Нейропсихологические приёмы, основанные на двигательных методах, используемые при устранении нарушений речи у детей старшего дошкольного возраста
статья по логопедии (подготовительная группа)

№

Название приёма

Задачи

Особенности

1

2

3

4

1.

Дыхательные упражнения

Улучшать ритмику организма, развивать самоконтроль и произвольность; оптимизировать газообмен и кровообращение, вентиляцию всех участков легких.

Основным является полное дыхание, т.е. сочетание грудного и брюшного дыхания; выполнять его нужно сначала лежа, потом сидя и, наконец, стоя. Каждое упражнение выполняется 4-6 раз.

2.

Растяжки

Оптимизировать и стабилизировать тонус всего тела; снять мышечные зажимы; повышать уровень психической активности.

В ходе занятий педагог должен подойти к каждому ребенку и проверить, полностью ли расслаблено его тело, указать места зажимов, показать, как можно их «сбросить». Растяжки должны проводиться в щадящем режиме, медленно и плавно.

3.

Глазодвигательные упражнения

Однонаправленные и разнонаправленные движения глаз и языка развивают межполушарное взаимодействие и повышают энергетизацию организма

При выполнении этих упражнений голова всегда фиксирована. Когда упражнения на движение глаз освоены, необходимо совместить их с движениями языка.

4.

Движение тела и пальцев (телесные упражнения)

Активировать подкорковые образования мозга, обеспечить и регулировать общий энергетический, активационный фон, на котором развиваются все психические функции, стабилизировать межполушарное взаимодействие, совершенствовать «чувствование» своего тела, что способствует обогащению и дифференциации сенсорной информации.

Упражнения сначала выполняются лежа на спине, на животе, сидя, на четвереньках, стоя.

5.

Артикуляционные упражнения

Выработать полноценные движения и определенные положения органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

Артикуляционную гимнастику выполняют сидя перед настенным зеркалом. Необходимо следить за качеством выполняемых ребенком движений: точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому.

6.

Логопедический массаж

Изменение состояния мышц, нервов, кровеносных сосудов и тканей периферического речевого аппарата. Формирование произвольных, координированных движений органов артикуляции.

Логопедический массаж выполняется в основном в области мышц головы, шеи, а также плечевого пояса. Особое внимание в процессе логопедического массажа уделяется мышцам периферического речевого аппарата, к которым относятся мышцы языка, губ, щек, мягкого нёба.