Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Радуга»

                                       ЭССЕ

                                      «Я педагог»

Чебыкина Ольга Витальевна,

Учитель - логопед, 1 КК

п. г. т. Арти

Моя профессия – учитель-логопед, которой я очень горжусь. Задумываясь мысленно о значимости своей профессии, о её важности для себя и других людей, вспоминаю, как все начиналось. Мой путь в профессию был не простым. В школе я занималась спортом и мечтала стать учителем физической культуры. Но, не набрав нужное количество баллов при поступлении, пошла совершенно другой дорогой.  А мечта работать с детьми - осталась.

В свою профессию я пришла уже в осознанном возрасте. Работая младшим воспитателем в сельском детском саду, мне приходилось слышать детей, которые с трудом выговаривали звуки, а речь некоторых детей и вовсе была не понятна. Сдав вступительные экзамены, я поступила в Институт специального образования Уральского государственного педагогического университета (ИСО УРГПУ), по программе «Специальная дошкольная педагогика и психология». На последнем курсе параллельно прошла переподготовку по программе «Логопедия».

Поступив в институт, я, конечно, не осознавала всей серьезности работы, связанной с патологией речевых нарушений. Опыт пришёл не сразу, он накапливался постепенно. Посещая лекции, изучая литературу, я стала понимать методики, техники и приемы постановки звуков, видеть нозологию нарушения речевого развития у детей.  

 После окончании института мне посчастливилось попасть работать в первую, только что открывшуюся в нашем районе, группу компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи.  

Моими воспитанниками стали дети с проблемами в речевом развитии, которые нуждаются в квалифицированной логопедической помощи и поддержке.

Работая и приобретая опыт коррекционной работы по устранению речевых нарушений, для себя поняла, что положительный результат приносит не только объём проделанной работы, но и грамотно выстроенный подход к ней. Каждое мое занятие не похоже на предыдущие, и терпеливо, шаг за шагом, ведет ребенка к достижению поставленной цели, по крупинкам формируя новые умения и навыки.

Родители…. Огромную роль в коррекционной работе играют именно они. Поэтому я стараюсь уделять большое внимание работе по данному направлению. Регулярно провожу консультации, беседы для оказания квалифицированной поддержки и создания условий               активного участия родителей в коррекционно - педагогическом процессе.

Ребёнок, родители, воспитатели и я, все мы – команда! Мы стараемся работать в единстве друг с другом, чтобы сделать ребёнка счастливым, помогая ему научиться говорить, общаться, радоваться каждому дню.

Моё мастерство как учителя-логопеда – не случайная удача, не счастливая находка, а систематический, кропотливый труд. Мне нравится заниматься с детьми и преодолевать с ними трудности, получать удовольствие от образовательного процесса. Я вместе с детьми переживаю неудачи и радуюсь их успехам. Когда ежедневная, кропотливая работа приносит свои плоды, понимаю, что имею возможность не только исправить речевые дефекты, но и вселять в души детей уверенность в себя, и свои силы, расширять круг их возможности.

Моя работа с детьми, имеющие особые образовательные потребности –

это не просто часть моей профессия, это особое предназначение, особый склад души. Постоянно оттачивая свое мастерство, каждого ребенка с которым мне посчастливилось работать, воспринимаю как «Учителя» в моей профессии.

        В заключение хотелось бы ответить на свой вопрос, о значимости своей профессии, для себя и других людей. Правильно ли я выбрала профессию?  Повезло ли мне с выбором профессии? Я уверена, что да. Потому что каждый день вижу детей с удовольствием приходящих на мои занятия, счастливых родителей, которые выражают благодарность за мой труд. Это действительно «моё», я на своём месте! И, на данный момент, я с уверенностью могу сказать, что я счастливый человек. Я – логопед!