Диагностика детей с речевыми нарушениями
материал по логопедии (подготовительная группа)

Диагностика детей с речевыми нарушениями

Диагностика речевых нарушений у детей предполагает комплексное обследование, включающее оценку различных компонентов речевой системы. Это позволяет выявить характер и структуру речевого дефекта, определить направления и содержание коррекционной работы. Рассмотрим основные направления диагностики:

1. Обследование состояния звукопроизношения:

- Выявление нарушений звукопроизношения (замены, пропуски, искажения звуков).

- Определение характера нарушений (артикуляторно-фонетические, фонематические).

2. Диагностика фонематического слуха и фонематического восприятия:

- Способность различать фонемы родного языка.

- Навыки звукового анализа и синтеза.

- Распознавание ребёнком нарушений звукопроизношения.

3. Оценка состояния лексического запаса:

- Активный и пассивный словарь.

- Умение подбирать антонимы, синонимы, однокоренные слова.

- Понимание и употребление обобщающих понятий.

4. Исследование грамматического строя речи:

- Словоизменение (падежи, числа, лица и т.д.).

- Словообразование (уменьшительно-ласкательные формы, приставочные глаголы и др.).

- Построение различных типов предложений.

5. Изучение связной речи:

- Составление рассказа по серии сюжетных картин.

- Пересказ текста.

- Самостоятельное высказывание на заданную тему.

6. Оценка уровня речевого развития в целом:

- Определение соответствия речевого развития возрастной норме.

- Выявление характера и структуры речевого нарушения.

Для комплексной диагностики используются специальные методики и речевые пробы. Полученные данные позволяют логопеду поставить правильный логопедический диагноз и разработать эффективную программу коррекционной работы.