Интегрированное занятие в средней группе
план-конспект занятия по математике (средняя группа) по теме

Интегрированное занятие в средней группе

Образовательные области ; Коммуникация,Познание.

Разделы: Художественная литература,Математика.

Цели:

- упражнять детей в узнании и названии геоетрических фигур,в сравнении фигур по двум признакам(цвет,форма);

- Закрепить умение детей разбивать грууппу предметов по цвету,форме;

- продолжить учить соотносить цифры с количеством предметов;

- совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги(верхний правый угол,нижний правый угол,в центре(посередине)и т.д)

- упражнять в счете до 5;

- развивать слуховой анализатор;

- доставить детям радость и удовольсвие от игр развивающей направленности;

- Закрепить у детей знания полученные ранее.

Демонстрационный материал: Кассета либо диск с записью голоса Бабы яги,для сказочного леса( цветы,тропинка,пеньки,деревья) символы: цвет,форма;Обручи-дома 4штуки;металлофон,шкатулка,конфеты(сюрприз),иллюстрации к р.н.с."Колобок",5 домиков с отверстиями вместо окошек+цифры к ним от 1 до 5 ,3 длинные веревки.

Раздаточный материал:шапочки геометрических фигур: большие треугольники,большие круги,большие квадраты,большие овалы(цвета синий,желтый,красный,зеленый);Цифры от 1до5,альбомные листы,цветные карандаши.

Ход занятия.

Дети приглашаются в музыкальный зал,не подозревая зачем(в зале обстановка сказочного леса).

Воспитатель:" Дети,посмотрите,куда мы попали!(осматриваемся) Интересно для чего мы здесь?"(В это время раздается стук в дверь,и передают коробочку).

Воспитатель: Какую коробочку нам принесли,давайте посмотрим,что в ней? Интересно от кого она?( в коробочке аудио кассета подписано от Бабы Яги)" Ребята,коробочка от Бабы Яги. Давайте послушаем послание от нее.

Голос на пленке:

Вашу няню я украла,

Я ее околдовала,

Будет дома у меня

Накрывать столы она,

Грязь стирать и мыть полы,

Вытрясать мои ковры.

А как дом весь уберет,

Мой слуга ее запрет,

Коль вернуть ее хотите,

Дам я вам заданья три.

Их все вы выполняйте,

Няню  забирайте.

Воспитатель: Так вот почему нет нашей Любовь Петровны.Пойдем ее выручать?Послушаем первое задание.

Голос на пленке:

По  тропинке вы пойдете,

И налево там свернете,

Там налево за углом,

Три пенька покрытых мхом,

А под ним задание.

На полу 3 дорожки -веревочки(направо,прямо,налево)

Дети проходят по веревочке,воспитатель из-под пенька достает задание-

"Превратиться в геометрические фигуры и навести порядок среди фигур,расселить их по своим домам".

Дети превращаются в фигуры ( одевают,шапочки геометрических фигур).

- А сейчас давайте познакомимся друг с другом теперь.

Дети по осереди называют свои признаки.

-Я красный треугольник

-Я зеленый круг и т.д.

Воспитетель на полу выкладывает домики-обручи с символами цвета: красный ,зеленый,желтый,синий.Дети расходятся по своим домам,лбъясняют свой выбор.

- По какому признаку разделились фигуры ?(Ответы детей)

Фигурф отправляют на прогулку,в это время символы цвета меняются на символы форм фигур.По сигналу воспитателя дети выбирают свой домик,объясняют свой выбор.

-Почему вы выбрали эти дома? По какому признаку вы разделились?

-Молодцы ребята!Мы справились с этим заданием.

Воспитатель:Молодцы ребята,умело справились с первым заланием,давайте послушаем второе.

Голос на пленке:

Запомните все,что без точного счета

Не сдвинется  с места любая работа,

Без счета не будет на улице света,

Без счета не сможет подняться ракета,

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

Беритесь ребята скорей за работу

Учиться считать,чтоб не сбиться со счету.

Посчитайте животных которые присутствуют в р.н.с. "Колобок"

Вопросы:

Сколько животных встретилось ему на дороге? (пять)

Правильно, а какая цифра обозначает это число? (дети показывают число 5)

Воспитатель: Молодцы ребята,справились и со вторым заланием.Будем третье задание слушать?

Голос на пленке:

Дальше по тропинке вы пойдете

Цифры там найдете.

Они с дороги сбились,

В лесу здешнем заблудились.

Помогите найти им свой домик.

Воспитатель:

На фланелеграфе 5 домиков с отверстиями вместо окошек ,в которые  вставляются  карточки с цифами.

Ребята ,эту историю я знаю,хотите расскажу.

Жили -были цифры .Собрались  они однажды все и  решили жить вместе на одной улице.Поселились каждая в свой домик,( воспитатель выставляет в окошки цифры по порядку) потом все вышли погулять в лес и заблудились.(цифры вынимаются и расставляются в беспорядке).

Нам , ребята, надо помочь найти каждой цифре свой домик ( работа индивидуально у доски).

Воспитатель: Ребята мы успешно справились со  всеми заданиями.Что-то Баба-яга не спешить отпускать нашу Любовь Петровну.Ой ,смотрите записка.ПОСЛУШАЙТЕ КАССЕТУ ДАЛЬШЕ,послушаем?

Голос на пленке:

Что ж ,вы дети молодцы

Я не ожидала

Да еще вы храбрецы,

Трех  заданий для вас мало.

Так как Бабка я Яга-

Злая и коварная,

Вот вам ещё два заданья.

Под понечком лежат.

Первое задание:

Это задание на ориентировку в пространстве.

На столах лежат альбомные листы и цветные  карандаши. Воспитатель называет задания, а дети выполняют их на листах:

в верхнем правом углу нарисовать красный круг

в нижнем левом углу нарисовать синий круг

в верхнем   левом углу нарисовать желтый круг

посередине (в центре) нарисовать зеленый круг

в нижнем правом углу нарисовать коричневый круг.

(В центре листа рисуем рожицу "Мое настроение")

Второе задание :

Сейчас нужно закрыть глаза.Слушать внимательно,сколько ударов по металлофону вы услышите- такую цифру покажите.

(Дети внимательно слушают и показывают нужные цифры)

Голос на пленке:

Что ж,ребята ,вы молодцы.

Отпущу я вашу няню.

Выходит счастливая няня всех благодарит,угощает всех детей конфетами.