Использование приема намеренного отвлечения внимания на этапе автоматизации звука в индивидуальной работе
методическая разработка по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Использование приема намеренного отвлечения внимания на этапе автоматизации звука в индивидуальной работе

После подготовительных упражнений проводится работа по автоматизации звука в слогах, словах и предложениях. При работе с дошкольниками этот процесс может оказаться очень длительным по разным причинам: недостаточное развитие артикуляционной моторики, фонематического восприятия, нарушения звуко-слоговой структуры слова, нарушение неречевых психических процессов.

В своей индивидуальной работе с поставленными звуками я попыталась использовать прием намеренного отвлечения внимания детей. Такая система отработки произношения:

1. Способствует снижению мышечного и эмоционального напряжения. Дети не понимают слова «не напрягайся», «расслабься», «не напрягай кисти рук», проще сказать: «Не поднимай плечи», «давай пальчиками проведем кораблик среди скал» и т. д.

2. Способствует непроизвольному сосредоточению внимания на интересующем нас звуке.

3. Незаметно соблюдается длительность звучания необходимого звука, что помогает тренировать язык и вырабатывать устойчивый стереотип.

4. Способствует более быстрому введению звука в самостоятельную речь. Ведь ребенок в процессе произнесения звука (слогах, предложениях, самостоятельной речи) не строго сосредоточен на нем.

5. Повышает заинтересованность детей к занятиям.

Чтобы сделать индивидуальные занятия по формированию правильного звукопроизношения более интересными, эффективными, результативными, я использую игры, которые, с одной стороны, отвлекают, с другой стороны, выполняют ряд важных задач.

Решается несколько задач:

автоматизация изолированного звука, пальчиковый самомассаж, развитие тактильного восприятия, развитие тактильно-слуховой памяти, развитие слухового восприятия Ребенок произносит поставленный звук (как бы «надавливая» на него) и одновременно выполняет эти несложные упражнения.

     Эти упражнения ускоряют процесс автоматизации звука, помогают быстрее вводить его в речь, а самое главное -не утомляют и способствуют положительным эмоциям.