Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений с использованием игровых технологий В.В. Воскобовича во второй младшей группе «Путешествие в волшебный лес»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме

Представленный конспект – является авторской разработкой, построенный в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами:

• Принцип непрерывности (построено на основе предыдущих и совместных действий воспитателя и детей)

• Принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес)

• Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям)

• Принцип психологической комфортности

Цель: создать условия для развития интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

Формировать умение мыслить с помощью приемов анализа, синтеза, сравнения; активизировать словарный запас детей.

 Развивать познавательную активность, внимание, память, креативное мышление, творческие возможности с помощью элементов технологии ТРИЗ. Воспитывать любознательность, дружелюбие, желание прийти на помощь.

Образовательная деятельность построена в проектном режиме.

Для достижения цели были использованы такие методы и приёмы:

·     наглядный метод ;

·     Наглядно- практический метод;

·     игровой приём («Путешествие в волшебный лес»);

·     использование проблемных ситуаций.

Решение задач осуществляется через следующие виды деятельности:

·     игровая (включение в игровую ситуацию);

·      коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослым и сверстниками);

·     познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и действия с ними);

·     восприятие художественной литературы ( р.н. сказка «Теремок»)

·     конструирование из разного материала (постройка теремка с помощью игры "Фонарики")

·     двигательная (физ. минутка «Ёлочка»)

Применение инновационных технологий – использование коврографа, позволило заинтересовать и привлечь внимание детей.   На протяжении всей деятельности у детей поддерживалась мотивация.   Поэтапно происходит смена видов деятельности. Дети сами являются участниками  в игровых моментах и активными помощниками во время деятельности.   Это позволяет  сохранить у детей положительный эмоциональный настрой.

 На организационном этапе реализуется мотивационная задача – усилить интерес к познавательной деятельности через интригующую проблемную ситуацию (дети попали в Волшебный лес).   Непосредственно образовательная деятельность состоит из этапов, к каждому из которых даются четкие инструкции.

Непосредственно образовательная деятельность прошла в хорошем рабочем ритме, использовались различные формы организации работы детей, активизации их познавательной деятельности, прослеживается реализация личностно-ориентированной модели. Воспитатель проявляет  умение признавать и принимать личность детей, учитывать их точку зрения, чувства, эмоции, налажены партнерские отношения с детьми.

Во время проведения НОД использовались:

Волшебник, коврограф, теремок с набором зверей, игра "Фонарики", ИКТ.

Деревья – три клёна, одна елочка. Кочки – геометрические фигуры круг. Цветные квадраты ( приложение к развивающей игре Воскобовича коврографу «Ларчик»).

  После проведения педагог анализирует результативность, освоение детьми программных задач, проводит рефлексию деятельности.