Мастер-класс l педагогов ДОУ «Использование деревянных фигурок 1 ССС для развития речи, памяти, внимания»
методическая разработка по логопедии (средняя, старшая, подготовительная группа)

Мастер-класс «Использование деревянных фигурок 1 ССС для развития речи, памяти, внимания»

        Для запуска, активизации и развития речи с неговорящими детьми можно использовать деревянные фигурки 1-14 классов слоговой структуры слова (ССС) по А. К. Марковой.

       Предложенные игры описаны на базе 1 ССС, но их можно использовать и на других классах ССС.

1. Игра: «Волшебный мешочек»

Цель: запуск и развитие речи.

Ход:  Ребенок из мешочка достает фигурки, кладет на стол и называет их (в мешочке находятся именно те фигурки, которые уже отработаны в речи и ребенок может их назвать).

Взрослый: Какой ты молодец. У тебя получилась целая дорожка. Давай пальчиками правой руки пойдем и назовем фигурки. (Ребенок» шагает пальчиками по фигуркам или рядом и называет их). А теперь левой рукой (ребенок «шагает пальчиками» в обратную сторону и называет фигурки).

2. Игра «Чего не стало»

Цель: запуск речи, развитие речи и активного словаря  (слова 1 ССС), зрительной памяти, внимания.

Ход:  Перед ребенком лежат фигурки (2-10 штук, в зависимости, сколько ребенок может запомнить). Ребенок их называет, чтобы запомнить. Взрослый просит ребенка закрыть глаза, а в это время прячет 1 фигурку. Затем ребенок открывает глаза. Взрослый: «Кто спрялся? Кто убежал? Чего не стало? и др.» Ребенок называет. Если ребенок не может вспомнить, то взрослый может показать часть фигурки и спросить: «Кто (что) там?» Таким образом взрослый прячет по очереди все фигурки.

Вариант 2 (усложнение), когда взрослый прячет по 2 фигурки.

3. Игра «Кто поменялся местами»

Цель: запуск речи, развитие речи и активного словаря  (слова 1 ССС), зрительной памяти, внимания.

Ход игры: Перед ребенком лежать фигурки. Взрослый просит назвать их, чтобы запомнить. Затем ребенок закрывает глаза, а взрослый меняет фигурки местами. Когда ребенок открывает глаза, то взрослый спрашивает: «Кто/что поменялся местами, положи их на место правильно» Ребенок кладет фигурки. Взрослый: «Скажи, кто/что поменялся». Ребенок показывает и называет.

Вариант 2 (усложнение) Взрослый меняет местами 3 фигурки

Вариант 3 (усложнение) Взрослый «разбрасывает» фигурки на столе и просит ребенка поставить их как было.