Авторские игры по формированию элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста
методическая разработка по математике (подготовительная группа) по теме

В дошкольном возрасте ведущим видом деятельности является игра. С помощью игры закрепляются полученные знания, умения, навыки. В игру ребёнок включается с охотой и с желанием.

Уважаемые педагоги! Хочу предложить вашему вниманию дидактические игры с математическим содержанием, которые я разработала и использую в своей работе с детьми старшего дошкольного возраста.

1. Дидактическая игра «Цифровой поезд»

Цель данной игры: закрепить состав чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.

Игровое правило: Ребёнок должен подобрать два  числа и разместить их на колёсах паровозика, сумма которых равна числу на вагончике.

Ход игры

Воспитатель: Отгадайте загадку.

Проживают в умной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете( цифры)

Ребята,  числа и цифры отличаются друг от друга. Цифры мы пишем и видим, а числа мы слышим и называем. Чисел существует много. А цифр 10.

Воспитатель обращает внимание детей на поезд, расположенный на мольберте.

Воспитатель: Посмотрите, на этот необычный поезд. Везёт поезд не людей и грузы,  а цифры. Он цифровой. Для того, чтобы узнать, какая цифра едет в первом вагоне, вы должны отгадать загадку:

1.Цифра с виду как игрушка -
Неваляшка-погремушка.
Не удариться ей оземь.
Всем понятно - это...( восемь)
 

Воспитатель: Молодцы, правильно отгадали. Помещает в вагон цифру 8.

Воспитатель: Но наш поезд не сможет двинуться с места, потому что вы должны назвать из каких двух чисел может состоять число 8. Это будут колёсики для нашего поезда.

Дети находят различные варианты составления числа 8 из двух меньших чисел. После нахождения нужных чисел - прикрепляются колёса вагончика.

Воспитатель: А какая же цифра едет во втором вагончике? Слушаем загадку.

На косу она похожа,
Но косить траву не может —
Не наточена совсем
И не косит цифра …( семь)

Дети находят различные варианты для составления числа 7 из двух меньших чисел.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, не все вагончики заселены нужными цифрами. Слушаем загадки про цифры.

3.Цифра шесть перевернулась,
Новой цифрой обернулась (девять)

4.Если навесной замок
Вверх поднимет хоботок,
То тогда увидим здесь
Не замок, а цифру (шесть).

Остальные вагоны заполняются по аналогии с первым.

Ход игры:

Воспитатель загадывает загадку про любую геометрическую фигуру:

2.Дидактическая игра: « Лучистое солнышко»

Цель данной игры: развитие таких психических познавательных процессов, как: память, внимание, восприятия формы и т.д.

Игровое правило:  Выбрать  картинки, на которых изображены предметы заданной формы (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, ромб).

Ход игры:

Воспитатель загадывает загадку про любую геометрическую фигуру:

1.Он похож на колесо,

А еще на букву О

По дороге катится

И в ромашке прячется.

Нрав его совсем не крут.

Догадались? Это - (круг)

Дети отгадывают геометрическую фигуру. По середине солнышка воспитатель прикрепляет отгаданную геометрическую фигуру  ( например, круг)

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю выполнить сложное, но интересное задание – подобрать предметы круглой формы и разместить их на лучики (например: яблоко, помидор, апельсин, часы, мяч, колесо и т.д.)

Воспитатель: Посмотрите, какое у нас весёлое и радостное солнышко получилось.

Воспитатель: Слушаем следующую загадку, наверно вы её не отгадаете.

2.Из него мы строим дом.

И окошко в доме том.

За него в обед садимся,

В час досуга веселимся.

Ему каждый в доме рад.

Кто же он? Наш друг - (квадрат)

 Дети также находят и прикрепляют на лучики предметы квадратной формы.

3.Он похожий на яйцо
Или на твоё лицо.
Вот такая есть окружность -
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг…. (овал).

Дети находят предметы, похожие на овал и прикрепляют на лучики солнца.

Остальные геометрические фигуры выполняются по аналогии.

Итак, использование этих игр помогает педагогу интересно и ненавязчиво закрепить у детей знания цифр, состава числа, геометрических фигур, умения находить предметы заданной формы.