Дыхательные упражнения
презентация по развитию речи

Слайд 1

МБДОУ «Усть-Канский детский сад» Игры и упражнения на развитие речевого дыхания. У Учитель-логопед: Попова С.В.

Слайд 2

Актуальность «Дыхание – основа жизни. Правильное дыхание – основа здоровья и долголетия». К.С. Станиславский У детей дошкольного возраста речевое дыхание несовершенно. Дети не умеют рационально использовать вдох и выдох, что отрицательно влияет на развитие речи детей. Дети, имеющие ослабленный вдох и выдох, как правило, говорят тихо, затрудняются в произношении длинных фраз и не договаривают слова.

Слайд 3

Задачи работы по развитию речевого дыхания: Формирование навыков правильного речевого дыхания; Укрепление мышц лица и грудной клетки; Профилактика болезней верхних дыхательных путей и нервной системы; Повышение умственной работоспособности детей; Нормализация звукопроизношения и просодических компонентов речи; Закрепление лексических тем и грамматических категорий.

Слайд 4

Этапы работы: 1 этап – выработка направленной воздушной струи, необходимой для правильного произношения; 2 этап – тренировка продолжительности речевого дыхания и умения на одном выдохе произнести фразу, состоящую из 3-6 слов.

Слайд 5

Параметры правильного выдоха: выдоху предшествует сильный вдох через нос – «набираем полную грудь воздуха»; выдох происходит плавно, а не толчками; во время выдоха губы складываются трубочкой, не следует сжимать губы, надувать щеки; во время выдоха воздух выходит через рот, нельзя допускать выдоха через нос; выдыхать следует, пока не закончится воздух; во время пения или разговора нельзя добирать воздух при помощи частых коротких вдохов.

Слайд 6

5 – 8 минут в проветриваемом помещении; упражнение повторяется 3 – 5 раз; дуть можно не более 10 секунд с паузами, чтобы не закружилась голова; обязательно чередовать с другими упражнениями. Продолжительность игровых упражнений:

Слайд 7

Все эти игры для детей дошкольного возраста рассчитаны не только на укрепление иммунитета. В наше время очень много детей, которые страдают нарушением звукопроизношения. Речевое дыхание формируется только при постоянной работе над звуковой культурой речи и выполнении упражнений для дыхания.

Слайд 8

НАДУВАЕМ ШАРЫ ШТОРМ В СТАКАНЕ Цель. Развивать целенаправленное длительное дыхание. Предложить детям надуть шарик: набирать воздух через нос и медленно выдыхать его через рот . Цель: Развитие сильного ротового выдоха; обучение умению дуть через трубочку; активизация губных мышц. В стакан, наполовину наполненный водой, опустите коктельную трубочку и подуйте в нее - пузыри с громким бульканьем будут подниматься на поверхность. Затем дайте трубочку ребенку и предложите подуть.

Слайд 9

ЛИСТОПАД КОРАБЛИК Цель: Обучение плавному, свободному выдоху; активизация губных мышц. Дуть на листья, пока все листочки не окажутся на полу. При этом необходимо следить за правильностью осуществления ротового выдоха, а также за тем, чтобы дети не переутомлялись. Цель: Развитие сильного плавного направленного выдоха; активизация губных мышц. Взрослый дует на кораблик, затем предлагает подуть ребенку. - Представь, что это море. Давай пустим в плавание кораблик.

Слайд 10

СВИСТУЛЬКИ МЕТЕЛЬ Цель: Развитие сильного плавного выдоха; активизация губных мышц. Раздать детям свистульки и предложите подуть в них. Игру можно повторить несколько раз. Следите, чтобы дети дули, не напрягаясь, не переутомлялись. Цель: Формирование плавного длительного выдоха; активизация губных мышц. Взрослый раскладывает на столе кусочки ваты, напоминает детям про зиму ,доказывает, как дуть на вату, дети повторяют. Затем все поднимают вату, и игра повторяется снова.

Слайд 11

ПОДУЙ НА СНЕЖИНКУ ВЕСЕЛЫЕ ГОНКИ Цель. Учить детей управлять и регулировать своим выдохом, делать короткий направленный выдох. Детям предложить направлять выдох на ватные снежинки, которые лежат на ладошке .Если правильно регулировать выдох снежинки улетают. Цель. Добиваться от каждого ребенка умения делать длительный, непрерывный, направленный выдох. На столах лежать бумажные полоски, на старт ставят маленькие машинки .Дети дуют на машинки, чтобы они поехали.

Слайд 12

ФУТБОЛ Цель. Добиваться умения направлять воздушную струю в цель. Дети сидят на стульях напротив друг друга. На столе лежит «футбольное поле» с воротами и мячик из ваты. Играющий должен дуть на мяч с целью попасть в ворота

Слайд 13

Иногда ребёнку свойственна быстрая речь, проглатывания окончаний слов и искажение звуков. Помочь ему научиться произносить звуки правильно, регулировать громкость, делать паузы между предложениями помогут игры и упражнения на развитие речевого дыхания. Такие игры и упражнения научат ребенка плавно произносить на выдохе звуки и слоги, что является начальным этапом развития речевого дыхания.

Слайд 14

ПОЙ СО МНОЙ! Цель : развитие правильного речевого дыхания – пропевание на одном выдохе гласных звуков А, О, У, И, Э. Ход игры : Сначала педагог предлагает детям вместе с ним спеть «песенки». – Давайте споем песенки. Вот первая песенка: «А-А-А!» Наберите побольше воздуха – вдохните воздух. Песенка должна получиться длинная. Во время игры педагог следит за четким произношением и утрирует артикуляцию звуков. Сначала поем звуки А, У, постепенно количество «песенок» можно увеличивать. – Вот вторая песенка: «У-У-У!» Теперь «О-О-О!», «И-И-И!», «Э-Э-Э!» Можно устроить соревнование между детьми: побеждает тот, кто пропоет дольше всех на одном выдохе. – Давайте устроим соревнование: начнем петь все вместе, победит тот, у кого самая длинная песенка.

Слайд 16

ДЕТИ ПОЮТ Цель : развитие правильного речевого дыхания – пропевание на одном выдохе гласных звуков А, О, У, И, а также сочетаний из двух гласных – АУ, УА, ОУ, ОИ, ИА и т. д. Ход игры : Подготовьте картинки с изображением лиц поющих. Такие картинки легко нарисовать, главное условие – артикуляция должна быть четко прорисована. В игре могут участвовать 2–4 ребенка. Сначала педагог показывает детям картинки с изображением поющих девочек и предлагает угадать, какая девочка какой звук поет. Затем раздает по одной картинке и предлагает спеть такой же звук. После этого организовывается общая игра: дети выстраиваются в ряд, держа в руках свои картинки, поет тот, на кого покажет педагог.

Слайд 18

ЭХО И ВЬЮГА Цель: развитие правильного речевого дыхания — пропевание на одном выдохе гласных звуков А, У регулируя громкость. Детей распределяют на две группы. Первая группа громко произносит сочетание гласных звуков [а у] или гласный звук [ у ]. Вторая группа тихо повторяет их. Затем группы могут поменяться ролями.

Слайд 19

СДУЙ ШАРИК Цель : развитие правильного речевого дыхания – длительное произнесение на одном выдохе согласного звука Ф. Ход игры : Предложите детямпоиграть в такую игру: стоя на ковре, расставьте руки широко в стороны – получился шар, затем произносите длительно звук Ф, одновременно сводя руки перед собой – шарик сдувается. В конце обнимите себя за плечи – шарик сдулся .

Слайд 20

ЗМЕЙКА Цель : развитие правильного речевого дыхания – длительное произнесение на одном выдохе согласного звука Ш. Ход игры : Предложите детям поиграть в змей. Игра проводится на ковре. – Давайте поиграем в змей! Вылезли змейки из нор и греются на солнышке. Змеи шипят: «Ш-Ш-Ш!» Напомните детям, что следует вдохнуть побольше воздуха и шипеть долго. Во время длительного произнесения звука Ш добирать воздух нельзя.

Слайд 21

НАСОС Цель : развитие правильного речевого дыхания – длительное произнесение на одном выдохе согласного звука С. Ход игры : Предложите детям поиграть в насосы. Игра проводится на полу и сопровождается движениями, имитирующими накачивание колеса при помощи насоса. – Кто из вас любит кататься на велосипеде? А на машине? Все любят. Но иногда колёса у машин и велосипедов прокалываются и сдуваются. Давайте возьмем насосы и накачаем колёса – вот так! «С-С-С» – работают насосы! Педагог показывает движения насоса и объясняет, что следует вдохнуть побольше воздуха, пока насос работает, а затем постепенно плавно выдыхать его, произнося звук С. Добирать воздух во время произнесения звука нельзя. Насос может продолжать работать после паузы, когда ребенок сделает следующий вдох. Необходимо следить, чтобы во время игры дети не перенапрягались.

Слайд 23

ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ ДАХАТЕЛЬНОЙ ГИМНАСТИКИ Дыхательные упражнения необходимо проводить в течении 5-8 минут дважды в день. Но не стоит проводить такую зарядку для дошкольников раньше, чем через час после приема еды. Лучший вариант - во время утренней гимнастики. Чтобы заинтересовать всю группу, обязательно нужно проводить занятия в игровой форме. Также дети будут выполнять все требования с большим удовольствием, если каждое упражнение будет иметь свое «детское» название.

Слайд 24

С П А С И Б О З А В Н И М А Н И Е !