Перспективное планирование занимательных математических игр в подготовительной группе с ЗПР
методическая разработка по математике (подготовительная группа) по теме
В представленном материале, автор дает подробное описание перспективного планирования по использоваанию математических игр в подготовительной группе с ЗПР.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 30.68 КБ |
Предварительный просмотр:
Перспективное планирование занимательных математических игр.
Подготовительная к школе группа с ЗПР
Месяц | Название игры | Задачи |
Сентябрь | «Цвет и форма» Панно «Будь внимательным!» | Упражнять в определении цвета, формы и нахождения похожих предметов в окружающем мире. |
«Одно свойство» (панно) | Закрепить знания свойств геометрических фигур, развивать умение быстро выбирать нужную фигуру, описывая ее. | |
«Засели домик» | Учить отвечать на вопрос «Сколько?». Количественный состав чисел из двух меньших в пределах 10. | |
«Кто в домике живет» (Лабиринты) | Упражнять детей в определении расположения предметов на, над, под, верх, низ, рядом, справа, слева. | |
«Веселые палочки» | Учить ориентировать по схеме, выкладывать символические изображения предметов из счетных палочек. | |
«Математическое лото, математические линейки» | Закреплять последовательность числового ряда, увеличивать или уменьшать число на 1, решение простых арифметических задач. | |
«Весёлая гусеничка» | Развитие логического мышления, мелкой моторики, умение складывать цифр и геометрические фигуры. | |
«Геометрик» | Способствует развитию логики, мелкой моторики, помогает постичь азы геометрии, свободно ориентироваться на плоскости, комбинировать. | |
«Геометрические головоломки» | Выявить умение составлять узор из геометрических фигур на плоскости в соответствии с их расположением на образце. Анализировать, сравнивать, обобщать, абстрагировать свойства. | |
«Занимательные математические таблицы» | Учить соотносить количество предметов с числом, располагать множества предметов в порядке возрастания или убывания Развивать память, внимание, любознательность, логическое мышление. Закреплять графический образ цифр, состав числа из двух меньших, количество и счет, знакомство со временем. | |
Октябрь | «Палочки Кюизенера» | Развивать умение работать со схемой. Учить сравнивать, анализировать, делать выводы. Развитие аналитических способностей, интереса, сообразительности, творческого мышления. |
«Сложи квадрат» | Закрепление сенсорных эталонов формы, цвета и величины. Учить складывать фигуры из частей. | |
«Логические блоки Дьенеша» | Основная цель – научить ребенка решать логические задачи на разбиение по свойствам. | |
«Весёлая гусеничка» | Развитие логического мышления, смекалки и сообразительности, умения планировать очередной ход. | |
«Найди различия» | Упражнять детей в определении расположения предметов на, над, под, верх, низ, рядом, слева, справа. Учить находить различия путем сравнения. Развитие внимания, памяти. | |
Лабиринты | Ориентировка на листе бумаги, развитие внимания, глазомера. | |
«Наборы карточек» | Эта игра поможет ребенку закрепить навыки ориентирования в пространстве, освоить такие пространственные понятия, как: справа, слева, сверху, снизу. | |
Волшебная восьмёрка | Освоение количественного счета, моторного образа цифр, пространственных отношений. | |
«Цифры – печати» | Учить решать примеры на сложение и вычитание, умения простым арифметическим действиям. | |
«Логическая мозаика» | Развитие логического мышления, смекалки и сообразительности, умения планировать очередной ход. | |
Ноябрь | «Логические блоки Дьенеша» | Развитие мыслительных умений: сравнивать, анализировать, обобщать, абстрагировать. Усвоение элементарных навыков алгоритмической культуры мышления. |
«Квадрат Воскобовича» | Умение ориентироваться в форме и размере геометрических фигур, пространственных отношениях; умение конструировать плоскостные и объемные фигуры; | |
«Волшебный круг» | Формировать знания о днях недели. | |
«Пифагор» | Развивать умение сравнивать геометрические фигуры между собой, Находить фигуры в предложенных картинках. Развитие сенсорных способностей у детей, пространственных представлений, образного и логического мышления, смекалки и сообразительности. Дети овладевают практическими и умственными действиями, направленными на анализ сложной формы и воссоздание ее из частей. | |
«Уникуб» | Развитие логического мышления, смекалки и сообразительности, умения планировать очередной ход. | |
«Живые цифры» | Упражнять в счёте (прямом и обратном) в пределах 10, закреплять знания о последовательности чисел. | |
«Цифры – печати» | Учить решать примеры на сложение и вычитание, умения простым арифметическим действиям. | |
«Сложение и вычитание» | Учить решать примеры на сложение и вычитание, умения простым арифметическим действиям. | |
«Сложи квадрат» | Закреплять умение детей составлять целую из частей; развивать образное и логическое мышление, комбинаторные способности, смекалку, находчивость, умение планировать ход поисков. | |
«Занимательные математические таблицы» | Учить соотносить количество предметов с числом, располагать множества предметов в порядке возрастания или убывания Развивать память, внимание, любознательность, логическое мышление. Закреплять графический образ цифр, состав числа из двух меньших, количество и счет, знакомство со временем. | |
Декабрь | «Игры - головоломки» | Развивает пространственное мышление, учит мыслить нестандартно и развивает мелкую моторику. |
«Прозрачный квадрат» | Знакомство с формой, величиной, соотношением целого и части. Развитие памяти, внимания, логического мышления, сенсорных и творческих способностей. | |
«Сложение и вычитание» | Учить решать примеры на сложение и вычитание, умения простым арифметическим действиям. | |
«Конструктор – магниты» | Способствует развитию мелкой моторики, воображения, творческих способностей, внимания, абстрактного мышления, составлению геометрических фигур, цифр. | |
«Будь внимательным!» (панно) | Состав числа из двух меньших, количество и счет, геометрические фигуры, величина. | |
«Занимательные математические таблицы» | Учить соотносить количество предметов с числом, располагать множества предметов в порядке возрастания или убывания Развивать память, внимание, любознательность, логическое мышление. Закреплять графический образ цифр, состав числа из двух меньших, количество и счет, знакомство со временем. | |
«Уникуб» | Упражнять детей в воссоздании силуэтов по схеме, придумывать свои варианты. Развитие логического мышления, смекалки и сообразительности, умения планировать очередной ход. | |
«Числовой цветок» | Закреплять состав числа из двух меньших. | |
«Логические блоки Дьенеша» | Развитие мыслительных умений: сравнивать, анализировать, обобщать, абстрагировать. Усвоение элементарных навыков алгоритмической культуры мышления. | |
«Весёлая гусеничка» | Развитие логического мышления, мелкой моторики, умение складывать цифр и геометрические фигуры. | |
Январь | «Часть и форма»(панно) | Закрепление сенсорных эталонов формы, цвета и величины. Учить видеть составляющие части предметов. |
«Собери фигуру»(панно) | Знакомство с формой, величиной, соотношением целого и части. Развитие памяти, внимания, логического мышления, сенсорных и творческих способностей. | |
«Найди различия» | Учить находить различия путем сравнения. Развитие внимания, памяти. | |
«Цифры – печати» | Учить решать примеры на сложение и вычитание, умения простым арифметическим действиям. | |
«Подбери узор» | Способствует развитию словесно-логического мышления, мелкой моторики, воображения, сформированности сенсорных эталонов цвета, величины и формы, пространственного ориентирования, восприятия. | |
«Логическая мозайка» | Способствует развитию словесно-логического мышления, мелкой моторики, воображения, сформированности сенсорных эталонов цвета, величины и формы, пространственного ориентирования, восприятия. | |
«Логические блоки Дьенеша» | Основная цель – научить ребенка решать логические задачи на разбиение по свойствам. | |
«Сложи квадрат» (нетающие льдинки) | Закреплять умение детей составлять целую из частей; развивать образное и логическое мышление, комбинаторные способности, смекалку, находчивость, умение планировать ход поисков. | |
«Сложение и вычитание» | Учить решать примеры на сложение и вычитание, умения простым арифметическим действиям. | |
«Геометрик» | Способствует развитию логики, мелкой моторики, помогает постичь азы геометрии, свободно ориентироваться на плоскости, комбинировать. | |
Февраль | «Цифры – печати» | Учить решать примеры на сложение и вычитание, умения простым арифметическим действиям. |
«Занимательные математические таблицы» | Учить соотносить количество предметов с числом, располагать множества предметов в порядке возрастания или убывания Развивать память, внимание, любознательность, логическое мышление. Закреплять графический образ цифр, состав числа из двух меньших, количество и счет, знакомство со временем. | |
«Сложи фигуру» | Знакомство с геометрическими фигурами и деление их на части, развитие внимания, мышления, мелкой моторики. | |
«Квадрат Воскобовича» | Усвоение формы и величины, знакомство со структурой геометрических фигур. Развитие мелкой моторики рук, пространственного мышления и творческого воображения, умения сравнивать, анализировать, сопоставлять. | |
«Геометрик» | Способствует развитию логики, мелкой моторики, помогает постичь азы геометрии, свободно ориентироваться на плоскости, комбинировать. | |
Набор карточек: Знакомимся с понятиями: Справа, Слева, Сверху, Снизу | Закрепить навыки ориентирования в пространстве, освоить такие пространственные понятия, как: справа, слева, сверху, снизу. | |
«Весёлая гусеничка» | Развитие логического мышления, мелкой моторики, умение складывать цифр и геометрические фигуры. | |
«Весёлый паровозик» | Упражнять в сравнении чисел, закреплять порядковый счёт. | |
«Ориентирование» | Упражнять детей в определении расположения предметов на, над, под, верх, низ, рядом, слева, справа. | |
«Сложение и вычитание» | Учить решать примеры на сложение и вычитание, умения простым арифметическим действиям. | |
Март | «Танграм» | Развитие сенсорных способностей у детей, пространственных представлении, образного и логического мышления, смекалки и сообразительности. Дети овладевают практическими и умственными действиями, направленными на анализ сложной формы и воссоздание ее из частей. |
«Геометрик» | Упражнять детей в воссоздании силуэтов по схеме, при помощи резиночек. Самостоятельно придумывать новые варианты схем. | |
«Волшебный круг» | Закрепить временные понятия. Знакомство с часами. | |
«Логическая мозайка» | Способствует развитию словесно-логического мышления, мелкой моторики, воображения, сформированности сенсорных эталонов цвета, величины и формы, пространственного ориентирования, восприятия. | |
«Живые цифры» | Упражнять в счёте (прямом и обратном) в пределах 10, закреплять знания о последовательности чисел. | |
«Палочки Кюизенера» | С помощью цветных палочек детей также легко подвести к осознанию отношений больше - меньше, больше – меньше на…, научить делить целое на части и измерять объекты условными мерками, поупражнять в запоминании состава чисел из единиц и меньших чисел, подойти вплотную к сложению, умножению, вычитанию и делению чисел. | |
«Будь внимательным!» (панно) | Состав числа из двух меньших, количество и счет, геометрические фигуры, величина. | |
«Сложение и вычитание» | Учить решать примеры на сложение и вычитание, умения простым арифметическим действиям. | |
«Засели домик» | Закреплять состав чисел до 10. | |
«Волшебные круги» | Формировать знания о днях недели. Развивать умение сравнивать геометрические фигуры между собой, Находить фигуры в предложенных картинках. | |
Апрель | «Колумбово яйцо» | Развитие сенсорных способностей у детей, пространственных представлении, образного и логического мышления, смекалки и сообразительности. Дети овладевают практическими и умственными действиями, направленными на анализ сложной формы и воссоздание ее из частей. |
«Засели домик» | Закреплять состав чисел до 10. | |
«Уникуб» | Способствует развитию произвольности (умения играть по правилам и выполнять инструкции), наглядно-образного мышления, мелкой моторики, внимания, сформированности сенсорных эталонов цвета, величины и формы, пространственного ориентирования, восприятия, комбинаторных способностей. | |
«Логическая мозайка» | Способствует развитию словесно-логического мышления, мелкой моторики, воображения, сформированности сенсорных эталонов цвета, величины и формы, пространственного ориентирования, восприятия. | |
«Волшебная восьмёрка» | -освоение количественного счета, моторного образа цифр, пространственных отношений; | |
«Сложение и вычитание» | Учить решать примеры на сложение и вычитание, умения простым арифметическим действиям. | |
«Монгольская игра» «Вьетнамская игра» | Развитие сенсорных способностей у детей, пространственных представлении, образного и логического мышления, смекалки и сообразительности. Дети овладевают практическими и умственными действиями, направленными на анализ сложной формы и воссоздание ее из частей. | |
«Цифры - печати» | Развитие сенсорных способностей; развитие психических способностей; предматематическая подготовка – ориентировка в пространстве, знакомство с цифрами, обучение счету. | |
«Будь внимательным!» (панно) | Состав числа из двух меньших, количество и счет, геометрические фигуры, величина. | |
«Геометрик» | Способствует развитию логики, мелкой моторики, помогает постичь азы геометрии, свободно ориентироваться на плоскости, комбинировать. | |
Май | Блоки Дьенеша | Развитие мыслительных умений: сравнивать, анализировать, обобщать, абстрагировать. Усвоение элементарных навыков алгоритмической культуры мышления. |
«Пентамино» | Развитие сенсорных способностей у детей, пространственных представлении, образного и логического мышления, смекалки и сообразительности. Дети овладевают практическими и умственными действиями, направленными на анализ сложной формы и воссоздание ее из частей. | |
«Волшебный круг» | Формировать знания о днях недели. | |
«Весёлая гусеничка» | Развитие логического мышления, мелкой моторики, умение складывать цифр и геометрические фигуры. | |
«Сложи узор» | Способствует развитию наглядно-образного мышления, воображения, наглядно-действенного мышления, сформированности сенсорных эталонов цвета, величины и формы, восприятия. | |
«Конструктор – магниты» | Способствует развитию мелкой моторики, воображения, творческих способностей, внимания, абстрактного мышления, составлению геометрических фигур, цифр. | |
«Сложи фигуру» | Знакомство с геометрическими фигурами и деление их на части, развитие внимания, мышления, мелкой моторики. | |
«Сложение и вычитание» | Учить решать примеры на сложение и вычитание, умения простым арифметическим действиям. | |
«Цифры-печати» | Учить решать примеры на сложение и вычитание, умения простым арифметическим действиям. | |
«Будь внимательным!» (панно) | Состав числа из двух меньших, количество и счет, геометрические фигуры, величина. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективное планирование по правовому просвещению детей (подготовительная группа)
Начиная работу с детьми, я выделила для себя ряд проблем:1. Какие статьи Конвенции (какие права) могут и должны быть реализованы в дошкольном учреждении;2. Как понятнее и доступнее донести до де...
экология- перспективное планирование на 2-й квартал подготовительная группа
Перспективное планирование...
Перспективное планирование на год по ФИЗО подготовительная группа
Перспективное планирование на год по ФИЗО подготовительная группа...
![](/sites/default/files/pictures/2022/09/11/picture-588456-1662871578.jpg)
Перспективное планирование по театрализованной деятельности в подготовительной группе «А» группе.
Развивать интерес детей к сценическому искусству. Воспитывать доброжелательность, коммуникабельность в отношениях со сверстниками. Совершенствовать внимание, память, наблюдательность....
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/11/picture-985031-1513025277.jpg)
Картотека занимательного математического материала для подготовительной группы.
В разработке перечислены основные виды математических заданий (загадки, пословицы, задачки и др.)....
Перспективное планирование по математическому развитию для средней группы
Перспективное тематическое планирование по математическому развитию для средней группы на основе учебного материала "Игралочка. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомен...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/19/picture-1220751-1582101637.jpg)
Перспективное планирование по математическому развитию в средней группе
Планирование в средней группе...