Методические рекомендации к календарно-тематическому планированию область «Познание» математическое развитие для детей 6-7лет
методическая разработка по математике (подготовительная группа) по теме

Данное календарно – тематическое планирование составлено по образовательной области «Познание» ( Математическое развитие  ) на основе образовательной системы «Школа 2100» (Детский сад 2100) под научной редакцией А.А.Леонтьева,  метод, рекомендаций «Раз - ступенька, два - сту­пенька» ч. 2  под редакцией Л.Г. Петерсон, Н.П. Холиной,,  образовательной программы МБДОУ ЦРР – ДС №53 «Елочка», тематических недель, интеграции образовательных областей, преемственности возрастных задач развития детей  6-7  лет.

        НОД по математическому развитию  проводится 1 раз в неделю (32 в год),  в течение   25-30 минут, что составляет в год 960 минут.

       Главной целью  образовательной  области «Познание» (математическое развитие) является всесторон­нее развитие ребенка: развитие его мотивационной сферы, интел­лектуальных и творческих сил, качеств личности.

 Основными задачами математического развития дошкольников в программе «Школа 2100...» являются:

Формирование мотивации учения, ориентированной на удовлетворение познавательных интересов, радость творчества.

Увеличение объема внимания и памяти.

Формирование приемов умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия).

Развитие вариативного мышления, фантазии, творческих способностей.

Развитие речи, умения аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.

Выработка умения целенаправленно владеть волевыми усилиями, устанавливать правильные отношения со сверстниками и

     взрослыми, видеть себя глазами окружающих.                                                                                                                                                                        Формирование   умений и навыков (умения обдумывать и планировать свои действия, осуществлять решение в соответствии с заданными правилами, проверять результат своих действий и т.д.).

         Эти задачи решаются в процессе ознакомления детей с разными областями математической действительности: с количеством и сче- том, измерением и сравнением величин, пространственными и временными ориентировками