«Карта путешествий»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение                                    детский сад №54 комбинированного вида                                                                      Красносельского района Санкт-Петербурга

Конспект

Совместной образовательной деятельности по развитию

предматематических представлений в подготовительной группе.

Тема:  «Карта путешествий»

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Виды  детской деятельности: познавательная, продуктивная, коммуникативная, игровая, двигательная.

Педагогические технологии:   Логико - математические игры и упражнения, игры на плоскостное моделирование, полифункциональные  дидактические средства  ( Логические блоки Дьенеша,  палочки  Кюизенера)

Составлен  воспитателем                                                                                 Смирновой  Н.В.

2014 год

Образовательные  области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное  развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Виды детской деятельности: Познавательная, продуктивная, коммуникативная, игровая, двигательная

Педагогические технологии: Логико-математические игры и упражнения, игры на плоскостное моделирование, полифункциональные дидактические средства (Логические блоки Дьенеша, палочки Кюизенера)

Программное содержание:

1. Образовательные:

     - Упражнять детей в ориентировке на плоскости, в пространстве.

     - Продолжать упражнять детей, в порядковом счете до 10.

     - Закрепить название дней недели, их последовательность,

     - Систематизировать представления о геометрических фигурах.

2. Развивающие:

      - Развитие логического мышления.

      - Развитие зрительной памяти, восприятия.

      - Развитие доказательной речи, учить выражать в речи результаты сравнения, свои действия.

      - Развитие творчества, воображения,

3. Воспитательные:

      - Вызвать у детей интерес к совместной деятельности. Приучать к самоконтролю.

      - Развивать активность, инициативность, самостоятельность.

      - Продолжать учить работать коллективе, договариваться.

Материал и оборудование:

       -  Карта путешествий (план)

       -  Игрушки – дикие животные

       -  Таблицы для блоков Дьенеша;

       -  Логические блоки;

       -  Геометрические фигуры разного цвета, величины, конфигурации;

       - Палочки Кюизенера.

Организация:    Свободная, за столами, полукругом.

Ход:

     Карта путешествий.

Воспитатель показывает сказку (можно использовать мягкие игрушки, резиновые игрушки, куклы би-ба-бо).

   - Жили-были Заяц и  Волк. Надоело им ссориться, решили жить дружно. Пригласил  Волк  Зайца в гости. А жил  он далеко, не сразу и дойдешь.  Нарисовал   Волк  Зайцу дорогу к своему дому. (Воспитатель помещает план на доске) Расскажите, как до  Волка дойти.

    Ребенок описывает весь путь:

   - Иду прямо, прохожу мимо дерева (оно у меня справа), иду дальше, прохожу мимо пенька (он справа), дохожу до цветочного поля (оно слева), поворачиваю направо около ежа, иду до елочки и так далее.

     «Идти» помогает воспитатель, задавая, в случае необходимости, наводящие вопросы. Однако ответ ребенка будет более самостоятельным, если с самого начала пояснить ему, что он должен сказать, а именно: мимо чего идет, что находиться справа, что – слева, в какую сторону надо поворачивать.

        Целесообразно затем выполнить следующие задания:

   - Сколько дорог ведет к домику Волка? Пройдем по второй дороге.

   - А если Зайцу захочется искупаться? Помогите ему дойти до озера.

    Игра «Сколько гостей у волка?»  (порядковый счет)

   На столе игрушки - волк, заяц, лиса, медведь, белка, ёж, кабан, олень.  Счет: кто первый? Третий? и т.д. На каком месте лиса? олень?  И т.д.

Физкультминутка

По полянке мы идем     (дети идут по кругу)

И  зверушек узнаем.

Ну, скорее, раз, два, три     (замирают в позе любого зверя),

Быстро зверя покажи.

      Игра  «Кто спрятался»

    - Хлопни столько раз, сколько игрушек на столе (хлопни на один раз больше, меньше)

   -  Зверята предлагаю вам игру с мячом. Давайте вместе вспомним дни недели.

Дети образуют круг. Воспитатель бросает ребенку мяч и задает вопрос:

   - Какой первый (третий и так далее) день недели?

   - Четверг (и другие дни недели) какой по счету?

   - Что бывает раньше: вторник или среда?

  - После пятницы какой день недели?

Гимнастика для глаз: «Солнышко и тучки».

     Солнышко с тучками в прятки играло

     Солнышко тучки-летучки считало                  - дети глаза закрывают и открывают

     Серые тучки                                                       -  глазки вправо

     Черные тучки                                                     -  глазки влево

     Легких – две штучки                                         - глазки вверх

     Тяжелых – три штучки                                      - глазки вниз

     Тучки попрятались, тучек не стало                 - закрыть глазки

     Солнце на небе вовсю засияло                         - дети широко открывают глазки и  

                                                                                      поднимают руки вверх

-  Ребята, давайте поможем зверятам составить узоры.

  Игра   «Составь узор» (используются блоки Дьенеша)

     Воспитатель помещает на доске карточки.    

1.

2.  

3.

4.

У детей лист бумаги.

Задание: сверху положить ту фигуру, которая зашифрована на карточке 1;  

                 внизу  – на карточке 2;

                    слева  – на карточке  3;

                     справа  – на карточке 4.

Молодцы, вы все справились с заданием.

- Давайте построим для зверят поезд. Наш поезд будет необычный – из цветных палочек: например, из  розовой,  голубой и желтой.

- Прежде чем посадить в вагончики пассажиров, важно знать, сколько мест в каждом вагончике. Как это узнать? Надо взять белую палочку и наложить на вагончики разного цвета.

      Белая палочка – это одно место.

      - Сколько мест в каждом вагончике?

      - Сколько билетов продано в вагон того или иного цвета?

      - Сколько пассажиров поедет в каждом вагоне?

      - Почему?

В ходе беседы дети замечают, что в розовых вагончиках всегда два места; в голубых – три; в красных – четыре и так далее. У каждого цвета есть свое число.

И в конце путешествия  - давайте, выложим из геометрических фигур любое животное.

    Игра  « Сделай сам».