Перспективный план кружка по математике для младшей группы
календарно-тематическое планирование по математике (младшая группа) на тему

№

п/п

Тема

Цели

Содержание

1.

 Развитие внимания, восприятия и коммуникативной деятельности.

 Обучение детей выделять предмет из группы по характерным признакам

  развитие внимания, восприятия и коммуникативной деятельности;

  обучать детей выделять предмет из группы по характерным признакам

Упражнение 1 «Игра с пальчиками»

Упражнение 2 «Прятки»

Упражнение 3 «Возьми мячик» Упражнение 4

«Ворота»

2.

 Развитие внимания и восприятия.

 Обучение ребёнка выделять группу предметов по характерному признаку

  формирование умственной операции обобщения;

  обучение пониманию логической структуры «общность»

Упражнение 1 «Собери все мячики»

Упражнение 2 «Кубик и мячик» Упражнение 3 «Игра с пальчиками» и «Прятки» (повторение)

3.

 Развитие мелкой моторики, координации и пространственных ориентировок

  развитие мелкой мускулатуры кисти и пальцев;

  вовлечение детей в деятельность подражания;

  обучение общению с педагогом;

  знакомство со звучанием слов  - числительных        

Упражнение 1 Пальчиковая гимнастика «Пальчик – мальчик»

Упражнение 2

на подражание

«Поиграй на пианино»

«Побежали – побежали»

№

п/п

Тема

Цели

Содержание

«Поймай муху» Упражнение 3 Индивидуальная работа

(с мозаикой)

Упражнение 4 «Найди домик»

(с мозаикой)

6.

 Развитие мелкой моторики, координации и воображения.

 Формирование количественных представлений «один-много»

  выделение и  распознавание в предметах характеристики «размер»;

  классификация предметов по признаку «размер»;

  формирование количественных представлений «один-много»

Упражнение 1 «Гусыня и гусята» Пальчиковая гимнастика (повторение)

7.

 Обучение детей выделять характеристику «размер» в предмете и на её основе распределять множество на части

  Классификация предметов по признаку «размер»

Упражнение 1 «Жили-были два медведя» Пальчиковая гимнастика «Мишутка» Считалка «Апельсин»

8.

 Обучение детей выделять характеристику «цвет» и на её основе выполнять распределение множества на части

  классификация предметов по признаку «цвет»;

  формирование умения понимать причинно-следственную связь;

  развитие мелкой моторики

Упражнение 1 Пальчиковая гимнастика «Покажи зайчика», «Покажи гуся», «Покажи козу рогатую» Упражнение 2 «Оденем Мишутку» Упражнение 3 «Внутри и снаружи»

№

п/п

Тема

Цели

Содержание

9.

 Обучение детей различать характеристики «много-мало» при работе с разнообразными объектами и множествами

  развитие умения устанавливать причинно-следственные связи с опорой на свойства предметов;

  распределение совокупности на неравные части без применения счёта, с опорой на визуальную характеристику «много-мало»

Упражнение 1-2 «Две коробки»

Упражнение 3 «Что тяжелее?»

10.

 Обучение детей распределять фигуры на группы по различным признакам

  развитие конструктивных умений;

  самостоятельное выполнение классификации по цвету;

  обучение созданию простого логического ряда (чередование по цвету)

Упражнение 1 «Что в коробочке?” Упражнение 2 «Бусы» Упражнение 3 «Украсим салфетку»

11.

 Обучение детей выделять характерный «размер».

 Развитие воссоздающего воображения

  формирование адекватного восприятия формы и размера предмета;

  развитие внимания, воссоздающего воображение, образной памяти

Упражнение 1 «Что здесь?»

Упражнение 2 «Найди половинку»

12.

 Обучение детей сравнивать предметы по форме.

 Развитие восприятия

  обучение детей соотносить форму предметов с заданным контуром;

  обучению детей пониманию того, что объёмный предмет может иметь разные контуры с разных сторон (развитие проективного видения)

Упражнение 1 «Разложи картинки по конвертам»

Упражнение 2 «Формы и прорези»

Упражнение 3 «Формы и цвета»

Пальчиковая гимнастика

№

п/п

Тема

Цели

Содержание

13.

 Обучение количественному счёту

  развитие восприятия и образной памяти;

  обучение решению конструктивных задач, развитие зрительно-моторной координации

Упражнение 1 «Что у ёжика в мешочке?» Упражнение 2

«Что пропало?» Упражнение 3 «Сложи ёлочку»

14.

 Обучение детей соотносить количественный состав множества с обозначающим его словом - числительным

  классификация по размеру;

  обучение ребёнка соотносить слово-числительное с количественным составом множества

Упражнение 1 «Разложи пуговицы» Упражнение 2 Потешка «Оладушки» (заучивание потешки вместе с игрой в пуговицы)

15. 16.

 Знакомство с цифрами 1, 2, 3.

  знакомство с цифрами 1, 2, 3;

  решение конструктивных задач

Упражнение 1 «Найди цифру»

Упражнение 2 «Что написано?»

Упражнение 3 «Гости пришли»

Упражнение 4 «Сложи картинку»