитатель: Молодцы. Ребята давайте сделаем почтальону Печкину сюрприз. Я предлагаю отправить посылку с описанием правил наших игр, которые мы придумали. Пусть Игорь Иванович научит других детей играть с волшебными фигурами - Блоками Дьенеша.