Методическая разработка.
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности

с детьми подготовительной группы        

Тема: «Сказка про ослика или о том, как полезно ходить в школу» с использованием игровых , информационно-коммуникативных технологий, технологий критического мышления.

Цель: систематизация сформированных учебных действий у детей подготовительной группы.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-Продолжать формировать умение делить слова на слоги.

-Продолжать формирование грамматического строя речи.

-Совершенствовать навык чтения.

-Автоматизировать поставленные звуки в самостоятельной речи.

Коррекционно-развивающие:

-Закреплять навыки фонематического анализа и синтеза.

-Совершенствовать умение детей составлять предложения с предлогом

-Развитие у детей самостоятельной оценки правильности выполнения работы и умения исправить её.

Коррекционно-воспитательные:

-Совершенствование у детей умений работать в паре, проявлять дружественные отношения между собой, развивать навыки взаимопомощи.

-Формировать самостоятельность и инициативность.

-Воспитывать умение слушать и слышать.

Формы работы: работа в парах, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность

Методы и приёмы, технологии: Игровой, практическая деятельность, вопросы к детям, дидактическая; активизация словаря; дифференцированный подход.

Материалы и оборудование: интерактивная доска , предметные картинки , карточки слоги, предлоги, цветные квадраты, листы бумаги, карандаши.

1.Вводная часть

Логопед звонит в колокольчик:

Колокольчик озорной

Ты ребят в кружок построй

Собрались ребята в круг

Слева друг и справа друг

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Ребята, Вы уже большие, много знаете, много умеете и скоро пойдёте в школу. А как вы думаете, нужно ли ходить в школу? (ответы детей). Что будет если не ходить в школу?(ответы детей).

2. Основная часть

Сегодня, я расскажу вам «сказку про Ослика».

Слайд1. Жил-был Ослик, он любил гулять, играть и веселиться. Но вот наступила осень и все зверята пошли в школу, а ослик не хотел учиться.

Слайд2. И вот однажды  почтальон принёс ему письмо от бабушки, но т.к он не ходил в школу то не смог его прочитать. Ослик очень расстроился и заплакал.

Логопед: Ребята,  что же делать, как Ослику прочитать письмо?(ответы детей).  А как мы с вами научились? (ответы детей)

Слайд3. Логопед: Да, Ослику нужно многому научиться и преодолеть трудности.  Перед ним три горы :Кто сможет прочитать ,как называются эти горы? (дети читают). Поможем ему преодолеть эти горы? (да)

1гора «Трудно» Найдите эту гору. Мы с вами учились правильно говорить, составлять рассказы. И сейчас нам нужно собрать ослика в школу, а для этого вам надо рассказать о предмете не называя его, описать внешний вид, для чего этот предмет, а мы попробуем догадаться что это.

-А самое главное запомните, какое слово вы загадали (дети выбирают карточку и рассказывают о предмете и кладут карточку на картину портфеля).

- Вот портфель Ослика и собран, посмотрите, а что это в нём лежит? (ответы детей-предлоги, коротенькие слова). Придумайте предложение со своим словом, используя любой предлог (ответы детей). Молодцы, мы преодолели эту гору и Ослик тоже (на слайде ослик двигается к следующей горе)

2гора «Скучно» . Ослик будет в школе читать и писать много слов, но мы то с вам умеем это делать, предлагаю вам разделиться на пары.  Вам нужно выбрать картинку, составить это слово из слогов, но будьте внимательны, некоторые буквы в слогах написаны на правильно, и написать его правильно. Договоритесь, кто из вас будет собирать слово, а кто исправлять ошибку и писать правильно. (дети выполняют задание)

А теперь проверьте друг друга. Молодцы, вместе мы преодолели и эту гору.

3гора «Неудача». Дети садятся за стол. Ослик пойдёт в школу и будет  изучать азбуку, кто-нибудь знает, что это?(ответы детей).  Давайте узнаем какие же звуки живут в слове «азбука». (дети делают фонем.анализ слова)

Теперь проверим, правильно мы выполнили задание ? Давайте подумаем, а сколько слогов в этом слове, куда падает ударение.

Молодцы, вот мы и справились со всеми трудностями. Давайте прочитаем Ослику письмо, а он осенью пойдет в школу и научиться читать. (Дети читают письмо).

3.Заключительная часть - рефлексия