"Колобок на новый лад" интегрированное занятие по ФЭМП в старшей группе
план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

Интегрированное занятие по ФЭМП в старшей группе

Цели:  

• Упражнять детей в счёте от 1 до 5;
• Формировать у детей умение соотносить количество предметов с числом и цифрой;
• Закрепить знание детей букв;
• Учить находить их в специально подготовленной обстановке;
• Развивать логическое мышление;
• Воспитывать заботливое отношение к животным.

Оборудование:

• Фланелеграф;
• Цифры от 1 до 5;
• Игрушки: мышка, зайка, лягушка, лисичка, медведь.
• Султанчики;
• Дидактическое дерево, буквы на скотче ( прикреплены)
• Раздаточный материал ( геометрические фигуры на подносах)

Образовательные области: «Познавательная», «Речевая», «Физическая»

Содержание ОД:

( звучит мелодия из программы «В гостях у сказки»)

Воспитатель:

Ребята,  я приглашаю вас в гости в знакомую сказку. Вы согласны?

Дети: Да!

Воспитатель:

Тогда в путь!

Жили – были дед да баба, на полянке у реки.

И любили очень – очень на сметане колобки.

Хоть у бабки мало силы  - она тесто замесила,

Ну, а бабушкина внучка – колобок скатала в ручках.

(девочка показывает, используя солёное тесто, изготовление колобка)

Вышел ровный, вышел гладкий,

Чуть солёный, но не сладкий.

( выставляется Колобок)

Мышка серая бежала Колобочек увидала ( выставляем мышку)

 -  Ой, как пахнет Колобочек, дайте Мышке хоть кусочек.

Воспитатель:

• Кто первый увидел Колобка?
• Какой цифрой обозначим?
• Найдите цифру 1 и подарите Мышке.

Воспитатель:

С Колобком хлопот немало скачет глупый, где попало.

Прикатился на полянку, Зайца встретил спозаранку.

Воспитатель:

• Кто следующий увидел Колобка?
• Какой цифрой обозначим?
• Найдите цифру 2 и подарите Зайчику.

Пока Зайка скакал – шубку свою порвал.

Помогите – ка, ребятки, отыскать зайке заплатку.

( дидактическая игра « Найди заплатку» - по цвету и форме)

Воспитатель:

По болоту  Лягушка скакала

Колобочек она увидала.

С кочки на кочку прыгает, лапками весело двигает,

И говорит простые слова: «Ква – ква – ква!»

( дети находят цифру 3 – дарят её Лягушке)

Подвижная игра «С кочки на кочку» - перепрыгиваем из обруча в обруч.

Воспитатель:

Пока по кочкам лягушка скакала, бусы свои растеряла.

Плачет бедная, беда – помогите, детвора!

( работа с раздаточным материалом – д/игра « Собери бусы из геометрических фигур» - чередование)

Воспитатель:

А по лесу уж идёт Медведь и ему охота  Колобка посмотреть.

• Каким по счёту пришёл Медведь?
• Найдите цифру 4.
• Подарите Медведю.

Воспитатель:

Чтобы деткам не скучать, косолапый приглашает погулять.

Тихо, тихо мы друг за другом на полянку пришли,

И волшебное дерево нашли.

А волшебное оно потому, что вместо листочков на нём растут буквы.

--- Буквы просят: « А сейчас, вы , друзья найдите нас»

(воспитатель просит ребёнка найти букву, например, похожую на шалаш – назвать её и подарить игрушке – лягушке)

Воспитатель:

А вот из – за куста  появилась Лиса.

Надо бы у Лисички узнать – хочет она Колобка увидать?

• Какой по счёту пришла Лиса?
• Какую цифру мы ей подарим?
• Найдите цифру 5 и подарите Лисе.

Воспитатель:

Лисичка хочет и Колобка увидать и с детками поиграть.

(раздаём от имени лисы детям султанчики – упражнение на речевое дыхание «Ветерок»)

Воспитатель:

С колобком забот немало – ему не лежится на боку.

Может в лес он укатиться, может съесть его Лисица.

А в нашей сказке добрая Лисица, она не съела колобка.

Воспитатель:

Нашей сказке конец, а кто слушал – МОЛОДЕЦ!

Воспитатель:

В сказке вы все откликались на просьбы героев помочь им.

Давайте и в реальной жизни любить животных и заботиться о них.