Занятие по развитию связной речи «Сказки»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Этапы занятия

Речь и действия учителя-логопеда

Речь и действия детей

Организационный момент

-Ребята, сегодня я приглашаю вас в страну сказок. А отправимся мы туда на волшебном поезде.
Наш волшебный паровоз уже выпускает пар из-под колёс, слышите: ч-ч-ч. Садитесь в вагончики. Наше сказочное путешествие начинается!

- Поезд домчал нас до страны сказок. Присаживайтесь на стульчики.

Дети встают «паровозиком» друг за другом и передвигаются, проговаривая слова:

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу.

Я стучу, стучу, стучу.

В страну сказок я лечу.

Основная часть

- На солнечной полянке стоит красивый дом с верными друзьями. Живет Мальвина в нём.

Мальвина говорит, что Буратино совсем не желает учиться. Снова не выполнил домашнее задание. А задание такое:

1. «Назови первый звук в слове».

Нужно назвать картинку на волшебном цветочке, определить первый звук в этом слове и дать характеристику этого звука.

- Молодцы, ребята! Выполнили задание!

Буратино очень рад и приглашает нас на весёлый танец.

- Наше путешествие по стране сказок продолжается.

По волшебной тропинке шагаем,

В сказку новую попадаем!

- А вот и новый герой встречает нас.

Ребята, вы узнали его?

2. «Поймай домашних птиц».

Коту нужно помочь загнать всех птиц в курятник. Птицы непростые, на них написаны слоги. Прочитайте слог, загоните птицу в курятник. От домашних птиц рисуйте стрелочку к курятнику.

- Молодцы! И это задание оказалось вам под силу!

Пока мы играли, в сказочной стране случилась беда. Гуси-лебеди унесли братца. Посмотрите, в избушке сидит Баба-Яга, сидит и братец на лавочке, играет золотыми яблочками. Вы узнали эту сказку?

3. «Заколдованное слово».

Баба-Яга заколдовала слово – спрятала его в волшебную таблицу. А сестрице дала задание – расколдовать его. «Расколдуешь – отдам братца, не расколдуешь – берегись!».

Ребята, давайте поможем сестрице расшифровать слово. В таблице буквы. Если вы найдёте и зачеркнёте все парные буквы, то из оставшихся букв сможете прочитать слово.

- Молодцы, ребята! Вы спасли сестрицу и братца! А нас ждёт следующая сказка.

Я вижу маленькую девочку и ей тоже нужна помощь.

Вспомните сказку о том, как одна девочка осталась сиротой и взяла её к себе злая хозяйка, у которой было три дочери: Одноглазка, Двуглазка и Триглазка. Как звали девочку сироту?

4. «Собери яблоки».

Злая хозяйка приказала Крошечке-Хаврошечке собрать яблоки в три корзины.

На яблоне необычные яблоки, с картинками. Назовите картинки, определите количество слогов в каждом слове и разложите яблоки-картинки по корзинкам.

- Молодцы! Помогли Крошечке-Хаврошечке!

- Мы продолжаем путешествовать по сказочным дорожкам, и кажется, оказались в новой сказке.

- Ребята, вы узнали эту девочку?

- Злая мачеха приказала Золушке навести порядок в комнате своих дочерей.

5. «Разложи по полочкам».

- Ребята, посмотрите какой беспорядок, устроили сестрицы. Давайте поможем Золушке разложить предметы одежды, обуви и головных уборов на свои места.

- Молодцы, ребята! И Золушке помогли!

- По волшебной тропинке шагаем, в сказку новую попадаем.

- Ребята, мы снова оказались в новой сказке. А в какой, угадайте сами.

Этот доктор знаменит

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок, и медведица.

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор…

- Айболит лечит лесных зверей. Наступили холода, заболели животные и пришли к доктору Айболиту.

Посмотрите на картинку и скажите, кто пришёл на приём к Айболиту?

-Давайте поможем Айболиту сосчитать животных.

6. «Считай и называй».

- Молодцы, ребята! И с этим заданием справились!

- Утка. В этом слове первый звук [у]. Звук [у] гласный.

- Курица. В этом слове первый звук [к]. Звук [к] согласный, твёрдый.

- Петух. В этом слове первый звук [п]. Звук [п] согласный, мягкий.

- Цесарка. В этом слове первый звук [ц]. Звук [ц] согласный, твёрдый. Этот звук всегда твёрдый.

- Гусь. В этом слове первый звук [г]. Звук [г] согласный, твёрдый.

- Перепёлка. В этом слове первый звук [п]. Звук [п] согласный, мягкий.

- Фазан. В этом слове первый звук [ф]. Звук [ф] согласный, твёрдый.

- Индюк. В этом слове первый звук [и]. Звук [и] гласный.

- Страус. В этом слове первый звук [с]. Звук [с] согласный, твёрдый.

- Голубь. В этом слове первый звук [г]. Звук [г] согласный, твёрдый.

Произвольно танцуют.

- Да! Это Кот в сапогах!

- Дети читают слоги АР, ОР, УР, ИР, ЫР, ЭР.

- Да!

Выполняют задание и читают «ДОМ».

- Крошечка-Хаврошечка!

Выполняют задание.

- Это Золушка.

- Я положу шапку на верхнюю полку, потому что это – головной убор.

- Я положу свитер на среднюю полку, потому что это – одежда.

- Я положу туфли на нижнюю полку, потому что это обувь.

- Айболит!

- На приём к Айболиту пришли белки, лисы, волки.

- Одна белка, две белки … пять белок.

- Одна лиса, две лисы … пять лис.

- Один волк, два волка … пять волков.

Заключительная часть

- Ребята, вот и закончилось наше путешествие по стране сказок. Сказочные герои благодарят вас за помощь и дарят угощение. Пора возвращаться в детский сад.

Наш волшебный паровоз уже выпускает пар из-под колёс: ч-ч-ч. Садитесь в вагончики.

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу.

Я стучу, стучу, стучу.

В детский садик я лечу.