Конспект логопедического занятия в старшей группе по лексической теме: «Транспорт».
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект занятия по развитию лексико-грамматического словаря

для детей с ОВЗ (ТНР)

«Транспорт»

(старшая логопедическая группа).

Цель:

Вызвать у детей интерес  к окружающему миру, расширять знания и представления о транспорте.

Задачи:

- учить детей классифицировать транспорт по принадлежности к профессии.

- закреплять у детей употребление имен существительных в творительном падеже;

- упражнять в образовании имен существительных множественного числа родительного падежа;

- развивать логическое мышление, связную речь, умение строить предложения.

- воспитывать у детей интерес к разному виду транспорта, желание работать на этом транспорте и приносить пользу.

Оборудование:

предметные или сюжетные картинки с изображением транспорта и профессий.

Ход занятия:

1. Орг.момент.

Логопед:

Встаньте дети, встаньте в круг.

Слева друг и справа друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Логопед:

Молодцы ребята! Сейчас сядет тот, кто правильно повторит за мной слоги. (Логопед проговаривает ПА-ПА-БА, ДА-ДА-ТА и др, дети прохлопывают и садятся на стульчики.)

Логопед: 

Сегодня к нам пришел Незнайка. Мама купила ему раскраску с транспортом, в ней очень красивые машины, поезда, самолеты. Ему стало очень интересно, люди каких профессий, управляют этим транспортом. Давайте поможем Незнайке разобраться.

Для того чтобы еще больше узнать о транспорте, и о том, люди каких профессий им управляют, сегодня на занятии мы с вами отправимся в путешествие.

А на чем мы с вами отправимся в путешествие, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Полотно, а не дорожка,
Конь не конь – сороконожка
По дороге той ползёт,
Весь обоз один везёт…
Дети: (Поезд)

Логопед:

 Правильно! Мы поедем на поезде.

День напролёт,
Ночь напролёт
Поезд не спит,
Поезд идёт.
Нет, не идёт!
Поезд бежит,
Ложечкой в чашке моей
Дребезжит.
Нет, не бежит!
Поезд летит,
Шумно вздыхает
И громко свистит.
Вот, наконец,
Он увидел перрон.
Много перронов
С обеих сторон.
Там он бабулю мою
Разглядел.
- Уф-ф-ф! – отдышался.
-Ту-у-у! – загудел.
Как же тут можно не удивиться,
Знает, где именно ос-та-но-вить-ся…
Пф-ф-ф-ф-ф…

Логопед:

А Вы знаете, кто управляет поездом? Послушайте загадку.

Состав готов, звучит гудок,
Поехал поезд на восток.
Мелькают шпалы и столбы,
Березки, ели и дубы.
И папа мой ведет состав,
Совсем за сутки не устав.

Логопед:

Правильно ребята, поездом управляет машинист.

2. Разминка.

Логопед:

Прислушайтесь ребята. Впереди слышится гудок поезда.

Сделали вдох носиком, на одном выдохе произносим слог ТУ-ТУ-ТУ

А теперь посмотрите в окно, направо. Солнышко так ярко светит нам прямо в глаза. Зажмурьте свои глазки.  Посмотрите налево. Прохожие нам улыбаются. Давайте им тоже улыбнемся. Помашем им рукой. 

3. Вводная беседа.

Что же такое профессия? Профессия — это значит умение. Если человек приобрел профессию, значит, он владеет специальными знаниями. Выбор профессии — сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. Для того чтобы выбрать профессию машиниста, летчика, капитана корабля нужно обладать специальными качествами. Это внимательность, ответственность, выносливость.

А пока мы разговаривали, наш поезд приехал. Посмотрите, это деревня Наземного транспорта. И управляет им водитель. Я загадаю вам загадки о ее жителях. Вы отгадаете и узнаете, кто тут живет.

1. Прочихается мотор —
   Выбегает на простор.
   И по звонкой улице
   Он бежит, волнуется.
   Рынок, почта и вокзал,
   Чтоб никто не опоздал.

Ответ: Автобус.

2. Ему нелегко, вероятно.
   Он ездит туда и обратно,
   Вперед и назад, и кругами,
   Цепляясь за провод рогами.

Ответ: Троллейбус.

3. Этот транспорт городской
   Знает в городе любой:
   Он вагон по рельсам мчит
   И колёсами стучит,
   А над ним висят всегда
   Из металла провода,
   Питается он током.
   Мне объясни-ка толком,
   Ответь-ка мне, давай,
   Что ездит так?
   Ответ: Трамвай.

Логопед:

Молодцы, ребята. Вы справились и отгадали все загадки.

Стучат, стучат колеса. Наш поезд мчится вдаль,

Наш состав отправляется к следующей станции. Это станция Специального транспорта. Им тоже управляет водитель. Он возит людей определенных профессий. Сейчас я загадаю вам загадки, и вы узнаете, какой транспорт живет здесь.

1.Что за красная машина
На пожар везёт людей?
Огонек мигает синий
И сирена всё сильней.

Ответ: Пожарная машина.

2.На машине той врачи
Днем несутся и в ночи.
Ведь больных надо спасать
Помощь срочно оказать!

Ответ: Скорая помощь

3.На спине моей мигалка:
Сразу видно – я спешу.
Во дворах, подъездах, парках
Я порядок навожу.
Всех бандитов накажу:
За решетку посажу.

Ответ: Полицейская машина.

Логопед:

Ребята, какие вы молодцы, и тут справились.

4. Пальчиковая гимнастика

«Автобус»

Едет-едет наш автобус,

Крутит, крутит колесом.

(вращаем сжатые кулачки)

Едет-едет наш автобус,

Крутит, крутит руль, руль

(изображаем как крутим руль)

Едет-едет наш автобус,

Дворниками бжик-бжик бжик-бжик

(параллельно двумя руками влево-вправо)

Едет едет наш автобус,

Крутит, крутит колесом.

Двери открываются — двери закрываются.

(ладошки сводим и разводим)

Едет-едет наш автобус,

Крутит, крутит колесом.

Едет-едет наш автобус

Всем сигналит биииииип

(нажимаем себе на нос)

Логопед:

Стучат, стучат колеса. Наш поезд мчится вдаль,

Наш состав отправляется к следующей станции. Это станция Деловая.

5. Игра с мячом «Назови действие»

- Предлагаю вам игру с мячом, а для этого нужно занять места на разноцветных кружках. 1,2, 3, 4, 5 – становитесь в круг играть.

 - Я буду называть профессию, а вы должны дать ответ, какой транспорт связан с этой профессией.

Крановщик – . Экскаваторщик - . Фельдшер - . Машинист - . Пожарный - . Полицейский - . Газовщик - .

6. Физкультминутка

Выполнение движений по тексту стихотворения

Мы в профессии играли –

В миг мы лётчиками стали!

В самолёте полетали

И шофёрами вдруг стали!

Руль теперь у нас в руках -

Быстро едим по горам!

А теперь на стройке мы,

Кладём ровно кирпичи.

Раз - кирпич и два, и три –

Строим дом мы, посмотри!

Вот закончена игра,

Снова сесть нам всем пора.

7. Игра Четвёртый лишний».

Логопед:

Молодцы, ребята. Мы размялись и пора снова в путь.

Стучат, стучат колеса. Наш поезд мчится вдаль,

Наш состав отправляется к следующей станции. Это станция Исключительная.

Прочитайте слова, выделите лишнее, объясните, почему оно лишнее

- Шофёр, пожарный, машина, милиционер. (Лишнее слово «машина», потому что машина — это транспорт, а остальные профессии.)

- Пожарная машина, газовая служба, скорая помощь, пикап. (Лишнее слово пикап, потому что это не служебный транспорт, а остальные - служебный.

- Автобус, полицейская машина, трамвай, троллейбус. (Лишнее слово полицейская машина, потому что - это служебный транспорт, а остальные общественный транспорт.

 - Машинист, бульдозерист, крановщик, экскаваторщик. (Лишнее слово машинист, потому что это водитель поезда, а остальные водители строительной техники.

8. Итог занятия.

- Наше путешествие подошло к концу. Мы узнали много нового о транспорте и людях, связанных с ним общим делом. Это люди разных профессий. И каждая из них очень важна. Не обойтись без них в нашей жизни. Все профессии хороши и важны.

- Мы помогли Незнайке разобраться. И он принес вам подарки. Это раскраски служебных автомобилей. Выбирайте, какая вам понравилась больше всего, раскрашивайте. И мы устроим выставку спецтранспорта.

Твоё признание.

Строитель нам построит дом,

И мы в нем дружно заживём.

Костюм нарядный, выходной

Искусно нам сошьет портной.

Даст книги нам библиотекарь.

Хлеб испечет в пекарне пекарь.

Учитель выучит всему.

Научит грамоте, письму.

Письмо доставит почтальон,

А повар сварит нам бульон.

Я думаю, ты подрастешь

И дело по душе найдешь.