Кукольный спектакль с детьми старшего дошкольного возраста «Математический теремок»
методическая разработка по математике (старшая группа) на тему
Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 38 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП воспитателя МБДОУ №25 «Родничок» Горскиной Оксаны Александровны.
Кукольный спектакль с детьми старшего дошкольного возраста
«Математический теремок»
Цель: закрепить названия цифр. Развивать умение решать арифметические задачи. Воспитывать интерес к математике посредством театральной деятельности. Формировать положительные эмоции.
На ширме – расписной теремок, вырезанный из картона.
Ведущий. Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок , не высок, не высок. Вот по полю бежит единица. Очень тонкая как спица.
Цифра 1 (подбегает к теремку, стучит). Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт? Нет никого! Зайду в теремок и стану там жить. (Заходит в теремок)
К теремку подбегает цифра 2 , стучится в дверь.
Цифра 2. Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?
Цифра 1. Я – единица, очень тонкая, как спица. А ты кто?
Цифра 2.А я – цифра 2. Полюбуйся какова! С полукруглой головой, волочится хвост за мной. Пусти меня жить к себе!
Цифра 1. Я пущу, если ты отгадаешь мою загадку. Слушай внимательно. «Что за кукушка в квартире живёт? Утречком спать она мне не даёт? Не для забавы и не для красы. Это кукушка с названьем…. (часы)
Цифра 2 отгадывает загадку, цифра 1 впускет её в теремок.
Цифра 3. Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?
Цифра 1. Я – единица, очень тонкая, как спица
Цифра 2.А я – цифра 2. Полюбуйся какова!
Цифра 3. Пустите меня к себе жить!
Цифра 2. Пустим, но ты сначала реши задачу. « У двух братьев по одной сестре. Сколько детей в этой семье?»
Цифра 3 обращается к детям, они помогают ей. После этого цифра 3 заходит в теремок.
Цифра 4. Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?
Голоса из теремка
Я – единица, очень тонкая, как спица
А я – цифра 2. Полюбуйся какова!
Я – тройка, третий из значков, состою из двух крючков.
Все вместе:
А ты кто?
Цифра 4. А я четыре, острый локоть оттопырил. Пустите меня к себе жить!
Цифра 3. Ты сначала ответь на вопросы: Сколько ушей у двух мышей?
Сколько ног у двух котов?
Сколько хвостов у двух ослов?
Сколько рогов у двух коров?
Цифра 4 обращается к детям, они помогают ей. Потом её пускают в теремок.
Цифра 5. (стучится) Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?
Голоса из теремка
Я – единица, очень тонкая, как спица
А я – цифра 2. Полюбуйся какова!
Я – тройка, третий из значков, состою из двух крючков.
Я четыре – острый локоть оттопырил.
Все вместе:
А ты кто?
Цифра 5. А я цифра 5. Очень люблю плясать. Руку вправо протянула, ножку круто изогнула. Пустите меня к себе жить.
Цифра 4. Мы тебя впустим, если отгадаешь загадку: «Что стоит в конце страницы, украшает всю тетрадь? Чем вы можете гордиться, ну конечно, цифрой …»(5)
Цифры впускают пятёрку в теремок.
Цифра 6 (стучит): Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?
Голоса из теремка:
Я – единица, очень тонкая, как спица
А я – цифра 2. Полюбуйся какова!
Я – тройка, третий из значков, состою из двух крючков.
Я четыре – острый локоть оттопырил.
А я цифра 5. Очень люблю плясать.
Все вместе:
А ты кто?
Цифра 6. А я – шесть, дверной замочек: сверху крюк, внизу кружочек. Пустите меня к себе жить!
Цифра 5. Мы тебя впустим если решишь задачу: «5 ребят в футбол играли, одного домой позвали. Он в окно глядит, считает: сколько их теперь играет?»
Цифра 6 вместе с ребятами решает задачу и входит в теремок.
Цифра 7. Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?
Голоса из теремка
Я – единица, очень тонкая, как спица
А я – цифра 2. Полюбуйся какова!
Я – тройка, третий из значков, состою из двух крючков.
Я четыре – острый локоть оттопырил.
А я цифра 5. Очень люблю плясать
А я – шесть, дверной замочек: сверху крюк, внизу кружочек.
Все вместе:
А ты кто?
Цифра 7. Я – семёрка, кочерга. У меня одна нога. Пустите меня к себе жить.
Цифра 6. Выполнишь наше задание – пустим. 7 утят плавают в пруду, но они всё время ссорятся. Чтобы прекратить ссоры, утят надо разъединить, проведя три линии. Как это сделать?
Цифра 7 вместе с ребятами делает задание и заходит в теремок.
Цифра 8. Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?
Голоса из теремка
Я – единица, очень тонкая, как спица
А я – цифра 2. Полюбуйся какова!
Я – тройка, третий из значков, состою из двух крючков.
Я четыре – острый локоть оттопырил.
А я цифра 5. Очень люблю плясать
А я – шесть, дверной замочек: сверху крюк, внизу кружочек
Я – семёрка, кочерга. У меня одна нога.
Все вместе:
А ты кто?
Цифра 8. Я – восьмёрка: два кольца. Без начала и конца. Пустите меня к себе жить.
Цифра 7. Хорошо, только сначала выполни задание. Из 8 геометрических фигур составь ракету, а ребята тебе помогут. (После этого впускают в теремок).
Цифра 9. Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в не высоком живёт?
Голоса из теремка
Я – единица, очень тонкая, как спица
А я – цифра 2. Полюбуйся какова!
Я – тройка, третий из значков, состою из двух крючков.
Я четыре – острый локоть оттопырил.
А я цифра 5. Очень люблю плясать
А я – шесть, дверной замочек: сверху крюк, внизу кружочек
Я – семёрка, кочерга. У меня одна нога.
Я – восьмёрка: два кольца. Без начала и конца.
Все вместе:
А ты кто?
Цифра 9. Я цифра 9, иначе девятка – цирковая акробатка. Если на голову встану, цифрой 6 тогда я стану. Пустите меня к себе
Цифра 8. Хорошо, только скажи, какая фигура здесь лишняя?
Цифра 9 с помощью детей выполняет задание и входит в теремок.
Нуль. Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?
Голоса из теремка
Я – единица, очень тонкая, как спица
А я – цифра 2. Полюбуйся какова!
Я – тройка, третий из значков, состою из двух крючков.
Я четыре – острый локоть оттопырил.
А я цифра 5. Очень люблю плясать
А я – шесть, дверной замочек: сверху крюк, внизу кружочек
Я – семёрка, кочерга. У меня одна нога.
Я – восьмёрка: два кольца. Без начала и конца.
Я цифра 9, иначе девятка – цирковая акробатка.
Все вместе:
А ты кто?
Нуль. Я – цифра вроде буквы 0. Что значить нуль иль ничего.
Из теремка выходит единица и встаёт рядом с нулем.
Остальные цифры (все вместе)
Если слева, рядом с ним единицу примостим, это будет десять.
Цифра 10. Пустите меня к себе жить.
Цифра 9. Пустим тебя, если загадаешь ребятам загадку.
Цифра 10. А ну – ка, ребята, кто угадает: На десять братьев шуб не хватает? (Рукавички)
Ведущий. Стали цифры в теремке дружно жить и никогда не расставались.
Цифры пляшут под мелодию песни «Дважды два – четыре» (слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского.)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Кукольный спектакль для детей старшего дошкольного возраста
Эта интересная поучительная сказка которая была поставлена воспитателями на праздник 8 марта....
Кукольный спектакль для детей старшего дошкольного возраста "Кот Барсик идет в школу"
Сценарий праздника, посвященного Дню Знаний....
![](/sites/default/files/pictures/2014/05/20/picture-449759-1400568162.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста- Математическая викторина.
Математическая викторина, состоящая из развивающих игр....
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/22/picture-388388-1390388124.jpg)
СКАЗКА «Как Иван – крестьянский сын деда Мороза и Снегурочку искал». (Кукольный спектакль для детей старшего дошкольного возраста)
Волшебные русские сказки открывают перед детьми мир чудес. О чем только не узнаешь из волшебной сказки! Они учат быть честными и добрыми, защищать слабых. В фантастическом вымысле русских народных ска...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/12/picture-946563-1510474319.jpg)
"Необходимость постановки кукольных музыкальных спектаклей с детьми старшего дошкольного возраста"
Консультация для педагогов...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/27/picture-857159-1485534868.jpg)
«Новогодняя сказка» (кукольный спектакль для детей старшего дошкольного возраста)
Цели и задачи: создавать положительный эмоциональный настрой у детей с помощью просмотра (или участия в показе) спектакля кукольного театра, учить сопереживать персонажам сказки и понимать общий смысл...
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/31/picture-1229995-1585649500.jpg)
Методическая разработка к организации НОД по познавательному развитию (ФЭМП) с детьми старшего дошкольного возраста «Математическое королевство»
Методическая разработка к организации НОД по познавательному развитию (ФЭМП) с детьми старшего дошкольного возраста «Математическое королевство»...