Занятие по сенсорике: «Тетушка Арина в гостях у малышей»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №229 г.о. Самара

Занятие по сенсорике

в 1-ой младшей группе:

«Тетушка Арина в гостях у малышей»

Составила и проверила

                                                                           Воспитатель:

                                                                                Андреянова Е.Н.

Самара 2014г.

Программное содержание:

Продолжать закреплять знания детей о цвете, форме, величине предметов, их количестве. Упражнять в названии геометрических фигур, названии предметов по признаку одинаковой формы. Помочь детям называть свойства воды. Упражнять в названии предметов трех размеров (большой, поменьше, маленький). Активировать речь детей «колокольчик звенит», «погремушка гремит».

Материал:

Сенсорная юбка, к которой пришиты колокольчики (большие и маленькие), погремушка, геометрические фигуры. Мячики маленькие разных цветов по количеству детей. Большой мяч. Корзина для мячиков. «Чудесный мешочек» - в нем 3 разборные матрешки. Тазик. Ведерко синее с холодной водой, красное – с горячей водой.

Ход занятия

/В гости к детям пришла тетушка Арина. Она одета в сенсорную юбку/.

Тетушка Арина:

• Ребята, я шла к вам в гости и потеряла мячик, а когда нашла его, то он оказался грязным.
• Миша, скажи, что нужно сделать с мячиком, чтобы он стал чистым? (Помыть)
• Коля, а в холодной воде можно помыть мячик? (Нет, потому что в холодной воде плохо отмывается грязь и могут замерзнуть ручки)
• Таня, в горячей воде можно помыть мячик? (Нет, потому что можно обжечь ручки)
• Катя, в какой воде можно помыть мячик? (В теплой)
• Саша, что нужно сделать, чтобы получилась теплая вода? (Смешать холодную и горячую воду)

/Тетушка Арина вместе с детьми наливает в тазик холодную водичку из синего ведерка и горячую воду из красного ведерка. Получается теплая вода. Дети трогают водичку/.

• Ребята, почему мячик не тонет в воде? (Потому что он легкий, резиновый)
• Коля, какой формы мячик? (Круглый)
• Дети, назовите предметы круглой формы, которые находятся в нашей группе. (Обруч, тарелка, зонтик и т.д.)

/Тетушка Арина обращает внимание детей на свою юбку. К ней пришиты колокольчики и погремушка/.

• Кира, что это? (Колокольчик) Он что делает? (Звенит) Этот колокольчик, какой? (Большой) А другой колокольчик, какой? (Маленький)
• Вова, как звенит большой колокольчик (Громко) Маленький колокольчик как звенит? (Тихо) А это что? (Это погремушка) Что она делает? (Гремит)

Тетушка Арина обращает внимание детей на другую сторону юбки, где пришиты геометрические фигуры.

• Оля, это что? (Треугольник)
• Света, это что? (Квадрат)
• Лена, это что? (Круг)

Тетушка Арина вновь обращает внимание детей на большой карман у юбки, а в нем лежат мячики разных цветов. (Дети подходят по очереди и достают из кармана мячики и называют и цвет)

Тетушка Арина. – Ребята, у меня в руках какой мячик? (Большой). А у вас в руках, какие? (Маленькие)

(Дети относят маленькие мячики в корзину)

• Дети, у меня в руках сколько мячиков? (Один) Сколько мячиков в корзине? (Много)

Тетушка Арина. Ребята, я к вам пришла в гости с «чудесным мешочком». Хотите узнать что там?

• Сережа, развяжи мешок и скажи кто там? (Матрешки). Эта матрешка, какая? (Большая). Другая матрешка, какая? (Поменьше). А следующая матрешка, какая? (Маленькая)

Тетушка Арина предлагает открыть разборную большую матрешку, а там угощение для детей. Тетушка Арина угощает детей, прощается с ними и уходит.