Изложение сюжета по серии иллюстраций «Петя в деревне»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Тема: Изложение сюжета по серии иллюстраций «Петя в деревне»

Цель: Развитие связной речи.

Коррекционно-образовательные задачи:

• Углубить и упорядочить знания детей о домашних животных;
• Научить пересказывать текст по серии иллюстраций;
• Активировать активный словарный запас по теме;
• Совершенствовать лексико-грамматический строй: использовать предлог «в», образовывать существительные в ласкательной форме;
• Закрепить умение составлять простые расширенные предложения.

Коррекционно-развивающие задачи:

Развивать память, внимание слуха, логическое мышление, а также общую моторику.

Коррекционно-воспитательные задачи:

Формировать интерес к занятию, активность и участие.

Предварительная работа:

1. Повторение названий домашних животных.
2. Рассматривание изображений домашних животных (упоминание частей тела, детёнышей, места обитания и кормления).
3. Рисование домашних животных.

Оборудование:

Иллюстрации с изображением домашних животных и их детёнышей, презентация «Как домашние животные помогают людям?», сюжетные картинки к рассказу, макет фермы для игры «Кто, где живёт?».

1. Организационный момент.

Логопед: - На занятие пришли гости. Приветствуем их и улыбаемся.

Игра-упражнение «Угадай животное».

Логопед: - Назовите загаданных животных.

Логопед: - Правильно! Переходим к учебным целям.

Логопед: - О ком были загадки?

Дети: - О домашних животных.

Логопед: - Почему они называются «домашними»?

Дети: - Они живут рядом с человеком и приносят ему пользу.

Логопед: - Сегодня обсудим домашних животных.

3. Дидактическая игра «Назови ласково».

Логопед: - Как можно ласково назвать домашних животных?

Дети: - Коровушка, лошадка, козочка и т.д.

4. Дидактическая игра «Кто, где живёт?»

Логопед: - Где обитают домашние животные?

Дети: - Корова в коровнике и т.д.

Логопед: - Верно, занимайте места за столами.

5. Дидактическая игра «Как домашние животные помогают людям?»

Логопед: - Как они помогают?

Дети: - Кошка ловит мышей, собака охраняет дом и т.д.

Логопед: - Молодцы! Давайте продолжим.

6. Динамическая пауза (музыкальная физминутка).
7. Чтение рассказа про Петю и лошадку?

8. Обсуждение рассказа.

Логопед: - Где был Петя летом?

9. Повторное чтение с целью запоминания.

Логопед: - Давайте перескажем рассказ по картинкам. Какой должна быть первой картинка?