Методическая разработка
методическая разработка по математике (младшая группа) по теме

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 18 комбинированного вида Московского района Санкт-Петербурга

«Цветы и цвета»

непосредственно образовательная деятельность

по формированию элементарных математических представлений

с использованием технологии развивающих игр

Составила воспитатель

Бойцова Анастасия Александровна

Санкт-Петербург

2013 год

Цели:

1. Закреплять представления о сохранении количества, о сравнении групп предметов на основе составления пар, о понятиях «один» и «много».
2. Учить видеть составные части группы предметов, каждая из которых отличается определённым цветом.

Материалы к занятию:

Демонстрационный – вазы и цветы.

Раздаточный – кубики 2 цветов, фонарики 2-3 цветов.

Ход занятия.

1. Игра: «Ваза с цветами».
   а) Дети сидят за столами. Воспитатель ставит на стол несколько ваз (можно использовать фланелеграф). Рядом на столе лежат цветы по количеству ваз. Дети устанавливают, что цветов столько же, сколько ваз (в каждую вазу ставится по цветку). Можно попросить поставить все цветы в одну вазу, положить их перед вазами, изменить расстояние между вазами. После каждого изменения воспитатель уточняет, стало ли цветов (ваз) больше, меньше или осталось  столько же, сколько было раньше.
   б) Один цветок завял, его выбросили. Аналогично выясняется, поровну ли теперь цветов и ваз.
2. Физкультминутка. Игра: «Разноцветные фонарики».
   Воспитатель раздаёт детям разноцветные фонарики. При этом спрашивает, сколько фонариков у него в руках, сколько у его соседа, какого цвета фонарики.
   Фонарики зажглись и пустились в пляс под музыку.
   - Сколько фонариков танцует? (Много)
   - Сколько разноцветных фонариков в руках у Светы, Тани? (Один, ещё один).
   - Наступило утро. В комнате стало светло. Погасли синие фонарики (дети присели), погасли жёлтые фонарики и т.д. Сколько у Кати, Серёжи? (По одному).
   - Снова наступил вечер, зажглись красные фонарики и пустились в пляс.
   Игра повторяется. В конце её дети кладут фонарики в коробку.
   - Сколько ты положил? (Один.) А ты? (Ещё один.)
   - Сколько фонариков в коробке? (Много).
3. Поиск закономерности. Развивающая игра «Сложи узор»
   Дети садятся за столы. У каждого – кубики двух цветов (по 5 штук).
   Воспитатель предлагает детям построить красивый заборчик.
   - Возьмите красный кубик, рядом поставьте зелёный, потом опять красный, опять зелёный и т.д.
   - Продолжайте строить заборчик самостоятельно.
   В заключение попросить детей придумать свой вариант забора.
   Дети продолжают по желанию играть в игру.