Тетрадь взаимодействия учителя-логопеда с воспитателями старшая группа (ЧАСТЬ 1, 2, 3)
учебно-методический материал по логопедии (старшая группа)

Разделы

Содержание

Словарь по теме:

Предметный: осень, трава, цветы, листья, лужи, деревья, дождь, небо, тучи.

Глагольный (слова-действия): наступить, прийти, капать, опадать, желтеть, вянуть, идти (дождь).

Признаков:  золотая, теплая, дождливая, хмурая, желтая, серое (небо).

Развитие общей и мелкой моторики

Речь с движением: «Осенью»

Развитие лексико-грамматического строя и связной речи

1. Пополнение словаря, беседа о приметах осени:

"Что бывает осенью" - демонстрация предметных и сюжетных картинок:

- Какое сейчас время года?

- Сколько осенних месяцев вы знаете? Назовите их.

- Какая сейчас погода?

- Что стало с листьями на деревьях?

- Куда улетают птицы?

- Куда идут дети осенью?

- Что делают на полях и в огороде люди?

- Как одеваются осенью?

- Назовите осеннюю одежду, обувь, головные уборы.

2. Упражнение «Один-много» (закрепление ед. и множ. числа существительных):

лист - листья, дерево - деревья, лужа - лужи,

дождь - дожди, птица – птицы, туча - тучи и др.

3. "Посчитай от 1 до 5": лист, лужа, туча, воробей.

4. "Назови ласково": солнце, туча, лист, ветка, плащ

5. «Жадина» (Мой, моя, моё) – дождь, зонт, туча, лужа, облако, солнце, лист…

6. «Мяч осенний и волшебный будет в ручки к нам скакать и вопросы задавать!»

Дождь осенью (что делает) – Дождь осенью моросит, идет.

Урожай осенью (что делают) – Урожай осенью убирают, собирают.

Деревья осенью (что делают) – Деревья осенью теряют, роняют листья.

Звери осенью (что делают) – Звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки.

Птицы осенью (что делают) – Птицы осенью улетают в теплые края.

Листья осенью (что делают) – Листья осенью желтеют и опадают.

7. Составление предложений об осени по сюжетным картинкам.

Развитие артикуляционного и дыхательного аппарата

Артикуляционная зарядка:

 заборчик-трубочка (хоботок);

 лопатка;

 вкусное варенье;

 чашечка;

 часики;

лошадка.

2. "Ветер и листья" (дыхательная гимнастика).

У детей на ладошках лежат осенние листочки.

Дует осенний легкий ветерок: носом вдохнули,

губки в трубочку сложили и дуем на листочки.

(Повторить 5 раз)

Разделы

Содержание

Словарь по теме:

Существительные:зима, пурга, метель, вьюга, мороз, снег, лед, наст, сугроб, снежинка, пороша, поземка, гололед, снегопад, снеговик,  узоры, январь, февраль, декабрь, иней, буран, следы.

Глаголы:  падать, покрывать, ложиться, лепить, скользить, украшать, заметать, ехать, взбираться, морозить, кружиться, праздновать, блестеть, искриться,  хрустеть.

Прилагательные: холодный, морозный, искристый, блестящий, хрупкий, резной, легкий, белый, глубокий, мягкий, нарядный, рыхлый, зимний.

Наречия: холодно, морозно, зябко, празднично, нарядно, красочно, темно.

Антонимы:холодный - теплый, хрупкий - крепкий.

Синонимы: метель - вьюга - пурга, снежок - комок.

Подбор родственных слов: зима, снег, мороз, лед, лыжи, холод.

Развитие общей и мелкой моторики

Соединение движения и речи

 Пальчиковая гимнастика: "Что зима нам принесла"

Развитие лексико-

грамматического строя и связной речи

Задание №1 Актуализация словаря, беседа о приметах зимы:

- солнце не греет;

- ночи стали длинные, а дни короткие;

- идёт снег;

- на улице мороз;

- на дорогах становится скользко;

- реки и озера покрыты льдом;

- деревья стоят голые, без листьев;

- люди надели теплую зимнюю одежду и обувь;

- дети катаются на санках, лыжах, коньках, лепят снеговиков, строят снежные крепости, играют в снежки;

- зайцы и белки поменяли свои шубки;

- ежи и медведи спят всю зиму.

Задание № 2. "Посчитай от 1 до 5":

снежинка, сосулька, снеговик, горка.

Задание №3. "Назови ласково":

снег-снежок, лёд, мороз, зима, солнце, сугроб, горка, снежок, снежинка, ветер, метель, санки, холод, день.

Задание №4. "Скажи наоборот":

Летом дни жаркие, а зимой — холодные.

Летом небо светлое, а зимой — ....

Летом день длинный, а зимой — ....

Снег мягкий, а лед — ....

Одни сосульки длинные, а другие — ....

Задание №5. Подбор прилагательных к существительному:

Снег (какой?) - белый, мягкий, чистый, лёгкий, пушистый.

Лёд (какой?) - гладкий, блестящий, холодный, твердый.

Аналогично: зима, погода, сосулька, снежинка.

Задание №6. «Один – много»

Снег – много… снега, лед – много… льда, звезда - , день-, узор -, ночь -, снежинка-, снеговик-, санки -, холод -, забава-.

Задание №7 «Скажи наоборот»

Темный — светлый;

короткий —... (длинный);

черный — ... (белый);

холодный — ... (теплый, горячий);

пасмурный — ... (ясный, солнечный);

мягкий — ... (твердый, жесткий;

зимний — ... (летний);

легкий — ... (тяжелый).

Задание№ 8 «Доскажи словечко».

Цель. Образование родственных слов.

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю ... (снег).

 С неба всё скользят пушинки –

Серебристые... (снежинки).

 Кружатся над головою

Каруселью ... (снеговою).

На посёлки, на лужок

Всё снижается ...(снежок).

Землю чистой, белой, нежной

Застелил постелью ... (снежной).

 Вот веселье для ребят –

Всё сильнее ... (снегопад).

 Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в ... (снежки).

 Снежный ком - на снежный ком,

 Всё украсили ... (снежком).

 Словно в белый пуховик,

Нарядился ,..(снеговик).

Рядом — снежная фигурка –

Это девочка -...(снегурка).

Итог: Какие слова  мы называли? Все эти слова образованы от слова снег.

Составление рассказа о зиме по картинному плану:

     - Какое время года наступило?

     - Какие изменения произошли в природе с наступлением зимы?

     - В какие игры играют зимой дети?

Развитие артикуляц. и дыхательн. аппарата

Дыхательная гимнастика

"Погреем ладошки": руки согнуты в локтях, ладони на расстоянии 15-20 см ото рта. Длительно дуть тёплым воздухом на ладони, растереть и снова подуть.

«Вьюга»

Вдох носом, пауза, на выдохе произносим [у] от тихого звучания к громкому.

Артикуляционная гимнастика:

Заборчик-трубочка, лопаточка, горка, саночки едут по горке (сделать «горку» и зубками скатиться по горке, санки-ледянки (сделать язык  «чашечкой», после «горкой»), лошадка.

Разделы

Содержание

Развитие общей и мелкой моторики

Речь с движением "Чудесное превращение"

Развитие лексико-грамматического строя и связной речи

Задание № 1 Актуализация словаря:  названия животных и их детенышей, названия частей тела животных, где живут, чем питаются, как передвигаются. Беседа о травоядных животных и хищниках.

Отгадайте загадки:

 Грамматические игры:

Задание № 2  «Один – много»

Крокодил – крокодилы

носорог – носороги

слон – слоны

тигр – тигры

жираф – жирафы

лев – львы

зебра – зебры

Задание № 3 «Чей? Чья? Чьё?»
Голова льва – львиная голова
Хвост крокодила – крокодилий хвост
Лапы тигра – тигриные лапы
Хвост обезьяны – обезьяний хвост

Горб верблюда – верблюжий горб

Грива льва – львиная грива

Шея жирафа – жирафья шея.

Задание № 4 Развитие мышления: "Исправь ошибку" –

У льва - тигрята,

у зебры - слонята,

у кенгуру - зебрята,

у слона - львята.

Лев охотится за тюленями.

Тюлень питается бананами.

У обезьяны в сумке на животе сидит детеныш.

Жираф - царь зверей.

Зебра - самое большое сухопутное животное на земле.

Задание № 5"Папа, мама и детеныш" - рассмотрите картинки и назовите папу, маму и детеныша по образцу:

Слон, слониха, слонёнок, слонята.

Лев, львица, львёнок, львята.

Верблюд, верблюдица, верблюжонок, верблюжата.

Тигр, тигрица, тигрёнок, тигрята.

Задание № 6 Связная речь: составление рассказа-описания о животных зоопарка (с опорой на схему).

Образец:  Лев - животное жарких стран. Лев большое животное. У льва на голове растет густая грива. Шерсть короткая. У льва длинный хвост с кисточкой. Есть лапы с острыми когтями. Детеныши льва – львята. Лев хищное животное. Он питается мясом других животных. Льва называют царем зверей.

Развитие артикуляц. и дыхательн. аппарата

1. Дыхательная гимнастика: "Разговор обезьянок" -вдохнуть носом, а на выдохе произносим "Ух-ух-ух-ух, ох-ох-ох-ох!" (повторить 3-4 раза).

2. Артикуляционная гимнастика: «зебра» - лошадка, «крокодильчик» - покусываем сначала кончик языка, потом спинку, «хобот у слона» - вытянуть вперед сомкнутые губы, «обезьяны дразнятся» - водить широким языком по верхней  губе вперед-назад и произносить "бл-бл-бл", «обезьяна прячет банан»- надувать по очереди щеки, то правую, то левую.