Консультация для родителей "Игры и упражнения на развитие грамматического строя речи в домашних условиях"
консультация по логопедии

Игры и упражнения на развитие грамматического строя речи

Как формировать грамматический строй ребенка в домашних условиях?

 - С самого рождения постоянно говорите с ребенком.

- Читайте ребенку вслух (рассказ должен содержать описание характера героя и иметь сюжет); отдельно выделяйте из прочитанного новые для ребенка слова и выражения; со временем начните обсуждать с ребенком прочитанное.

 - Вместе рассматривайте книги с картинками. Описывайте героев, составляйте разные истории.

 - Показываем и рассказываем – куда бы вы ни пошли (ни поехали).

 - Проводите беседы – ребенок не только слушать вас, но и говорить с вами в диалоге; дискуссии. Проблемная постановка вопроса – это стимул для развития речи.

 - Учите новые слова и выражения всегда и везде: обращайте внимание ребенка на новые слова в магазине и т.п.

- Давайте ребенку длинные и странные слова – удивительно, но дети быстрее запоминают странное название динозавра, чем совершенно обычное короткое слово.

Игры и упражнения на развитие грамматического строя речи

Игра – это та форма обучения, которая оказывается наиболее эффективной именно в детском возрасте. При этом вам не понадобится каких-то специальных приспособлений, поэтому играть можно практически в любом месте.

Вот несколько примеров таких игр:

- Называем признак предмета и соотносим с ним определенный предмет. К примеру, большой (слон, небоскреб, мир), белый (хлеб, лист бумаги и т.д.).

- «Угадай профессию». Примеры: человек, который водит машину… (водитель), человек, который продает продукты… (продавец).

- «Я знаю пять». В раннем возрасте важно знать не только много слов, но и относить их к определенным категориям. Можно предложить ребенку назвать 5 видов животных, типов транспорта и т.д.

- «Съедобное-несъедобное». Вы называете любое слово и бросаете ребенку мяч. Если слово «съедобно» (мороженое, яблоко, арбуз), то ребенок ловит мяч, а если оно обозначает несъедобный предмет, то мяч отбрасывается.

- «Скажи наоборот». Вы говорите слово, а ребенок должен назвать его антоним: горячий – холодный, медленный – быстрый, чистый – грязный.

- «Кто где живет?». Вы называете животное или птицу и бросаете мяч ребенку. Он ловит мяч, называет место, где живет животное, и возвращает мяч. Примеры: - медведь – в берлоге, лиса – в норе и т.д.

Игры очень сильно влияют на увеличение слов, которые ребенок в дальнейшем будет использовать в своей повседневной речи. Важно использовать как можно больше сложных и незнакомых ему терминов, понятий, подробно объясняя, что они обозначают. Помните о том, что все занятия следует проводить в веселой и непринужденной обстановке, а также хвалить ребенка, даже если его успехи на данном этапе незначительны.