"Счёт в пределах пяти"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Занятие по ФЭМП в средней группе (4–5 лет) «Счет в пределах пяти»

Образовательная область: познавательное развитие

Тема: «Счет в пределах пяти»

 Цель:

• Формировать умение соотносить количество предметов с числом.
• Совершенствовать навыки счета в пределах 5.

Задачи:

- Формировать умение соотносить количество предметов с числом.

- Совершенствовать навыки счета в пределах 5.

- Закрепить умение ориентироваться в пространстве, умение сравнивать предметы по величине, знание детей о геометрических фигурах.

- Развивать память, речь, логическое мышление, воображение.

- Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.

Оборудование: карточки с цифрами, счетный материал: зайчики, лисы, волки, медведи, колобок; рисунки животных, флажки, ворота, игрушка-колобок, интерактивная доска, набор геометрич. фигур, материал для сюжетной картинки.

Подготовила и провела: воспитатель Мальцева Э. М.

Ход непосредственно-образовательной деятельности.

В. Давайте поздороваемся. Сегоня,  мы с вами будем играть.

В –Ребята вы любите сказки?

В. - Хотите попасть в сказку, стать участниками сказки.

В. Я знаю волшебные слова, которые помогут нам попасть в сказку

(дети повторяют слова и выполняют движения)

«Ножкой топнем, в ладоши хлопнем.

Вокруг себя повернемся, дружно за руки возьмемся.

Глаза закроем, скажем: «Ах! »

И окажемся в гостях у сказки.

В. - А чтобы узнать в какой, посмотрите на экран… Наша самая любимая с детства сказка (ХОРОМ) – сказка - «Колобок». Правильно (на экране колобок). Ребята, на какую геометрическую форму похож колобок? (круг)

В. - Начнем мы наше путешествие прямо сейчас. Нам нужно пройти в ворота: мальчики идут в низкие ворота, а девочки в высокие, не ошибайтесь (из кубиков).

(дети проходят)

В. –Девочки в какие ворота вы прошли? (узкие и высокие). Мальчики, а вы в какие? (низкие, широкие)

В. –Молодцы, ребята.

В. –Давайте ребята вспомним, что решил наш колобок сделать, когда лежал на подоконнике? (покатиться по дорожке.)

В. Давайте, для колобка из геометрических фигур выложим дорожку.

Мальчики выложат вот здесь дорожку из этого набора геометрических фигур (кирпичики).

А девочки из этих (кубики).

В. Кто быстрее выложил дорожку и закончил работу? Почему?

В. -Мальчики, из каких геометрических фигур вы выложили дорожку? Каково цвета фигуры? Какая у вас получилась дорожка? (длинная)

В. -А девочки?

В. Выберите, по какой дорожке покатится наш колобок? (дети катят колобка, мяч)

В. –Вспомните, ребята кого колобок встретил в сказке первым на тропинке?

Дети: Зайца (на экране появляется заяц, дети садятся за столы).

В. - Зайчик подготовил нам задание («количественный счет). На столе разложил цифры. А что такое цифры? (значки которые обозначают количество предметов). Он предлагает нам еще рисунки, на которых изображены его друзья. Ваша задача сосчитать, сколько зайчат на вашем рисунке. И выбрать цифру, которой обозначим количество зайчат на рисунке. (каждый ребенок считает, выбирает цифру и выкладывает на картинку. Например – у меня пять зайчат. Количество зайчат обозначим цифрой 5)

В. Молодцы, вы справились с этим заданием. Катится колобок по дорожке дальше. И навстречу ему… на экране картинка волк.

В. Волк предлагает нам игру «Правильный счет». Возьмите в руки карточки с цифрами. По команде раз, два, три в порядке возрастания, вы должны разложить на столе от меньшего к большему числу. Давайте посмотрим и посчитаем у всех ли всё правильно (на экране цифры от одного до пяти).

В. Покатился колобок дальше. Кого встретил колобок на своем пути. Правильно медведя (на экране появляется медведь). Мишка принес нам разноцветные флажки. Он хочет с нами поиграть. Возьмите по флажку в правую руку. Под музыку мы ходим, играем с флажками, а по сигналу 1, 2, 3 выполняем команду - по цвету в кружок соберись (затем дети меняют флажки).

В. Кого же встретил колобок последним? (лису). Что она хотела с ним сделать? (съесть). Ребята в нашей сказке мы должны помочь колобку уйти от лисы. Для этого мы должны правильно выполнить ее задания. Она нам подготовила самое сложное. Вот кубик. Кубик не простой, а с цифрами. Становитесь в круг. Я буду бросать кубик, и называть героя из сказки, вы должны назвать цифру, а затем сказать сколько героев. Например: заяц. У меня цифра 5, значит пять зайцев, медведь. У меня цифра 3, значит – три медведя и. т. д. и выложить количество предметов

Молодцы. Вы справились с этим заданием.

В. – Ребята, а давайте для колобка нарисуем домик, чтобы ему не страшно было в лесу (домик, солнышко, детали забора, ручеек, мостик) Посмотрите как красиво. Колобку очень понравилось, и он хочет с вами поиграть. Нужно определить, где находится колобок на картинке.

Дети закрывают глаза, колобок передвигается (справа от дома,  сзади мостика, на мостике, в доме, около ручейка.

В. Молодцы ребята вы справились с заданиями и сказку сочинили с хорошим концом. Пора возвращаться нам в садик. Послушайте волшебные слова:

Ножкой топнем, в ладоши хлопнем

Вокруг себя повернемся,

Закроем глаза и в садик вернемся.

В. - Ребята вам сегодня понравилось играть, выполнять задания? Какое задание для вас было сегодня самым трудным? А самым легким? А самым интересным? Молодцы! Вы меня очень порадовали! Герои сказки с вами прощаются и дарят вам коробку с угощениями.