Занятие по элементарно-математическим представлениям во 2 - младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме

                        Конспект        

Занятия по элементарно- математическим представлениям

Во 2-младшей группе

Цель: - закрепить отношения между понятиями « много» и «один»;

- развивать в речи слова « много», « один», « по одному», « ни одного»;

- закреплять знания и названия четырех основных цветов ( красный, желтый, синий, зеленый);

- закрепить знания геометрических фигур ( круг, квадрат, треугольник).

        Ход занятия:

1 часть.

Организационный момент: приветствие гостей в группе:( дети стоят лицом к гостям, читают и обыгрывают потешку для пальчиков «  Гномик »»:

Жили – были гномики в расчудесном домике

Папа –гном дрова рубил,

Гном- сынок их в дом носил.

Мама- гномик суп варила,

Дочка – гном его солила.

Гномик –бабушка вязала,

Гномик- тетушка стирала.

Дед окошко открывал, всех знакомых в гости звал:

- « Приходите  пожалуйста!»

2 часть- основная.

Предлагаю детям сесть на стульчики. Перед ними на столе разнос с раздаточным материалом ( плоскостные фигурки ежей по количеству детей).

Воспитатель: А я знаю загадку, послушайте про кого она?

        Катится по лесу колобок,

         У него колючий бок.        

Воспитатель снимает салфетку с разноса, дети видят игрушки- ёжики.

- Кто это?

- Сколько ежей на разносе?

- Саша возьми одного ежа. Сколько ты взяла ежей?

Спрашиваю других ребят.

Затем предлагаю каждому взять по одному ежу.

По сколько ежей вы взяли? А сколько осталось на разносе?

Дети: « Ни одного» ( индивидуальный вопрос к молчащим детям)

Воспитатель обобщает ответы детей. У Васи- один, У Алены –один и т.д., а на разносе « ни одного».

Физминутка: игровое упражнение « Лягушонок»:

Раз, два, три, четыре, пять

Начинаем мы играть

Посмотрите, какой у меня пакет. Хотите посмотреть что в нем лежит?

Дети смотрят, и достают игрушку – лягушонка.

- Это лягушонок « Квак», он очень любит прыгать по камушкам. Я приготовила для него вот такие камушки, рассмотрите их, потрогайте, попрыгайте сами. Уточняю какой они формы( даю возможность детям ).

А затем предлагаю индивидуальные задания: на Диана лягушонка( он на резинке), помоги ему попрыгать по камешкам и расскажи по какому камешку он прыгает.

Дети продолжают играть самостоятельно.