Методическая разработка НОД "Страна Математики" старший дошкольный возраст
методическая разработка по математике (подготовительная группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №26

Колпинского района Санкт-Петербурга

Методическая разработка

непосредственно-образовательной деятельности с детьми

Тема: «Страна Математики»

 ( подготовительная группа).

Подготовила:

Воспитатель Забелина Е. А.

                                                    2014 г.

 «Познавательное развитие»

- развивать логическое мышление, формировать умение анализировать объекты и вычленить нужный, по характерным признакам;

- упражнять в оставлении и решении задач;

 «Социально-коммуникативное развитие»

- совершенствовать у детей навыки игрового взаимодействия;

- развивать умение слушать взрослого и сверстников, не перебивая;

 «Речевое развитие»

- воспитывать коммуникативную культуру речи, умение вести диалог;

- развивать словарный запас детей, умение давать полные ответы;

«Художественно-эстетическое развитие»

- способствовать развитию у детей ассоциативного мышления и творческого воображения;

«Физическое развитие»

- способствовать развитию координации движения, равновесия, ориентировке в пространстве, развитию мелкой и общей моторики.

Оборудование: игровое поле: на нем изображены в левом верхнем углу детский сад и в правом нижнем углу замок, по ходу маршрута от детского сада до замка расположены остановки, на которых надо выполнить задания, карточка, на которой нарисован замок (ей закрываем замок); простые карандаши на каждого ребенка, листы в клетку для графического диктанта на каждого ребенка, карточки с написанными на них названиями месяцев, дней недели, карточки с цифрами и знаками «<», «>», «=», геометрические фигуры, медали на каждого ребенка.

Предварительная работа:

Игра «Составь календарь» с усложнением, ориентировка в пространстве группы, графический диктант, игра «Парочки», Игра «Четвертый лишний».

Ход НОД:

В.: -Ребята, нам сегодня утром пришло письмо. Там находится карта. Мы с вами отправляемся в путешествие.

В.-      Нам необходимо преодолеть расстояние от детского сада до конца пути. Отправимся мы на автобусе, и по пути будем останавливаться на математических станциях, на  которых будут даны задания.    

В.: - Определите место расположения детского сада на игровом поле. (В левом верхнем углу)

В.: - Куда нас дорога приведет? (В правом нижнем углу).

В.: - Молодцы! Определили правильно место расположения детского сада и того места, куда нам необходимо попасть. Сейчас мы с вами отправляемся, а по пути будем останавливаться на станциях и выполнять задания.

1 математическая станция «Собери календарь»

В.: - Ребята, посмотрите. Мы так быстро ехали, что календарь, который был на станции, рассыпался от ветра. Нам необходимо его собрать.

В. – У нас остались лишние карточки. На них написано… (читаю вслух). Как их можно назвать? (дни недели) 

В. - Их также необходимо составить по порядку.

В. – Молодцы. Мы отправляемся на следующую станцию.

2 станция «Четвертый лишний».

В. - Назовите лишнее слово в ряду слов и объясните:

зима, пятница, весна, лето;

квадрат, круг, прямоугольник, треугольник;

плюс, минус, семь, равно;

стул, шкаф, стол, стекло.

В.: - Молодцы! Вы справились и со вторым заданием. Едем дальше. И на пути мы встречаем третью станцию.

3 станция « Сравни числа»

В.: - Дети, давайте вспомним, какие бывают знаки сравнения (<, >, =) и расставим их правильно.

5      7                                  9        10

4      7                                  2        1

5      5                                  8        8

4      2                                  4        6

1      5                                  4        3

В.: - Молодцы! И с этим заданием справились. Едем дальше и видим перед нами 4 станцию.

Она называется «Укрепи здоровье».

В.: - Ребята, а что укрепляет здоровье?

Д.: - Гимнастика.

В.: - Правильно. Проведем разминку «Если нравится тебе» (под музыку)

В.: - Молодцы! Вот немного отдохнули, укрепили здоровье. Продолжаем путешествие дальше. И встречаем на пути следующую математическую станцию.

5 станция «Цепочка»

В. – Перед нами цепочка из геометрических фигур. Продолжим цепочку дальше.

В.: - Молодцы! И это задание вы выполнили правильно. А теперь мы едем дальше. И на пути видим следующую станцию.

6 станция « Минутка для шутки» ( на ковре)

В.: - Ребята, здесь живут хитрые задачки.

1. Два мальчика играли в шашки 4 часа. Сколько времени играл каждый?
2. У мамы есть кот Пушок, дочка Даша и собачка Шарик. Сколько детей у мамы?
3. Что едят крокодилы на Северном полюсе?

В.: - Молодцы! На этом хитрые задачки закончились. А теперь послушайте обычные задачи и постарайтесь их решить.

1) На ветке висело 5 яблок. Алена сорвала 3 яблока. Сколько яблок осталось на ветке?

2) У Коли было 3 машинки. Одну машинку он отдал Пете. Сколько машинок осталось у Коли?

В.: - Молодцы! Мои задачи вы решили, а можете ли вы составить свои задачи?

- Но для начала вспомним, из каких частей состоит задача?

Д.: -Условие и вопрос

      (Дети составляют и решают задачи)

В.: Молодцы! Отправляемся на последнюю 7 станцию.

7 станция « Графический диктант»: ключ

В.: - Молодцы! Что у вас получилось?

Д.: - Ключ.

В.: - Правильно. Со всеми заданиями вы справились. И вот преодолели наш трудный путь. Для чего нам нужен ключ? (открыть замок).

В. – Молодцы! Мы с вами попали в математическую страну и получаем математические медали.