Конспект по развитию элементарных математических представлений по сказке В. Сутеева «Дядя Миша» в старшей группе.
план-конспект занятия (математика, старшая группа) по теме
Конспект по развитию элементарных математических представлений по сказке В. Сутеева
«Дядя Миша» в старшей группе.
Задачи:
1. Закрепить умение классифицировать предметы по заданным свойствам (цвет, форма)
2. Упражнять детей в воспроизведении количества предметов, ориентируясь на цифру.
3. Учить детей группировать предметы в зависимости от выделенных признаков.
4. Упражнять детей в решении логических задач на поиск закономерностей.
Материалы к занятию:
1. Изображения героев сказки : дядя Миша, заяц, белка, ёж, медведь.
2. Корзиночки с цифрами - по количеству детей.
3. Цветные карандаши.
4. Таблицы 3х3
5. Яблоки разного цвета (желтые, красные, зеленые, по 9 шт на каждого)
6. Грибы с шляпками разной формы и разного цвета .
7. Алгоритм построения.
8. Набор геометрических фигур разной формы и разного цвета.
9. Таблицы, сбоку и сверху заданы свойства фигур ( сбоку- цвет, сверху- форма).
10. Аквариумы, 4 штуки.
11. Рыбки разного цвета, с разным рисунком, разного размера - 10 шт. (цвет желтый, красный, синий; рисунок: волна, полоска, ромб; размер- большие и маленькие)
Ход занятия:
В: - Ребята, сегодня к нам в гости пришёл герой из сказки Сутеева. А как называется сказка, попробуйте догадаться. В этой сказке все герои готовятся к зиме, заготавливают припасы. Догадались? («Дядя Миша»).
Дядя Миша хочет пригласить вас к себе в сказку. Мы встретимся с героями и посмотрим, готовы ли они зиму встретить .
Кого первым встретил Дядя Миша? (зайца)
А вот и он. Что заяц запасал себе на зиму? (морковь) Много он собрал, но вот беда, хотел положить в корзины, да не знает в какую сколько положить. Может вы ему поможете?
Задание№1.
Надо нарисовать в корзине столько морковок, сколько показывает цифра (дети сами выбирают себе корзину с цифрой, которую знают).
Молодцы, зайцу помогли. Теперь ему зима не страшна. К кому же теперь мы отправимся?( к ежу)
А вот и он. Очень рад нас видеть. Ёж несёт себе грибы. А что ещё любит ёжик? (ответы детей).
Ёж показывает детям яблоки, которые насобирал. Но для того, чтобы они лучше сохранились, их надо разложить в ящички. Давайте поможем ёжику.
Задание№2:
Разложить яблоки в ящики надо так, чтобы в рядах слева направо и сверху вниз были яблоки разного цвета.
Ежу помогли, теперь идём в гости к кому? (к белке). Белка ещё шубку не сменила. На зиму она меняет шубку с рыжей на серую. Белка запасла себе много орехов. Набрала много грибов и их надо повесить сушить. Только вот как развесить? Ребята, давайте поможем белке. Но развесить их надо так, как показывает нам схема. Начинать будем с верхнего левого угла и дальше по стрелочкам.
Задание№3.
Дети развешивают грибы, руководствуясь алгоритмом. Проверка задания.
К кому теперь отправимся?(к коту). Что делал кот в сказке?(ловил рыбу). Поймал много, но ему жалко рыбу есть и он решил посадить рыбу в аквариум. Давайте рассмотрим рыбок. Чем они отличаются друг от друга? (цвет желтый, красный, синий; рисунок: волна, полоска, ромб; размер- большие и маленькие)
Задание №4.
Подумайте, по какому из выделенных признаков можно разместить рыбок в 4 аквариума? (рисунок).
Но, к сожалению, один из аквариумов потек и теперь нужно посадить рыб в 3 аквариума. По какому признаку мы их разместим? (по цвету). И ещё один аквариум течет! Осталось только 2. По какому признаку можно разместить рыб в 2 аквариума? (по размеру).
Молодцы, помогли коту справиться с таким трудным делом. Теперь мы должны отправиться к лисе. Но дядя Миша не хочет идти к ней. Как в сказке лиса подвела детей?(ответы детей)
К лисе в гости мы не пойдем. Но чтобы дяде Мише не было обидно, что он к зиме ничего не заготовил, мы ему сделаем подарок. Что любят медведи?(мёд). А что ещё бывает сладкое?
Задание№5:
Я купила ему конфет, но они развесные. Надо разложить их в коробки. Но разложить надо в зависимости от заданных свойств. А какие нам заданы свойства? (цвет, форма).
Возьмите каждый по коробке и заполните её конфетами.
Вот теперь дядя Миша доволен. Ему этих конфет хватит на всю зиму.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект по развитию элементарных математических представлений по сказке В. Сутеева
«Дядя Миша» в старшей группе.
Задачи:
1. Закрепить умение классифицировать предметы по заданным свойствам (цвет, форма)
2. Упражнять детей в воспроизведении количества предметов, ориентируясь на цифру.
3. Учить детей группировать предметы в зависимости от выделенных признаков.
4. Упражнять детей в решении логических задач на поиск закономерностей.
Материалы к занятию:
1. Изображения героев сказки : дядя Миша, заяц, белка, ёж, медведь.
2. Корзиночки с цифрами - по количеству детей.
3. Цветные карандаши.
4. Таблицы 3х3
5. Яблоки разного цвета (желтые, красные, зеленые, по 9 шт на каждого)
6. Грибы с шляпками разной формы и разного цвета .
7. Алгоритм построения.
8. Набор геометрических фигур разной формы и разного цвета.
9. Таблицы, сбоку и сверху заданы свойства фигур ( сбоку- цвет, сверху- форма).
10. Аквариумы, 4 штуки.
11. Рыбки разного цвета, с разным рисунком, разного размера - 10 шт. (цвет желтый, красный, синий; рисунок: волна, полоска, ромб; размер- большие и маленькие)
Ход занятия:
В: - Ребята, сегодня к нам в гости пришёл герой из сказки Сутеева. А как называется сказка, попробуйте догадаться. В этой сказке все герои готовятся к зиме, заготавливают припасы. Догадались? («Дядя Миша»).
Дядя Миша хочет пригласить вас к себе в сказку. Мы встретимся с героями и посмотрим, готовы ли они зиму встретить .
Кого первым встретил Дядя Миша? (зайца)
А вот и он. Что заяц запасал себе на зиму? (морковь) Много он собрал, но вот беда, хотел положить в корзины, да не знает в какую сколько положить. Может вы ему поможете?
Задание№1.
Надо нарисовать в корзине столько морковок, сколько показывает цифра (дети сами выбирают себе корзину с цифрой, которую знают).
Молодцы, зайцу помогли. Теперь ему зима не страшна. К кому же теперь мы отправимся?( к ежу)
А вот и он. Очень рад нас видеть. Ёж несёт себе грибы. А что ещё любит ёжик? (ответы детей).
Ёж показывает детям яблоки, которые насобирал. Но для того, чтобы они лучше сохранились, их надо разложить в ящички. Давайте поможем ёжику.
Задание№2:
Разложить яблоки в ящики надо так, чтобы в рядах слева направо и сверху вниз были яблоки разного цвета.
Ежу помогли, теперь идём в гости к кому? (к белке). Белка ещё шубку не сменила. На зиму она меняет шубку с рыжей на серую. Белка запасла себе много орехов. Набрала много грибов и их надо повесить сушить. Только вот как развесить? Ребята, давайте поможем белке. Но развесить их надо так, как показывает нам схема. Начинать будем с верхнего левого угла и дальше по стрелочкам.
Задание№3.
Дети развешивают грибы, руководствуясь алгоритмом. Проверка задания.
К кому теперь отправимся?(к коту). Что делал кот в сказке?(ловил рыбу). Поймал много, но ему жалко рыбу есть и он решил посадить рыбу в аквариум. Давайте рассмотрим рыбок. Чем они отличаются друг от друга? (цвет желтый, красный, синий; рисунок: волна, полоска, ромб; размер- большие и маленькие)
Задание №4.
Подумайте, по какому из выделенных признаков можно разместить рыбок в 4 аквариума? (рисунок).
Но, к сожалению, один из аквариумов потек и теперь нужно посадить рыб в 3 аквариума. По какому признаку мы их разместим? (по цвету). И ещё один аквариум течет! Осталось только 2. По какому признаку можно разместить рыб в 2 аквариума? (по размеру).
Молодцы, помогли коту справиться с таким трудным делом. Теперь мы должны отправиться к лисе. Но дядя Миша не хочет идти к ней. Как в сказке лиса подвела детей?(ответы детей)
К лисе в гости мы не пойдем. Но чтобы дяде Мише не было обидно, что он к зиме ничего не заготовил, мы ему сделаем подарок. Что любят медведи?(мёд). А что ещё бывает сладкое?
Задание№5:
Я купила ему конфет, но они развесные. Надо разложить их в коробки. Но разложить надо в зависимости от заданных свойств. А какие нам заданы свойства? (цвет, форма).
Возьмите каждый по коробке и заполните её конфетами.
Вот теперь дядя Миша доволен. Ему этих конфет хватит на всю зиму.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
"Путешествие на планету Математики" Конспект по развитию элементарных математических представлений у детей подготовительной к школе группы с использованием интерактивной доски.
Конспект по развитию элементарных математических представлений у детей подготовительной к школе группе с использованием интерактивной доски....
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/31/picture-233204-1364734519.jpg)
Конспект интегрированного занятия по развитию элементарных математических представлений, логического мышления, ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе
Данная работа предлагается для проведения с детьми подготовительной группы. в работе прослеживается накопленный детьми опыт взаимопомощи, совместного решения поставленных задач, а также решаются многи...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/23/picture-352176-1385160506.jpg)
Конспект занятия по развитию элементарных математических представлений тема: "А у нас во дворе" 2 младшая группа
конспект занятия по предматематике тема: "А у нас во дворе" 2 младшая группа...
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений с применением ИКТ (интерактивной доски Mimio) для старшей группы (5 — 6 года).
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений с применением ИКТ (интерактивной доски Mimio) для старшей группы (5 — 6 года).Тема: Осенний огород.Провела: воспитатель МБДОУ...
Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» (Формирование элементарных математических представлений) на тему: «Путешествие в страну Математика» в старшей группе
Цель:Закрепление математических знаний и умений посредством игры-путешествиеЗадачи:- Обучающие.Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно; решать задачи на сложение и...
ПЛАН КОНСПЕКТ ПО РАЗВИТИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МОНТЕССОРИ – ТЕХНОЛОГИЙ (СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ)
Цель: Развитие познавательной активности старших дошкольников средствами Монтессори – технологий.Задачи:Обучающая: Систематизация знаний детей о натуральном ряде чисел, об основных арифмети...