Использование «Мини - сказок – связок» в коррекционной работе при нарушении звукопроизношения у дошкольников
презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

Слайд 1

Использование «Мини - сказок – связок» в коррекционной работе при нарушении звукопроизношения у дошкольников

Слайд 2

Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками и он их усвоит на лету». ( К.Д.Ушинский )

Слайд 3

Виды нарушения звукопроизношения у детей 1. Сигматизм 2. Ламбдацизм 3. Ротоцизм 4. Йотацизм 5. Каппацизм 6. Гаммацизм 7. Хитизм

Слайд 4

Наглядно игровая модель «Мини - сказки – связки», «Сказки – связки» «Мини сказки – связки» - это цепочка картинок и схем (схемы – предлоги, схемы - действия, эмоции), выстроенные в логической последовательности, обозначающих законченную мысль, т.е. предложение. «Сказки – связки» - это набор закодированных предложений, объединённых в одну историю с простым сюжетом.

Слайд 5

Цель Формирование умений и навыков правильного воспроизведения звуков в речевом потоке. Задачи Автоматизация корректируемого звука. Развитие словарного запаса. Формирование грамматического строя. Развитие психических процессов (памяти, воображения, внимания, мышления).

Слайд 6

Предварительная работа 1. Объяснения обозначения схем. 2. Образец педагога. 3. Самостоятельное «чтение» «мини - сказок – связок» и «сказок – связок» ребёнком. Этапы Работа с предложением Работа с текстом

Слайд 7

Схемы - действия

Слайд 8

Схемы - предлоги

Слайд 9

Мини – сказка – связка (звук Р) 1 2 3 4 5 Рома 6 7

Слайд 10

8 9 10 11 12 13

Слайд 11

Сказки-связки «Кошка и мышка» ( ш , ж) 1 2 3 4 5 6

Слайд 12

7 8 9 10

Слайд 14

Вывод Наглядно – игровая модель «сказки связки» помогает быстрее автоматизировать изучаемый звук, а также является этапом в развитии связной (монологической) речи.