Памятка для родителей "Речь ребенка третьего года жизни".
статья

Речь ребенка третьего года жизни

Словарный запас возрастает до 100-300 слов.

Появляются первые фразы, которые включают в себя, как правило, 2-3 слова, выражающие требования (“мама, дай”, “папа, иди”, “ дай пить сок” и др.).

После 2 лет начинает формироваться грамматика.

С 2.5 лет от простой двухсловной фразы ребенок переходит к употреблению сложных предложений с использованием союзов (когда, где). В качестве вопросов используются отдельные слова: где, как, почему. Малыш называет размер предмета (большой — маленький), цвет, вкус (сладкий — соленый — кислый), форму (круг — квадрат), качество (плохой — хороший).

В речи появляются обобщающие слова. Например, апельсин, яблоко, груша — это фрукты, туфли, тапочки, сапоги — обувь.

Из речи исчезают облегченные слова типа «би-би», «ту-ту». Малыш понимает обращение к нему взрослого. Возможны неправильные употребления склонений, чисел и родов. К трем годам их использование должно соответствовать языковой норме.

Дети в этом возрасте любят изобретать собственные слова. Например, лепь - то, что слеплено («Мы лепили-лепили, и получилась лепь»).

К 3м годам ребенок произносит звуки [с’], [л’], [й’], а также, [г], [х], [к], [м], [п], [б], [н], [в], [ф], [д], [т] (и их мягкие пары), все гласные.

Многие трудные звуки ребенок заменяет более легкими для произношения. Так, шипящие звуки ([ш], [ж], [ч’], [щ’]) ребенок нередко заменяет мягкими свистящими: «сяпка» (шапка), «зюк» (жук).

Кроме существительных и глаголов ребенок все чаще употребляет прилагательные, наречия, предлоги, местоимения.

«Чек-лист ребенок в 3 года».

• Ребёнок интересуется миром людей и вещей, ему интересно общаться с близкими и с посторонними людьми, задавать много вопросов.
• Ребенок хорошо понимает и выполняет двухступенчатую инструкцию (Возьми машинку со стола и положи в коробку).
• Говоря, высказывает свои впечатления, мысли.
• Словарный запас составляет около 500-1000 слов.
• Предложения чаще состоят из 3-4 слов, и уже используются не только глагол+сущ. но и прилагательные, наречия, местоимения и числительные.
• Еще могут оставаться нарушения слоговой структуры в 3-4 сложных словах со стечением согласных. (сковорода, полицейский).
• Произносит правильно и чисто все звуки кроме: [Ч], [Ш], [Ж], [Щ], [Л], [Р].
• Может путать названия схожих внешне предметов (гусь- лебедь, тигр-лев, чашка-стакан).
• Знает слова-обобщения: игрушки, животные, мебель, одежда, посуда.
• Начинает правильно согласовывать личные местоимения: "Они пошли, она пошла, мальчик гулял".
• Правильно употребляет женский и мужской род: «Я пошёл гулять, мама пошла гулять».
• Но есть трудности с освоением множественного числа многих существительных (платья, деревья, рты, рукава).
• Так же еще могут встречаться единичные ошибки согласования существительных с прилагательными (Грязный машина, спелая яблоко).
• Легко запоминает и рассказывает короткие стишки.