Логоритмические занятия для младшего дошкольного возраста
методическая разработка по логопедии (младшая группа)

«ЛОГОРИТМИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

ДЛЯ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

 В пособии предлагаются методические разработки 36 логоритмических занятий для детей первой младшей группы, в основе которых – комплексно-игровой метод. Занятия построены в соответствии с лексическими темами на сказочном сюжете. Логоритмические занятия направлены на коррекцию общих и мелких движений, на развитие координации «речь – движение», расширение у детей словаря, способствуют совершенствованию психофизических функций, развитию эмоциональности, привитию навыков общения. Пособие содержит много авторских игр.

         Пособие адресовано музыкальным руководителям, логопедам, воспитателям групп раннего возраста и педагогам коррекционных детских садов.

         Развитие речи – одно из самых важных задач психического и физического развития ребёнка. Психологи и лингвисты считают, что именно в раннем детстве темпы речевого развития значительно выше, чем в последующие годы. Если к концу первого года жизни речевой словарь ребёнка включает 8-10 слов, то в три года – до 1000 слов. Естественно, каждый ребёнок имеет свои индивидуальные различия развития. А педагоги и родители должны помочь детям овладеть формами родного языка, накопить значительный запас слов, научить произносить все звуки.

         На третьем году жизни ребёнка речь становится доминирующей линией развития. В этот период начинает формироваться самостоятельная речь ребёнка. На третьем году жизни она становится средством общения ребёнка с детьми, а не только со взрослыми. Быстро пополняется словарь, качественно улучшается умение строить предложения, совершенствуется звуковая сторона речи. Ребёнок учится делать примитивные сравнения, умозаключения наглядно-действенного характера. Речь служит средством общения и саморегуляции поведения ребёнка. Она становится более осмысленной и выразительной. Малыш может произносить слова с разной интонацией и громкостью, менять темп речи. Ребёнок способен понимать значение качественных прилагательных, обозначающих форму, цвет, величину, вкус.

         Раннее детство – период интенсивного физического и психического развития. Именно в этом возрасте умственное и нравственное развитие ребёнка особенно зависит от физического состояния и настроения детей. Дети раннего возраста отличаются повышенной эмоциональностью, впечатлительностью, внушаемостью. Устойчивость внимания детей на занятиях зависит от умения педагога создать условия для положительного эмоционального состояния детей. Для этого при обучении используются приёмы наглядности, занимательности, включения сюрпризных моментов.

         Особое место в работе над речью детей занимают музыкальные игры, пение и движения под музыку. Это связано с тем, что музыка воздействует в первую очередь на эмоциональную сферу ребёнка. На положительных эмоциональных реакциях малыши лучше и быстрее усваивают материал, незаметно учатся говорить правильно.

         Задача педагога – создать благоприятные условия для развития речи. Для этого создаются игровые ситуации с использованием наглядных средств (игрушек, картинок), драматизации, музыки и движения. Одной из форм работы являются еженедельные логоритмические занятия.

         Логоритмические занятия основаны на тесной связи слова, движения и музыки. Структура занятий включает в себя пальчиковые, речевые, музыкально-двигательные и коммуникативные игры, упражнения для развития крупной и мелкой моторики, танцы под ритмодекламацию или пение педагога, ритмические игры с музыкальными инструментами, песни и попевки с жестовым сопровождением, стихотворения, сопровождаемые движениями.

         Современной наукой доказана филогенетическая связь между развитием движений и формированием произношения. Непринуждённость, приобретаемая детьми при выполнении ритмических движений, положительно влияет и на двигательные свойства речевых органов. Именно двигательная активность способствует быстрому физическому и умственному развитию детей раннего возраста.

        Музыкальное движение решает многие задачи: формируется эмоциональная отзывчивость на музыку, развивается двигательная сфера, внимание и память, чувство ритма. Текст к упражнениям и пляскам помогает детям правильно выполнять движения, легко производить их смену, прислушиваться к пению взрослых и самостоятельно действовать в соответствии с текстом. Очень быстро дети начинают подпевать взрослым. Танцы и упражнения с предметами учат детей манипулировать с флажками, ленточками, цветами, листьями и т.п. Упражнения выполняются по подражанию. Благодаря способности подражать, дети овладевают способами действия с предметами, речью, осваивают правила поведения.

         Ритмико-гимнастические упражнения способствуют развитию мышц шеи, туловища, плечевого пояса, ног, выработке координации движений, привитию определённых танцевальных навыков. В них используется метод фонетической ритмики. Фонетическая ритмика представляет собой систему двигательных упражнений, в которых различные движения сочетаются с произнесением определённого речевого материала (фраз, слов, слогов, звуков), и направленную на формирование фонетически правильно оформленной речи.

         В раннем детстве несовершенство нервных процессов проявляется в преобладании процесса возбуждения над торможением. Поэтому в занятия включаются задания, несколько ограничивающие активность детей, что создаёт условия для тренировки процесса торможения.

         Музыкальные игры сначала ставят своей целью активизировать детей, привлечь их к совместной деятельности. Музыкальные игры с пением направлены на то, чтобы научить детей выполнять движения в соответствии с текстом, изменять движения одновременно со сменой музыкальных частей, создавать выразительный музыкально-игровой образ. В силу возрастных особенностей выбор игр ограничен. Сначала, в основном, это игры-догонялки, прятки или игры с выбором. Постепенно игры усложняются. Их сюжет становится более развёрнутым и включает несколько движений, которые дети выполняют в соответствии с текстом. Дети обычно начинают подпевать и проговаривать текст, выполняя одновременно движения.

         Коммуникативные игры способствуют формированию положительного микроклимата в детском коллективе, позволяют ребёнку комфортно чувствовать себя среди сверстников, учат вступать в контакт с другими малышами. Коммуникативные игры позволяют детям избавиться от неуверенности в себе, формируют положительное отношение к сверстникам.

         Движения рук на всех этапах жизни ребёнка играют важнейшую роль. О взаимосвязи движений рук с речью известно давно. Ещё И.И.Павлов доказал, что тактильные ощущения несут дополнительную энергию в речевой центр головного мозга. Около трети всей площади двигательной проекционной зоны мозга занимает проекция кисти руки, находящейся рядом с речевой моторной зоной. Современные исследования показали, что речевая область формируется под влиянием импульсов, поступающих от пальцев рук. Благодаря пальчиковым играм, кроме речи, развивается и устойчивость внимания. Ребёнок учится присматриваться и выполнять действия за взрослым, а потом самостоятельно. Пальчиковые игры дают ребёнку возможность ощутить свои пальцы, ладони, эмоционально передать содержание стихотворения или песенки.

         Стихотворения, сопровождающиеся движениями, развивают память и просодические^[1] компоненты речи (ритм, ударение, интонацию).

         Пение доставляет малышам радость. Они сначала с удовольствием слушают песни в исполнении взрослых. Потом начинают подпевать, а затем и полностью исполнять песню. На первом этапе в репертуар детей включают песенки-звукоподражания, которые побуждают малышей произносить знакомые слоги. Помогает детям активно включиться в пение песни передача жестами её содержания. Дети первой младшей группы уже способны инсценировать и даже исполнять с солистами простые песни.

         Игры с музыкальными инструментами эффективно содействуют пониманию смысла рифмовки-подсказки, развивают устную речь, учат детей манипулировать с детскими шумовыми инструментами.

         На логоритмических занятиях соблюдаются основные педагогические принципы – последовательность, постепенное усложнение и повторяемость материала, отрабатывается ритмическая структура слова и чёткое произношение доступных по возрасту звуков, обогащается словарь детей. Поскольку внимание детей третьего года жизни становится более устойчивым, продолжительность занятия увеличивается до 15-20 минут. При его проведении нужно учитывать самочувствие детей, их эмоциональное состояние. При необходимости занятие можно сократить, внести изменения в музыкальный репертуар.

         Логоритмические занятия проводятся один раз в неделю музыкальным руководителем и воспитателем. Хороших результатов можно добиться только при совместной работе педагогов. Музыкальный руководитель проводит занятия, сочетая музыку, речь и движения, а воспитатель продолжает эту работу на своих речевых занятиях и в игровой деятельности детей. Такая комплексная форма обеспечивает предупреждение речевых нарушений у детей и способствует развитию его личности в целом.

         Для эффективности рекомендуется воспитателю планировать работу по лексическим темам на год, включая в план пальчиковые, речевые и музыкально-ритмические игры, стихотворения с движениями.

         Практика показала, что регулярное проведение логоритмических занятий способствует быстрому развитию речи и музыкальности у детей, формирует положительный эмоциональный настрой на общение со сверстниками.

Занятие №1

«ВСТРЕЧА С БЕЛОЧКОЙ В ОСЕННЕМ ЛЕСУ»

Оборудование

         Игрушки – машина, белочка; зонт; осенние листья – каждому ребёнку; орех, шишка, гриб, ягодка; фонограмма шума дождя.

Ход занятия

         Вот и настала осень. Листья на деревьях стали красными и жёлтыми, часто идёт дождик. Давайте, ребятки, поедем на машине в осенний лес. (Показывает машину.)

Педагог исполняет песню «МАШИНА» Ю.Слонова (см. сб. «Музыка в раннем детстве», стр. 7). Дети сидят на стульчиках и как будто держат в руках руль. Под песню они слегка покачивают кулачками и подпевают взрослому:

На машине покачу,

Всех сегодня прокачу.

Оленьку, Серёжу

И Мишутку тоже.

Би-би-би, би-би-би…

Приехали!

            (Л.Башмакова)

         Приехали мы в лес. А в лесу деревья такие красивые. Листочки на них красного и жёлтого цвета. (Показывает кленовый листок.)

                             Вот на ветке лист кленовый,

                             Нынче он совсем как новый.

                             Весь румяный, золотой.

                             Ты куда, листок, постой!

                                                          (В.Берестов)

         А листочки хотят потанцевать с ребятами. Ну-ка, дети, подставляйте свои ладошки.

Исполняется «ТАНЕЦ С ЛИСТЬЯМИ» (см. Приложение)

      Ребятки, посмотрите: на веточке сидит белка. (Показывает игрушку.)

                             Сказка лесная.

                             Белка живая

                             Скачет по соснам

                             Хвост развевая.

                             Деток с собою

                             Зовёт на прогулку.

                             Вместе попрыгать

                             Ловко и метко

                             С ветки на ветку,

                             С ветки на ветку!

                                                 (З.Александрова)

         Дети, попрыгаем, как белочки.

Дети прыгают на 2-х ногах по залу врассыпную.

         Белочка осенью трудится, делает на зиму запасы лесных ягод, грибов и орехов.

                             Листопад, листопад.

                             Белка прячет в листья клад.

                             Жёлуди, грибочки

                             Для сынка и дочки.

                                                (Е.Михайленко)

         У Белочки лапки маленькие. Но она так много собрала лесных даров. (Показывает.) Вот орешек, вот ягодка, вот шишка, вот грибок. У нас ручки тоже маленькие, но многое умеют делать. Покажите, какие у вас умелые ручки.

Проводится пальчиковая игра «ЛАДУШКИ» (авторская):

Ладушки-ладошки        Вытягивают вперёд руки о поворачивают ладо-

У ребяток-крошек        ни вверх вниз.

Кашку варили,              Водят указательным пальцем одной руки по ла-

Кукол кормили            дони другой.

Так!                               Вытягивают руки вперёд ладонями вверх. 

Ладушки-ладошки      Поворачивать ладошки вверх-вниз.

У ребяток-крошек

Молотком стучали,     Стучать кулачками друг о друга.

Гвоздик забивали

Так!                               Сильно ударить кулачками.

Ладушки-ладошки      Движения те же.

У ребяток-крошек

Пирожки лепили,        То одна рука сверху, то другая.

В печку садили

Так!                               Вытянуть вперёд руки ладошкам вверх.

Ладушки-ладошки      Движения те же. 

У ребяток-крошек

Весело плясали,          Хлопки в ладоши.

Звонко ударяли

Так!                              Один раз громко хлопнуть в ладоши.

Ладушки-ладошки     Движения те же.

У ребяток-крошек

Очень устали,            Прижать ладони друг к другу и положить под  

Крепко засыпали       щёчку.

Так!

Звучит шум дождя (кассета «Из чего родилась музыка»).

         Ой, дети, дождь начался. Белочка спряталась в дупло. А мы, чтобы не промокнуть, спрячемся под зонтом. (Раскрывает зонтик.)

                             Дождь идёт, и мы идём

                             Под малиновым зонтом.

                             По зонту стучат дождинки,

                             Но сухие наши спинки.

                                                       (В.Степанов)

Исполняется песня «ДОЖДИК» (см. Приложение).

         Под зонтом мы дошли до нашей машины. Поедем домой. До свиданья, лес!

Дети двигаются друг за другом топающим шагом под песню «Машина» Ю.Слонова и уходят из зала.

Занятие №2

«СИДИТ БЕЛКА НА ТЕЛЕЖКЕ»

Оборудование

         Фланелеграф; картинки для фланелеграфа – веточка орешника, белка, сидящая на тележке с орехами, лиса, воробей, синица, медведь, зайчик, 5 орехов; осенние листья – каждому ребёнку; игрушки – птичка на верёвочке, мишка; корзинка с орехами; фонограмма лирической русской народной мелодии.

Ход занятия

         Дети, посмотрите: на улице дождик идёт. Это потому, что настала осень.

                             Дождь по улице идёт, мокрая дорога,

                             Много капель на стекле, а тепла немного.

                             Как осенние грибы, зонтики мы носим,

                             Потому что на дворе наступила осень.

                                                                           (В.Семернин)

         Попросим дождик не капать больше. Мы хотим гулять.

Дети исполняют песню «ДОЖДИК»

         Дождик кончился, поедем опять в лес на машине.

Дети подпевают песню «МАШИНА» Ю.Слонова, двигаясь по залу топающим шагом (см. занятие №1).

         Остановка. Приехали! (Выкладывает на фланелеграф изображение веточки орешника с орешками.)

                             А ну-ка, посмотрите, детки, -

                             Орехи выросли на ветке!

                             Настало время в лес шагать.

                             Айда! Пойдём орехи рвать!

                                                           (А.Аблоухова)

         Но самой первой к орешнику прискакала белочка и нарвала много-много орехов. Целую тележку насыпала белка орехов. (Выкладывает на фланелеграфе изображение белочки, сидящей на тележке.) Подошли к ней другие звери. Они тоже хотят орехами полакомиться. (На фланелеграфе появляется изображение лисы.)

                             Рыжая лисица –

                             Лесная танцовщица.

                             С веточки листок сорвёт,

                             Потанцует, попоёт.

Дети исполняют «ТАНЕЦ С ЛИСТЬЯМИ» (см. Приложение).

На фланелеграфе выкладывают изображение воробья и синички.

         Прилетели к орешнику и птицы, громко загалдели – просят орешка. Громче всех кричит Воробей.

                             Проглотил червячка,

                             Попил воды из родничка,

                             По лужайке скок да прыг!

                             «Чик-чирик! Чик-чирик!»

                                                          (О.Бабкин)

         Ребятки, как воробей чирикает? (Дети подражают пению воробья.)

Проводится игра «ПРИЛЕТЕЛА ПТИЧКА» Е.Тиличеевой (см. сб. «Музыка в детском саду», вып. 1, стр. 39). Дети сидят на стульях полукругом. Воспитатель держит в руках игрушечную птичку за нитку и поёт:

Прилетела птичка,                               Дети протягивают ладошки.

Птичка-невеличка.

Оля (Маша, Ваня…) гладит птичку, Птичка садится к кому-нибудь из детей

Птичку-невеличку,                              на руку, ребёнок её гладит.

Гладит, гладит птичку,

Птичку-невеличку.

             (Ю.Островский) 

На фланелеграфе появляется изображение зайчика.

         Прибежал заинька-трусишка.

                             Путает свой длинный след

                             Маленький плутишка,

                             Чтоб кому-то на обед

                             Не попал зайчишка.

                                                  (И.Ищук)

Дети слушают русскую народную песню «ЗАЙКА» и выполняют движения (см. сб. «Учите детей петь», стр. 26):

Заинька, зайка!        Поворачивать вправо-влево согнутые в локтях ру-

Маленький зайка!   ки, свободно опустив кисти.

Длинные ушки,       Приставить раскрытые ладони к голове («ушки»).

Быстрые ножки.      Похлопать ладонями по коленям.

Заинька, зайка!        Поворачивать из стороны в сторону согнутые в

Маленький зайка!   локтях руки.

Деток боишься,       Потрясти опущенными кистями рук («зайка дро-

Зайка – трусишка.   жит»).

                     (Т.Бабаджан)

На фланелеграфе выкладывают изображение медведя.

                             Ну, а мишенька идёт,

                             Громко песенку поёт.

Проводится игра «ДОГОНЯЛКИ С МИШКОЙ» см. Приложение).

         Попросили звери и птицы у Белочки орешки.

Далее педагог выкладывает перед каждым персонажем орешек:

                             Сидит белка на тележке,

                             Продаёт она орешки:

                             Лисичке-сестричке,

                             Воробью, синичке,

                             Мишке тостопятому,

                             Заиньке усатому.

                                              (Русская народная потешка)

         А ребятки тоже орешки попросили у Белочки. Белочка им сказала: «Покажите прежде, что умеют делать ваши ручки».

Проводится пальчиковая игра «ЛАДУШКИ» (см. занятие №1).

         Белочка насыпала нам орешков в кузовок. (Показывает.) Ребята сказали ей: «Спасибо!» (Дети благодарят.) Пошли ребята домой.

                             К дому вышли по тропинке,

                             Не устали от ходьбы.

                             А в руках у нас корзинки,

                             В них орехи и грибы.

                                                        (В.Борисов)

Дети уходят из зала спокойным шагом под звучание лирической русской народной мелодии в оркестровом исполнении (кассета «Я с комариком плясала»).

Занятие  №3

«КТО ГРИБОК НАЙДЁТ?»

Оборудование

         Фонограмма шума дождя; игрушки – гриб, птичка на верёвочке, зайчик, мишка, машина; осенние листья красного, жёлтого и оранжевого цветов – каждому ребёнку.

Ход занятия

Звучит шум дождя (кассета «Из чего родилась музыка»).

         С утра льёт дождик. Скучно ребятам сидеть дома, стали они пальчиками играть.

Дети выполняют пальчиковую игру «ЛАДУШКИ» (см. занятие №1).

         А дождик всё льёт и льёт. Попросим его перестать.

                             Дождик льётся – кап-кап-кап!

                             Ты не капай долго так!

                             Очень мы хотим гулять,

                             По дорожке в парк шагать.

Исполняется песня «ДОЖДИК»

         Нам не нравится, когда идёт дождь. А вот грибы от дождика растут.

                             Белый гриб под ливнем тёплым

                             Накопил немало сил!

                             Отдохнуть к себе на шляпку

                             Он улитку пригласил!

                                                       (А.Аблоухова)

Педагог показывает гриб.

         Стоит грибок в лесу в траве, красуется.

                             Если осень наступила,

                             Значит, лето отступило.

                             По утрам в лесу прохладно,

                             Но красиво и нарядно.

                                                         (В.Борисов)

         Вот какие красивые листики – жёлтые, красные, оранжевые. (Показывает, дети называют цвет листьев.)

Дети исполняют «ТАНЕЦ С ЛИСТЬЯМИ» (см. Приложение).

         Один листочек закружился и упал на грибок. Спрятался грибочек. Не видно его из-под листа. (Прячет гриб под листочком.)

                             Кто в лесок пойдёт?

                             Кто грибок найдёт?

Далее сказка обыгрывается игрушками.

         Прилетела птичка искать грибочек.

                             Много птиц в лесу живёт,

                             Кто кричит, а кто поёт.
                                                      (С.Кузьмин)

         Чирикает воробей, ищет грибок. Ребятки, как поёт воробышек? (Дети отвечают: «Чик-чирик!»)

Проводится игра «ПРИЛЕТЕЛА ПТИЧКА» Е.Тиличеевой (см. занятие №2).

         Не нашла птичка грибок.

                             Кто в лесок пойдёт?

                             Кто грибок найдёт?

         Прискакал зайчик, ищет грибок. Но шорох услыхал, испугался и убежал.

Дети подпевают русскую народную песню «ЗАЙКА».

                             Кто в лесок пойдёт?

                             Кто грибок найдёт?

         Идёт по лесу мишка, мишка-топтыжка. И он не заметил под листочком грибок. Пошёл мишка дальше, со своими приятелями играть стал.

Проводится игра «ДОГОНЯЛКИ С МИШКОЙ» (см. Приложение).

                             Кто в лесок пойдёт?

                             Кто грибок найдёт?

         Пошли тогда в лес ребята.

Дети выполняют упражнение на координацию речи и движения «ПОЕХАЛИ»:

Поехали, поехали               Двигаются друг за другом, притопывая ногами

За грибами, за орехами…

Гриб-грибок,                      Останавливаются и показывают, как собирают

Полезай в кузовок.            грибы и складывают в корзину.

Приехали, приехали         Двигаются друг за другом. 

С грибами, с орехами.

                  (Русская народная потешка)

         Нашли грибок ребятки. А тут и машина загудела: «Би-би! Выходите, дети, из лесу. Поедем домой!»

Дети «уезжают на машине» под песню «МАШИНА» Ю.Слонова (см. занятие №1).

Занятие №4 «ГОСТИ»

Оборудование

         Фланелеграф; картинки для фланелеграфа – кузнечик с подковой, зайчик с морковкой, пчелка с бочонком мёда, хомячок с колоском, воробей с рябиной, медведь с малиной, белка с грибком, ёжик с листочком; игрушки – птичка на верёвочке и мишка; осенние листья, бубны – для каждого ребёнка.

Ход занятия

                             Утро настало,

                             Солнышко встало.

                             Просыпайтесь, ручки,

                             Просыпайтесь, пальчики,

                             Разбудите маленьких

                             Девочек и мальчиков.

Проводится пальчиковая игра «ЛАДУШКИ» (см. занятие №1).

                             Вы прислушайтесь, ребята –

                             Чьи-то ножки к нам спешат,

                             По дорожке, по дорожке

                             Ножки топают, стучат.

Дети выполняют двигательное упражнение «НОГИ И НОЖКИ» В.Агафонникова (см. сб. «Музыка в детском саду. Первая младшая группа», стр. 60):

Большие ноги                          Ходьба по залу врассыпную.

Шли по дороге:

Топ-топ-топ, топ-топ-топ!

Маленькие ножки                   Бег на носках.

Бежали по дорожке:

Топ-топ-топ-топ-топ,

Топ-топ-топ-топ-топ!

                (Слова народные)

Раздаётся стук.

                             Та-ра-ра-ра, та-ра-ра,

                             Кто в окно стучит с утра?

                             Это гости к нам пришли

                             И подарки принесли.

                                                    (А.Богдарин)

         Посмотрим, кто к нам в гости пришёл.

Педагог выкладывает на фланелеграфе соответствующие картинки.

                             Кузнечик подарил подковку,

                             А серый заинька – морковку

         Зайка нам угощенье принёс, а сам ребяток боится.

Исполняется русская народная песня «ЗАЙКА».

                             Пчёлки принесли медок,

                             Хомячки – колосок.

         Пчёлки летом дождик просили землю поливать, чтобы выросли душистые цветы, а хомячок дождик просил лить на поле, чтобы хорошо росли колоски. Только дети не любят дождик, потому что им в дождь нельзя гулять.

Дети подпевают песню «ДОЖДИК» М.Картушиной, выполняя движения.

                             Воробушек принёс рябинку.

         Поблагодарим, ребятки, воробушка, погладим его.

Проводится игра «ПРИЛЕТЕЛА ПТИЧКА» Е.Тиличеевой (см. занятие №2).

                             А мишенька принёс малинку,

                             Ребяток угощал

                             И с ними поиграл.

Проводится игра «ДОГОНЯЛКИ С МИШКОЙ» М.Картушиной (см. Приложение).

                             Подарили белочки

                             Деточкам грибочки.

                             Сами их насобирали

                             На пеньках, у кочек.

Дети выполняют упражнение на координацию речи и движения «ПОЕХАЛИ» (см. занятие №3).

                             Принёс нам ёжик листики

                             Разные-разные:

                             Оранжевые листики

                             И жёлтые, и красные.

         Дети, какого цвета этот листочек? А этот? (Дети называют цвета листьев.)

Исполняется «ТАНЕЦ С ЛИСТЬЯМИ» (см. Приложение).

         Ребятки, посмотрите, сколько нам гости подарков принесли: и листья, и грибы, и ягодки, и колосок, и мёд, и морковку, и подковку. (Показывает на фланелеграфе, дети называют подарки вместе с педагогом.) Что надо сказать нашим гостям. (Дети говорят: «Спасибо!») А теперь для наших гостей сыграет наш оркестр.

Дети играют на бубнах пьесу «ВЕСЁЛЫЙ БУБЕН» М.Картушиной (см. Приложение).

         Повеселились гости и поехали домой на машине.

Дети уходят из зала под песню «МАШИНА» Ю.Слонова, выполняя соответствующие движения и подпевая.

Занятие №5 «В ОГОРОДЕ ЗАИНЬКА»

Оборудование

         Игрушка – зайчик; муляжи – капуста, 3 морковки; бубен – каждому ребёнку; фонограмма шума дождя.

Ход занятия

         Ребята, к нам сегодня собирался прийти в гости зайчик. Но где же он. Может быть, заблудился?

                             - Снова зайчик где-то бродит, -

                             Мне ребята говорят.

                             - Поищите в огороде,

                             Где капуста и салат.

                             Ищите повнимательней,

                             Найдёте обязательно.

                             Такого огородника

                             Нельзя не отыскать.

                                                    (Д.Новиков)

         Пойдёмте на огород. Может быть, найдём зайчишку.

Дети выполняют двигательное упражнение «НОГИ И НОЖКИ» В.Агафонникова (см. занятие №4).

         И, правда, ребята, вот и зайчик. (Показывает игрушку.) Здравствуй, заинька! (Ведёт диалог с зайчиком.)

                             - В чём ты ходишь, зайка славный?

                             Может холодно порой?

                             - Летом в шубке серой, тонкой,

                             В тёплой, беленькой зимой.

                             - Что ты кушал, зайчик милый,

                             Или аппетит пропал?

                             - Грыз морковку в огороде,

                             Травку под кустом жевал.

                                                             (Ю.Ватутин)

Дети слушают песню «В ОГОРОДЕ ЗАИНЬКА» В.Карасёвой (см. сб. «Учите детей петь», стр. 23):

В огороде заинька,         Педагог обыгрывает песню игрушечным зайчиком,

В огороде маленький,    даёт ему капусту и морковку.

Он капустку грызёт,

Он морковку берёт.

Скок, скок –

Побежал в лесок.

                    (Н.Френкель)

                             - Что дрожишь, зайчишка бедный?

                             Расскажи нам поскорей.

                             - Я боюсь лисицу, волка,

                             Ну… и всех других зверей.

                                                              (Ю.Ватутин)

Исполняется с движениями русская народная песня «ЗАЙКА».

         Не бойся ребяток, заинька. Мы тебя угостим. У нас на огороде много выросло моркови.

                             Ну, а сладкая морковка

                             Корень в землю прячет ловко.

                             Чем краснее корешок,

                             Тем вкусней она, дружок.

                                                                (С.Кузьмин)

         Сейчас мы для тебя сорвём самую большую, самую вкусную морковку. Только сначала пальчики разомнём.

Проводится пальчиковая игра «ЛАДУШКИ» (см. занятие №1).

         Кушай, заинька, морковку. (Угощает зайчика морковкой.) Кушает заинька, больше не боится детей. Давайте, ребятки, зайку повеселим, сыграем ему на бубнах плясовую.

Дети играют на бубнах пьесу «ВЕСЁЛЫЙ БУБЕН» (см. Приложение).

Зайчик пляшет.

                             Заинька-зайка,

                             Вот как пляшет ловко.

                             Угостим мы зайку

                             Сладкой морковкой. (Опять угощает зайчика.)

         Кушай, заинька. Кушай, маленький. А теперь поиграй с малышами.

Разучивается игра «ЗАИНЬКА»  (см. Приложение).

Раздаётся шум дождя.

         Дождь начался. Зайка сразу побежал в лес, прятаться от дождя под кустом.

Исполняется песня «ДОЖДИК» .

         А мы поедем домой на машине, не будем мокнуть под дождём.

Дети «уезжают» из зала под песню «МАШИНА» Ю.Слонова.

Занятие №6 «ЗАЙКИНА КАПУСТА»

Оборудование

         Игрушечный домик; зайчик; капуста (муляж); маленький кочан свежей капусты.

Ход занятия

Педагог показывает игрушечный домик и сидящего перед ним зайчика.

                             На лесной опушке

                             В маленькой избушке

                             Серенький зайчишка жил.

                             Зайка овощи любил.

                             Только лишь весна придёт,

                             Зайка прыг на огород.

                             Чтобы огород вскопать,

                             Нужно лапочки размять.

         Покажем, ребятки, как зайка лапки разминает.

Проводится пальчиковая игра «ЛАДУШКИ» (см. занятие №1).

                             Чтобы не было там пусто,

                             На грядки посадил капусту.

                             Солнце заюшка будил,

                             В бубен очень громко бил:

                             - Солнышко, взойти скорей,

                             Мою капусту обогрей!

Дети играют на бубнах пьесу «ВЕСЁЛЫЙ БУБЕН»

                             Летом жарко, летом душно,

                             Просит дождика капуста.

Дети исполняют с движениями песню «ДОЖДИК»         Посмотрите, какая капуста выросла под летним солнышком, под тёплым дождиком. (Выкладывает на грядку капусту.) Только дети от дождя прячутся.

                             Если туча солнце прячет,

                             Значит, в небе кто-то плачет…

                             Если солнышко вернётся –

                             Значит, кто-то улыбнётся!

                                                            (А.Усачев)

Проводится игра «СОЛНЫШКО И ДОЖДИК» М.Раухвергера (см. сб. «Музыка в детском саду. Вторая младшая группа», стр. 80):

Смотрит солнышко в окошко,     Дети сидят на стульчиках и выполняют ру-

Светит в нашу комнату.               ками движение «фонарики».

Мы захлопали в ладошки,           Хлопают в ладоши. 

Очень рады солнышку.

                          (А.Барто)

Дети выходят на середину зала и выполняют простейшие движения по показу воспитателя (притопывают ножкой, кружатся, хлопают в ладоши). С изменением характера музыки убегают на места («прячутся от дождя»).

                             Вот и осень наступает.

                             Ветер листики срывает.

Дети исполняют «ТАНЕЦ С ЛИСТЬЯМИ» (см. Приложение).

                            Зайка наш на огород

                            За капустою идёт.

                            Видит: выросла капуста,

                            Не едят её без хруста.

Педагог инсценирует песню «В ОГОРОДЕ ЗАИНЬКА» В.Карасёвой.

                            Ест капусту – хрум, хрум!

                            Слышит вдруг зайчишка шум.

                            Это в лес пришли ребята

                            Собирать грибы-маслята.

Дети выполняют упражнение на координацию движения и речи «ПОЕХАЛИ» (см. занятие №3).

                             Зайка деток увидал

                             И от страха задрожал.

Исполняется русская народная песня «ЗАЙКА».

                             Нас не бойся, серый зайка.

                             Лучше с нами поиграй-ка!

Проводится игра «ЗАИНЬКА» (см. Приложение).

                             Угостил ребяток зайка

                             Вкусною капустой:

                             - Приходите в гости, детки,

                             Мне без вас здесь грустно.

Педагог показывает детям капусту «от зайчика».

         Ребята, давайте зайчика поблагодарим. (Дети говорят: «Спасибо!») Приходи, заинька, к нам в гости, в детский сад.

                             Нам домой пора шагать,

                             По дороженьке бежать.

Дети выполняют двигательное упражнение «НОГИ И НОЖКИ» В.Агафонникова и уходят из зала (см. занятие №4).

Занятие №7 «ЛУЧШАЯ ИГРА»

по стихотворению Т.Крюковой

Оборудование

         Игрушки – котёнок, щенок, утёнок, зайчик, белочка, кошка, мышка; игрушечный домик, дерево.

Ход занятия

Перед домиком сидит котёнок.

         Сегодня, ребятки, я расскажу вам про маленького котёнка, которого зовут Кис. Посмотрите, вот он какой.

Дети рассматривают игрушечного котёнка.

                             У кота-воркота

                             Шерстка – бархат-мягкота,

                             Глазки с искорками,

                             Ушки с кисточками.

                                                  (Е.Благинина)

         Я песенку про котёнка знаю. Хотите, для вас её спою?

Педагог поёт песенку «КОТЕНЬКА» дети в конце мяукают (см. Приложение).

         Котёнок Кис очень любит играть. Когда светило солнце, он бегал во дворе, а если шёл дождь – прятался в доме.

Проводится игра «СОЛНЫШКО И ДОЖДИК» (см. занятие №6).

Исполняется песня «ДОЖДИК»

Далее сюжет обыгрывается игрушками.

                             Вышел Кис гулять с утра,

                             У щенят идёт игра:

                             Кость поглубже спрятать нужно,

                             А потом искать всем дружно.

                             - Эй, иди котёнок к нам,
                            Вместе мы нароем ям.

                             - Нет, запачкаю я лапки,

                             Не хочу играть я в прятки!

         И котёнок пошёл искать других товарищей для игры.

Дети выполняют двигательное упражнение «НОГИ И НОЖКИ» В.Агафонникова (см. занятие №4).

         Около пруда Кис встретил Утёнка.

                             Все утята любят пруд

                             И кота с собой зовут:

                             - Лучше к нам иди играть,

                             Станем плавать и нырять.

Разучивается пальчиковая игра «УТЁНОК»:

Во дворе утёнок жил,      Прикасаться всеми пальцами к большому и раскры-

                                           вать ладони («утёнок открывает клюв»).

Рыбку он ловить любил. Прижать ладони друг к другу и качать ими из сто-

                            (С.Кузьмин)  ны в сторону («рыбка»).

                             Кис потрогал – вот беда,

                             Слишком мокрая вода.

                             - Вот была б вода сухой,

                             Я бы плавал день-деньской.

         Выбежал котёнок Кис на лужайку и испугал зайчика.

Исполняется с движениями русская народная песня «ЗАЙКА».

         Но зайчик подружился с Кисом и пригласил его в свою заячью игру.

                             У опушки на лужайке

                             В чехарду играют зайки.

                             На поляне шум и смех.

                             Кто подпрыгнет выше всех.

Проводится игра «ЗАИНЬКА» (см. Приложение).

                             Скок-поскок, резвятся зайцы.

                             Кис решил посостязаться.

                             Разогнался, что есть сил,

                             И в крапиву угодил.

                             Потешаются бельчата:

                             - Там простора маловато,

                             Полезай скорее к нам,

                             Будем прыгать по ветвям.

Проводится двигательное упражнение «БЕЛОЧКИ» (авторское):

Мы не мальчики, не девочки,                      Прыгают на 2-х ногах врассыпную.

Все мы - рыженькие белочки.

С веточки на веточку, с сучка – на сучок,

Прыг да скок, прыг да скок.

А устанем – посидим,                                   Садятся на пол и поглаживают

Друг на друга поглядим                               ладошками ноги.

И погладим ножки

Ладошками немножко.

                             Кис на дерево забрался,

                             Он ничуть не испугался,

                             Храбро прыгнул и завис.

                             Очень страшно падать вниз.

                             Хмурый Кис побрёл домой,

                             Видит кошек за игрой.

                             - Эй, иди сюда, глупышка,

                             Поиграем в кошки-мышки.

                             Ведь игры на свете нету

                             Увлекательней, чем эта.

                             А мышонок из норы:

                             - Хуже этой нет игры.

Проводится игра «КОТ И МЫШИ» (см. Приложение).

         Теперь наш Кис знает, что для кота «кошки-мышки» - самая лучшая игра.

Занятие №8 «УТЁНОК И ЕГО ДРУЗЬЯ»

по стихотворению С.Кузьмина

Оборудование

         Игрушки – утёнок, ворона, воробей на верёвочке, котёнок, мышонок; бубен – каждому ребёнку.

Ход занятия

         Посмотрите, ребятки, к нам в гости пришёл Утёнок. (Показывает утёнка.) Здравствуй, Утёнок! (Утёнок крякает.)

                             Утёнок рано встаёт

                             И очень громко в бубен бьёт:

                             - Эй, друзья, пора вставать!

                             Поднимайтесь, хватит спать!

Дети играют на бубнах пьесу «ВЕСЁЛЫЙ БУБЕН»        

         Друзья просыпались, и Утёнок звал их с собой на речку.

Дети выполняют двигательное упражнение «НОГИ И НОЖКИ» В.Агафонникова (см. занятие №4).

         На речке Утёнок ловил рыбу для своих друзей.

Проводится пальчиковая игра «УТЁНОК» (см. занятие №7).

                             Но друзья его без рыбы

                             Запросто прожить могли бы.

         Воронёнок с утра занят. (Показывает ворону.)

                             Воронёнок, каждый знает,

                             Всё в гнездо к себе таскает:

                             Нитки, щепки и конфеты,

                             Даже рваные газеты.

         А съесть он хочет корочку хлеба, даже с другими воронами из-за неё подрался.

Дети подпевают педагогу песню «ВОРОНЫ» Е.Тиличеевой:

Возле ёлочки зелёной

Скачут весело вороны:

Кар-кар-кар!

Из-за корочки подрались,

Очень громко разорались:

Кар-кар-кар!

                             Друг утёнка – воробей

                             Хлеб унёс от голубей.

                             Съел горбушку всю до крошки,

                             А на ужин будут мошки.

         Погладим, дети, воробышка.

Проводится игра «ПРИЛЕТЕЛА ПТИЧКА» (см. занятие №2).

         У Утёнка самый весёлый друг – Котёнок. (Показывает Котёнка.)

                             В доме всё летит вверх дном –

                             Кот играется с клубком.

                             Отдохнёт потом слегка –

                             Выпьет миску молока.

Исполняется песня «КОТЕНЬКА»

         А вот и другой друг Утёнка – мышонок. (Показывает Мышонка.)

                             Мышка, знают все давно,

                             Ест и крошки, и зерно.

                             Но известно на весь мир,

                             Как мышата любят сыр.

         А ещё мышки играют с Котёнком.

Проводится русская народная игра «КОТ И МЫШИ» (см. занятие №7).

         Но как только начинает идти дождик, Утёнок и его друзья спешат домой.

Исполняется песня «ДОЖДИК»

Проводится игра «СОЛНЫШКО И ДОЖДИК» (см. занятие №6).

         Вот сколько у Утёнка друзей. Давайте их назовём.

Педагог показывает малышам игрушки, дети их называют.

Занятие №9 «ПРО КОТА»

Оборудование

         Игрушки – кот, котёнок, белка.

Ход занятия

Педагог показывает детям игрушечного кота.

         Посмотрите, ребята, кто к нам сегодня пришёл. (Гладит кота.)

                             Котичек-коток –

                             Серенький лобок.

                             Ласков Вася да хитёр,

                             Лапки бархатные,

                             Ноготок остёр.

                             У Васютки ушки чутки,

                             Усы длинны,

                             Шубка шёлковая.

                             Ласкается кот, выгибается,

                             Хвостиком виляет,

                             Глазки закрывает,

                             Песенку поёт.

                                           (К.Ушинский)

         Мы тоже котику песенку споём.

Дети исполняют песня «КОТЕНЬКА»

         У кота Василия есть маленькие ребятки – серые котятки. (Показывает котёнка.)

                             - Котятки, котятки,

                             Малые ребятки!

                             А кто у вас больший?

                             А кто у вас меньший?

                             - Мы все подрастём,
                            За мышами пойдём.

                                             (Русская народная потешка)

         И пошли котята искать мышей. Старшие котята шли большими шагами, а маленькие котятки – маленькими.

Дети выполняют двигательное упражнение «НОГИ И НОЖКИ» В.Агафонникова.

         Мышки услышали, как большие котята топали, и все попрятались. Встретили котята Утёнка. (Показывает Утёнка.) Он угостил их рыбкой.

Дети выполняют пальчиковую игру «УТЁНОК» (см. занятие №7).

         Кот Василий стал учить своих котят ловить мышей. Он велел им ходить неслышно, чтобы не вспугнуть мышку.

                             Попадёшься мышка – не прогневайся!

                             Глазки-то большие,

                             Лапки, что стальные,

                             Зубки-то кривые,

                             Когти выпускные!

                                                (К.Ушинский)

Проводится игра «КОТ И МЫШИ» (см. Приложение).

         Научились котята мышек догонять и пошли с котом на прогулку. На опушке леса они увидели расшалившихся белочек, которые прыгали с ветки на ветку. (Показывает белочку.)

Дети выполняют двигательное упражнение «БЕЛОЧКИ» (см. занятие №7).

         Белочки научили котят танцевать.

Дети разучивают «ВЕСЁЛУЮ ПЛЯСКУ» (см. Приложение).

         И котята плясали целый день. Но вот начался дождик и котята побежали домой.

                             Не ходите под дождём,

                             Не мочите лапки,

                             Поскорей домой пойдём

                             И наденем тапки,

                             Тёплые тапочки

                             На кошачьи лапочки.

Исполняется песня «ДОЖДИК»

Дети выходят из зала, подражая движениям кота.

Занятие №10 «КОТ ВАСИЛИЙ»

Оборудование

         Игрушки – кот, мышка, малыш в колыбельке; барабан – каждому ребёнку; фонограмма колыбельной песни.

Ход занятия

Педагог показывает кота-игрушку и ведёт с ним диалог.

         - Здравствуй, Васенька!

         - Мяу!

         - Иди сюда, мой хороший, мой красивый. (Гладит.) Мы про тебя сейчас песенку споём.

Исполняется песня «КОТЕНЬКА»

Педагог инсценирует стихотворение «КОТ ВАСИЛИЙ» А.Крылова:

                             - Кот Василий, где ты был?

                             - Я мышей ловить ходил…

                             - Почему же ты в сметане?

                             - Потому что был в чулане…

                             - Долго ль был там?

                             - Полчаса…

                             - Ну и что там?

                             - Колбаса…

                             - А откуда же сметана?

                             Отвечай-ка без обмана,

                             Расскажи нам поскорей,

                             Как ты там ловил мышей.

                             - Там сидел я возле кваса…

                             Нюхал жареное мясо,

                             Только глянул на творог –

                             Вижу – мышка на порог!

                             Я – за мышкой по чулану

                             И наткнулся на сметану,

                             Зацепился за мешок.

                             Опрокинулся горшок,

                             На меня упало сало…

                             - Где же мышка?

                             - Убежала…

Проводится игра «КОТ И МЫШИ» (см. Приложение).

Педагог показывает мышку.

                             Убежали мышки в норку,

                             Там погрызли хлеба корку.

Дети стучат зубками («грызут»).

                             А потом давай плясать,

                             Топать, хлопать и скакать.

Исполняется танец «ВЕСЁЛАЯ ПЛЯСКА» (см. Приложение).

                              И достали барабан,

                              Заиграли – трам-там-там!

                                       Тра-та-та, тра-та-та!

                                       Не боимся мы кота!

                                       Мы кота-воркота

                                       Завернём за ворота.

                                                           (Русская народная потешка)

Дети играют на барабанах «МАРШ» Е.Тиличеевой (см. сб. «Музыка и движение», стр. 23) под слова:

Трам-пам-пам, трам-пам-пам!       Ударять палочками в барабан.

Так играет барабан!

Трам-пам-пам, трам-пам-пам!

Спать мешает по утрам!

Тихо играй, нам не мешай,             Поднять палочки вверх и стучать друг о

Палочки вверх ты поднимай!         друга.

                             (М.Картушина)

         Кот Василий не доволен, что мыши над ним смеются. Но хозяйка нашла ему работу.

                             Уж ты, котенька-коток,

                             Котик, серенький лобок,

                             Приди, котик, ночевать,

                             Мою деточку качать.

                             Я тебе ли, коту,

                             За работу заплачу:

                             Дам кувшин молока

                             И кусок пирога.

                                           (Русская колыбельная песенка)

         А котик и говорит: сначала молочком напоите да пирожком угостите. Напекла хозяйка для Василия пышки.

Разучивается пальчиковая игра «ПЫШКА»:

Пышка-лепёшка      «Пекут пирожки» (то одна рука сверху, то другая).

В печи сидела,

В печи сидела,

На нас глядела,        Соединяют указательные и большие пальцы и пристав-

В рот захотела.        ляют их к глазам.

Ам!                           Подносят ладони ко рту. 

               (Русская народная прибаутка)

                             Уж ты ешь, не кроши,

                             Больше, котик, не проси.

Кот «кушает».

         Покушал котик и стал качать колыбельку, петь песенку малышу.

Дети выполняют движения под «Колыбельную»:

Ой, люли-люшенки,       Кладут руку на руку и покачивают ими.
Баиньки-баюшеньки…

Сладко спи по ночам

Да расти по часам.         Поднимают руки вверх.

                      (Русская колыбельная песенка)

         Спит малыш. Свернулся клубочком кот и тоже задремал. И мы с вами отдохнём.

Дети ложатся на ковёр, закрывают лаза и отдыхают под звучание колыбельной мелодии (кассета «Колыбельные»). Потом садятся, потягиваются, встают и спокойно выходят из зала.

Занятие №11 «КОТ И КОШКА»

 Оборудование

         Игрушки – кот, кошка, утёнок; барабан – каждому ребёнку; фонограмма колыбельной  мелодии.

Ход занятия

Педагог играет на барабане.

                             Палочки сожми в руках,

                             Бей по коже на боках.

                             «Трам-тарарам-бан-бан!» -

                             Отзовётся барабан.

                                                    (Ю.Чичёв)

Дети играют на барабанах «МАРШ» Е.Тиличеевой (см. занятие №10).

                             - Бам-бам-бам! Бам-бам-бам! –

                             Барабан расскажет нам

                             Про котеюшку-кота,

                             Про Тимошку-воркота.

Исполняется с движениями песня «КОТЕНЬКА» М.Картушиной.

Педагог ведёт диалог с котом-игрушкой.

                             - Котик, котик, милый котик,

                             Котик – бархатный животик,

                             Мягонькие лапки,

                             Коготки – царапки.

                             Хочешь, котик, молочка?

                             - Мяу!

                             - А сметанки-творожка?

                             - Мяу!

                             - Маслица топлёного?

                             - Мяу! Мяу!

                             - Сала несолёного?

                             - Мяу! Мяу!

                             - Позвать котику мышку-пищалку?

                             - Мур! Мур! Мур!

                             - А собачку-рычалку?

                             - Чур! Чур! Чур!

                                                 (А.Богдарин)

         Не хочет котик играть с собачкой. Она громко лает, котика пугает. Лучше наш котенька поиграет с мышками. Притворился котик, что спит. Мышки сразу выбежали из норки.

Мыши водят хоровод.            

На лежанке дремлет кот.      

- Тише, мыши, не шумите!  

Кота Ваську не будите.

Как проснётся серый кот –

Разобьёт ваш хоровод!

Шевельнул ушами кот –      

И исчез весь хоровод.          

                (Русская народная потешка)

Проводится игра «КОТ И МЫШИ» (см. Приложение).

         Набегался котик, наигрался, прибежал к ребяткам и просит:

                             - Мяу-мяу! Накормите!

                             Мяу-мяу! Угостите!

                             Пышки-лепёшки

                             Дайте немножко!

         Мы не жадные. Кушай котик пышку, угощайся!

Проводится пальчиковая игра «ПЫШКА» (см. занятие №10).

         Наелся котик, ещё краше стал. Собрался в гости к своей знакомой кошечке.

                             У Тимоши, у кота

                             Шапка с мехом хоть куда.

                             Шубка полосатая,

                             Мордочка усатая.

                             Распушив атласный хвостик,

                             Поспешает к Муре в гости. (Показывает игрушку-кошку.)

                             А у Муры востры ушки,

                             Шляпа с бантом на макушке,

                             Капельные усики,

                             Туфельки малюсеньки.

                             Мура свой помадит ротик,

                             К ней идёт Тимоша-котик.

                             Встретились хорошечки,

                             Ходят по дорожечке

                             Мимо свинок, мимо кур

                             И беседуют: «Мур-мур…»

                                                       (В.Хесин)

         Дети, к кому в гости пошёл котик? (Дети отвечают.) Утёнок увидел, как котик и кошечка гуляют по дорожке, и очень удивился. (Показывает утёнка.)

Проводится пальчиковая игра «УТЁНОК» (см. занятие №7).

         Утёнок очень любил танцевать. Он пригласил кота и кошечку поплясать вместе с ним.  

                             Топы-топы, лапочки,

                             Мягонькие тапочки.

                             Пляшет кот, и пляшет кошка.

                             Спляшем, деточки, немножко!

Исполняется танец «ВЕСЁЛАЯ ПЛЯСКА» (см. Приложение).

                             Очень весело плясали.

                             Но танцоры все устали.

                             Видно, надо отдыхать.

                             Будем, дети, крепко спать.

Дети ложатся на спину на ковёр, закрывают глаза и отдыхают под звучание любой колыбельной мелодии. Педагог на фоне музыки читает стихотворение:

                             Дремлют хвостик, дремлют лапки,

                             Спи, мой котенька, на лавке.

                             Ты на ушко мне мурлычь,

                             Чтоб не снились волк и сыч,

                             Чтобы мышки не скребли,

                             Чтоб приснились корабли,

                             Сказочные, яркие

                             Корабли с подарками.

                                                      (В.Хесин)

                             Отдохнули, подремали,

                             А потом ребята встали.

Дети встают и выполняют движения под стихотворение «КОЛЫБЕЛЬНАЯ» (см. занятие №10).

         Посмотрите, дети, котик спит. Пойдёмте тихонько, чтобы он не проснулся.

Дети тихо уходят из зала.

Занятие №12 «УТКИ – БЕЛЕНЬКИЕ ГРУДКИ»

по мотивам стихотворения З.Александровой

Оборудование

         2-3 игрушечные уточки; барабан – каждому ребёнку; фонограмма голоса утки.

Ход занятия

         Кончается осень. На улице холодно. На улице первый снег.

Разучивается упражнение «ПАДАЕТ СНЕЖОК» (авторская разработка):

Падает снежок,                            Поднимать руки вверх и медленно опускать

Белый холодок,                           их, делая мягкие взмахи кистями.

И летят снежинки на дорожку.                        

Милый мой дружок,                   Вытягивать вперёд то одну руку, то другую.

Маленький дружок,

Подставляй скорее ты ладошки.

Пусть летает снег,                        Вращать кистями рук.

Пусть летает снег,

В воздухе  кружится и порхает,

А как на ладошки                        Вытянуть руки вперёд и поворачивать ладо-

Наши упадёт,                               ни то вверх, то вниз.

Сразу тот снежок растает.          Прижать ладони друг к другу на последнее

                                                      слово.           

                             Снег посыпал в ноябре,

                             Значит, всё в порядке.

                             Будет горка во дворе,

                             Выноси лопатки.

                                             (Е.Авдинко)

         Покажем, что мы буде делать зимой.

Дети выполняют двигательные упражнения «СНЕЖНЫЙ ДОМ» (авторская разработка):

Наступила зима,                   Идут по кругу друг за другом, положив обе

Побелила дома.                    руки на одно плечо («несут лопатку»).

Мы на улицу идём

И лопатки несём.

     2.  Мы построили дом,            Соединяют ладони над головой под прямым

          Поиграть можно в нём.      углом («крыша»).

          Мы налепим снежков –      «Лепить пирожки».

          Ледяных пирожков.

Приходите в гости к нам,  Протягивают руки вперёд, развернув ладони

Очень рады мы гостям.     вверх.

Мы танцуем и поём,          Хлопают в ладоши.

До чего хорош наш дом!  

         Посмотрите, какой домик мы слепили из снега. (Играет на барабане.)

                             Барабанит барабан:

                             «Приходите, гости, к нам!»

Дети играют на барабанах «МАРШ» Е.Тиличеевой (см. занятие №10).

                             Пришли в гости утки –

                             Беленькие грудки.

                                       Вышли утки на снежок,
                                      На высокий бережок,

                                       Серенькие утки,

                                       Беленькие грудки.

Проводится пальчиковая игра «УТЁНОК» (см. занятие №7).

Дети выполняют движения под стихотворение З.Александровой:

По морозу босиком         Идут, не сгибая ноги в коленях, переваливаясь с боку

Ходят утки косяком.       на бок.

Ах, какие утки,

Беленькие грудки!

Вот они на старый пруд  Бегут, слегка взмахивая руками.

Вперевалочку бегут.

Шибче, шибче, утки,

Беленькие грудки!

                             На утиную беду,

                             Пруд любимый весь во льду.

                             Что нам делать, утки,

                             Беленькие грудки?

                             Закричали утки: - Кря!

                             Мы теряем время зря.

                             Ну-ка спляшем, утки,

                             Беленькие грудки!

Дети исполняют таец «ВЕСЁЛАЯ ПЛЯСКА» (см. Приложение).

                             Закружился хоровод,

                             Проломился тонкий лёд.

                             В пруд нырнули утки,

                             Беленькие грудки!

         Подплыли утки к нашему ледяному дому. Давайте накормим уток пышками-лепёшками.

                             Угощайтесь, утки,
                            Беленькие грудки.

Проводится пальчиковая игра «ПЫШКА» (см. занятие №10).

         Поклевали уточки пышки и поплыли по пруду.

                             Снова ожил старый пруд,
                            Там кораблики плывут –

                             Это наши утки,

                             Беленькие грудки.

         Только скоро станет совсем холодно, пруд замёрзнет, покроется крепким льдом. Не смогут зимой плавать утки. Полетели уточки на юг, в тёплые страны, туда, где нет холодной зимы.

                             До свиданья, утки,

                             Беленькие грудки!

Дети машут уткам рукой под утиные крики (кассета «Голоса животных и птиц»).

Занятие №13 «ЗАЙЧИК В ГОСТЯХ У РЕБЯТ»

Оборудование

         Игрушка – зайчик; погремушки – для каждого ребёнка; бубен; фонограмма колыбельной песни.

Ход занятия

         Ребята, посмотрите на улицу. На земле лежит снег, быстро темнеет, холодно. Это пришла зима.

                             Здравствуй, зимушка-зима!              

                             Замела ты все дома,
                            Ёлки в шапки нарядила,
                            Белой шалью двор укрыла,

                             Снег в сугробы намела.

                             Всё бело – зима пришла!

                                                            (А.Берлова)

         Ребятишки зиме радуются, можно снеговиков лепить, на санках кататься, даже снежный дом построить можно.

Дети выполняют двигательные упражнения «СНЕЖНЫЙ ДОМ» (см. занятие №12).

         А в лесу зайчику холодно да голодно. (Показывает зайчика.)

                             Стёжки-дорожки

                             Вьюгой замело.

                             Хочется, хочется

                             Зайчику в тепло.

                                              (Д.Новиков)

Педагог инсценирует песню «ЗАИНЬКА» М.Красева (см. сб. «Песни для детского сада», стр. 37):

Прыгает заинька,

Прыгает беленький.

Зайка прыг! Зайка скок!

Слышен зайкин голосок!

- Холодно заиньке,

Холодно белому.

Как же быть мне зимой,

Замерзает хвостик мой?

Голодно заиньке,

Голодно белому.

Кто б меня накормил,

Прыгать больше нету сил!

– Ах, ты, наш заинька!

Ах, ты, наш беленький!

Приходи в детский сад,

Погости ты у ребят!

                        (Л.Некрасова)

                             Беленький, беленький

                             Сыплется снежок.

                             Бедненький, бедненький

                             Зайка, мой дружок.

                                              (Д.Новиков)

         Покажем, дети, как падает снег.

Выполняется упражнение «ПАДАЕТ СНЕЖОК» (см. занятие №13).

                             Бедного заиньку

                             В гости пригласим,

                             Сладкой морковкой

                             Зайку угостим.

         Зайка как услышал, что его ребятки ждут, быстро поскакал в детский сад.

Дети выполняют упражнение «ЗАЙЧИКИ» под любую польку (авторская разработка):

Девочки и мальчики             Прыжки на 2-х ногах.

Прыгают, как зайчики.

Девочки и мальчики

Прыгают, как зайчики.

По снежочку – прыг-прыг,

По дорожке – скок-скок.

Мимо ёлок – шмыг-шмыг.

До свидания, лесок!

         Прибежал зайка в детский сад, а ребята стали его горячим чаем угощать:

                             С малиновым вареньем,

                             С рассыпчатым печеньем,

                             С кренделями, с булками,

                             С пряниками, с бубликами.

                             Отогревайся, длинноухий!..

                                                                  (Д.Новиков)

Проводится пальчиковая игра «ПЫШКА» (см. занятие №10).

         Зайка обогрелся, повеселел. Стал рассматривать наши игрушки. Понравились ему игрушки не простые, а музыкальные. В лесу таких игрушек нет. Давайте зайчику скажем, как они называются.

Педагог загадывает загадки и играет на соответствующем инструменте, дети его называют.

                             Ладошкой ударять мы будем,

                             Ответит очень звонко…

                                                                     (бубен).

                             Загремела возле ушка

                             Громко наша…

                                                       (погремушка).

         Научим, дети, зайчика играть на погремушке и на бубне.

Дети исполняют в оркестре пьесу «БУБЕН И ПОГРЕМУШКА» М.Картушиной (см. Приложение).

                             Поиграй-ка с ребятишками,

                             Зайка, заинька, зайчишка!

Проводится игра «ЗАИНЬКА» (см. Приложение).

                             А теперь пора игру кончать,

                             Надо ребятишкам отдыхать.

                                       Баю-баю, за рекой

                                       Скрылось солнце на покой.

                                       А у наших у ворот

                                       Зайки водят хоровод.

                                                      (Русская детская песенка)

Дети исполняют танец «ВЕСЁЛАЯ ПЛЯСКА» (см. Приложение).

                             Заиньки, заиньки,

                             Не пора ли баиньки?

                             Вам – под осинку,

                             А деткам – на перинку.

                                                        (Русская колыбельная песенка)

Дети выполняют движения под «КОЛЫБЕЛЬНУЮ» (см. занятие №10).

                             Вот и заинька наш спит,

                             Сладко носиком сопит.

                             Баю-баю, баиньки!

                             Спи ты крепко, заинька!

Дети тихонько уходят из зала под звучание «Колыбельной», стараясь «не разбудить» зайчика.

Занятие №14 «ЗАЙКИН ДОМ»

Оборудование

         Игрушки – зайчик, несколько маленьких зайчиков, волк; фланелеграф; ледяной дом – картинка для фланелеграфа; бубен; погремушки – для каждого ребёнка; фонограмма любой колыбельной мелодии.

Ход занятия

         Ребятки, какое сейчас время года? Зима! Снежок идёт каждый день.

                             Вечером зимним

                             Падают звёзды,

                             Падают с неба

                             На город морозный.

                             Тают неслышно

                             Звёзды-снежинки

                             И на ладошке

                             Блестят, как слезинки.

                                                      (В.Степанов)

Дети выполняют упражнение «ПАДАЕТ СНЕЖОК» (см. занятие №12).

         А в лесу живёт зайчик. Скажите, ребята, какого цвета шубка у заиньки зимой стала? (Дети отвечают.) Летом зайка носил серую шубку, а зимой одел белую. Но холодно зайке зимой в лесу.

                             Жил был зайчик,

                             Длинные ушки.

                             Отморозил зайчик

                             Носик на опушке.

                                               (В.Хорал)

Дети слушают песню «ЗАИНЬКА» М.Красева.

         Бедный зайка!

                             Отморозил носик,

                             Отморозил хвостик

                             И поехал греться

                             К ребятишкам в гости.

                             Там тепло и славно,

                             Волка нет.

                             И дают морковку

                             На обед.

                                        (В.Хорвал)

         Покажем, как зайчик поскакал к ребятам.

Дети прыгают на 2-х ногах под стихотворение «ЗАЙЧИКИ» (см. занятие №13).

         Накормили ребята зайчика морковкой. («Кормит» зайца.) А зайка рассказал о своём житье-бытье.

                             Зайцу холодно зимой.

                             Про себя решил косой:

                             - Вот придёт весна, потом

                             Я себе построю дом.

                                                  (И.Краснобаева)

         Не надо, зайка, ждать весны. Мы для тебя сейчас построим дом из снега.

Дети выполняют двигательные упражнения «СНЕЖНЫЙ ДОМ» (см. занятие №12).

Показывает ледяной домик на фланелеграфе.

         Посмотри, заинька, какой красивый дом получился. Все зайчики будут жить в новом доме. (Ставит перед домом зайчиков.)

                             Начинается веселье.

                             Скоро будет новоселье.

                             На праздник зайка всех зовёт,

                             Пышки для гостей печёт.

Проводится пальчиковая игра «ПЫШКИ» (см. занятие №10).

                             Зайка праздник начинает.

                             Для гостей оркестр сыграет.

Дети играют в шумовом оркестре пьесу «БУБЕН И ПОГРЕМУШКИ» (см. Приложение).

                             Надоело заиньке стоять,

                             Зайка хочет поплясать.

Дети исполняют НОВОГОДНИЙ ХОРОВОД (по выбору).

         Услышал про новоселье волк. Пришёл он в гости, угостился пышками и стал с зайчиком играть.

Разучивается игра «ЗАЙЦЫ И ВОЛК» М.Картушиной (исполняется на мотив песни «Маленькая ёлочка» М.Красева – сб. «Песни для детского сада», стр. 38):

Маленьким заинькам       Дети-«зайцы» прыгают на 2-х ногах по все-

Холодно зимой,               му залу.

Прыгают заиньки

Под большой сосной.

Лапкой о лапочку            Стоя на месте, хлопают ладошками друг о

Хлопают они,                   друга.

Очень холодные             Встряхивают опущенными кистями рук («дро- 

Наступили дни.               жат»).

Слушают зайчики:         Приставляют ладошку то к одному уху, то к

Это волк идёт.                другому.

Но в сугробе зайчиков   Грозят пальчиком. 

Серый не найдёт.

– Из сугроба длинные    «Зайцы» приседают. Между ними ходит вос-

Ушки торчат.                  питатель с игрушечным волком.

Я поймаю маленьких,

Догоню зайчат.

Дети-«зайцы» убегают от «волка» на места.

                             Входит вечер на порог,
                            В небе звёзды он зажёг.

                             В доме тихо, тихо-тихо.

                             Задремала мать-зайчиха.

                                                        (И.Пивоварова)

                             Быстро, зайчики, в кровать!

                             В новом доме будем спать!

Дети выполняют движения под стихотворение «КОЛЫБЕЛЬНАЯ» (см. занятие №10).

Педагог укладывает зайчиков спать. Дети на цыпочках уходят из зала под звучание «Колыбельной».

Занятие №15 «БЕЛКИНА ПОМОЩНИЦА»

Оборудование

         Игрушки – зайчик, белочка, волк, Дед Мороз; корзинка, в которой лежат орех, шишка, жёлудь, ягодка, грибок; фланелеграф; картинки для фланелеграфа – ёлка, ёлочные игрушки (грибок, ягодка, орех, шишка, жёлудь, шарик, фонарики), ледяной дом; бубен; погремушки – для каждого ребёнка.

Ход занятия

Педагог показывает игрушечных зайчика и белочку.

         Жили в лесу друзья – Белочка и Зайчик. Белочка умеет прыгать, и зайчик хорошо прыгает. Летом они часто прыгали и играли на полянке. Давайте и мы так попробуем.

Дети выполняют двигательное упражнение «БЕЛОЧКИ И ЗАЙЧИКИ» (авторская разработка):

Мы сейчас не девочки,        Дети прыгают на 2-х ногах в свободном направ-

Мы сейчас не мальчики.     лении. 

Мы сегодня белочки,

Мы сегодня зайчики,

Прыгаем и скачем,

Никогда не плачем.

         Однажды Белочка сплела из ивовых прутьев корзину.

         - Зачем тебе корзинка? – удивился Зайчик.

         - Эта корзинка не простая, она – моя помощница, - ответила Белочка.

         - Как это? Почему корзина - помощница? – спросил Зайчик.

         - А вот сам увидишь, - загадочно сказала Белочка и стала собирать в корзину шишки и орехи.

                             Далеко ещё зима,

                             Но не для потехи

                             Тащит белка в закрома

                             Ягоды, орехи…

                             Знает маленький зверёк:

                             Запасаться надо в срок.

                                                          (В.Степанов)

         Полна корзинка у Белочки. Давайте поглядим, что белка насобирала.

Педагог достаёт из корзинки ягоды, орехи, шишки, грибы, жёлуди. Дети их называют.

         Зайцу было не понятно, зачем Белочка всё это собирала. Сам он никогда никаких запасов на зиму не делал. Зато зайчик под тёплом летним  солнышком веселился со своими братишками-зайчишками, песни пел да на инструментах играл.

Дети играют в шумовом оркестре пьесу «БУБЕН И ПОГРЕМУШКИ» (см. Приложение).

         Прошло лето. За ним миновала осень. Настала зима.

                             Всё укутал пухлый снег,

                             Словно тёплый, белый мех.

                                                         (В.Фетисов)

Дети выполняют упражнение «ПАДАЕТ СНЕЖОК» (см. занятие №12).

         Белочка в своём дупле сидит, орешки из корзины достаёт и грызёт их – вот так.

Дети стучат зубками, показывая, как грызут орешки.

         А зайчик сменил шубку. Какого цвета он стал? (Дети отвечают.) Правильно, белого. Белый снег, белый зайчик. Когда волк идёт, зайка сразу прячется в снегу. (Показывает волка.)

                             В лесу Волку холодно!

                             В лесу Волку голодно!

                             Вот и воет на луну

                             Зимней ночью: «У-у-у, у-у-у, у-у-у!»

Проводится игра «ЗАЙЦЫ И ВОЛК» (см. занятие №14).

         Скоро Новый год наступит. (Показывает Деда Мороза.)

                             Посмотри, декабрь настал,

                             И пришли морозы,

                             Дед Мороз нарисовал

                             Нам на окнах розы.

                                                      (А.Берлова)

Дети поют песню «ДЕД МОРОЗ» (см. Приложение).

         Стали звери в лесу готовиться к новогоднему празднику. Выбрали ёлочку саму пушистую, саму стройную. Хотели её украшать, а игрушек-то нет. Тут Белочка принесла свою корзину и стала на веточки вешать шишки и орехи золотые, ягодки разноцветные, грибочки да жёлуди. Вот корзинка и пригодилась. А Дед Мороз повесил шарики и фонарики.

Разучивается пальчиковая игра «ЁЛОЧКА» (авторская):

Ёлочка, ёлочка,                     Соединяют и ладони под прямым углом над голо-

                                               вой.

Колкая иголочка.                  Показывают указательные пальчики.

Протянула веточки,              Вытягивают руки вперёд.

На веточках – конфеточки,  Соединяют в кольцо указательные и большие

                                                пальцы.

Маленький грибок,               Пальцы одной руки сжимают в кулак и прикры-

                                                вают его сверху ладонью другой.

Рядом колобок,                     Прижимают кулачки друг к другу.

И сверкают шарики,             «Фонарики».

Яркие фонарики.

         Для Деда Мороза зверюшки построили ледяной дом около ёлки.

Дети выполняют двигательное упражнение «СНЕЖНЫЙ ДОМ» (см. занятие №12).

         Белочка из своей корзинки достала пирожки с ягодами и пышки.

Проводится пальчиковая игра «ПЫШКА» (см. занятие №10).

         Кушает Зайчик пышки и приговаривает:

         - Ну, и корзинка у Белочки! Настоящая помощница: в ней и Белкина еда, и игрушки для ёлки, и пирожки для всех.

         А потом звери встали в хоровод и заплясали около своей нарядной ёлочки.

Исполняется НОВОГОДНИЙ ХОРОВОД (по выбору).

Занятие №16 «ЧУДО-ЁЛКА»

по стихотворению А.Богдарина

Оборудование

         Фланелеграф; картинки для фланелеграфа – большая ёлка из бархатной бумаги, белка, ёжик, зайчик, птичка, мышка, кошка, собачка, светлячок, Дед Мороз, игрушки для ёлки (снежинка, бусы, яблоко, флажки, ягоды рябины, пирожок, рыбка, косточка, фонарики); игрушка – волк; бубен; погремушки – для каждого ребёнка.

Ход занятия

                             Снова в гости к нам придёт

                             Развесёлый Новый год,

                             И подарков целый воз

                             Приготовит Дед Мороз.

         Посмотрите, дети, ёлочка готовится к празднику. (Показывает ёлку из бархатной бумаги.) Прилетели снежинки, опустились на ёлочку. (Прикрепляет к ёлке снежинку.)

Дети выполняют движения под стихотворение «ПАДАЕТ СНЕЖОК» (см. занятие №12).

                             Приходите к нам зверюшки,

                             Приносите нам игрушки –

                             Будем праздник приближать:

                             Будем ёлку наряжать!

         Ребятки, позовём к нам зверей. Сыграем в оркестре, чтобы они нас услышали и прибежали.

Исполняется в шумовом оркестре пьеса «БУБЕН И ПОГРЕМУШКИ» (см. Приложение).

         Первыми прибежали белочка и зайчик.

Дети выполняют двигательное упражнение «БЕЛОЧКИ И ЗАЙЧИКИ» (см. занятие №15).

         А за ними и другие звери пришли. Стали зверюшки наряжать ёлочку.

Педагог прикрепляет к ёлке украшения и выкладывает около её изображения зверей, рассказывая стихотворение:

                             Белка вышла из дупла –

                             Белка бусы принесла.

                             Ёжик – яблоки-шары,

                             Зайцы – флаги из коры,

                             Птицы – ягоды рябинки,

                             Мыши – хлебные крупинки,

                             Рыбу в банке кот принёс,

                             Кость из будки – старый пёс…

                             Только свечек нет у ёлки –

                             Не блестят её иголки.

                             Помогайте, светляки!

                             Зажигайте огоньки!

         Вот как ёлочку украсили!

Проводится пальчиковая игра «ЁЛОЧКА» (см. занятие №15).

Около ёлочки появляется Дед Мороз.

                             Дружно ёлку нарядили –

                             Дед-Морозу угодили.

                             Он подарки раздаёт,

                             Он от радости поёт.

Исполняется с движениями песня «ДЕД МОРОЗ» (см. Приложение).

                             Ай да звери – молодцы!

                             Ай да детки – умницы!

                             Дед-Морозу угодили:

                             Чудо-ёлку нарядили.

                             Вот так ёлка! Чудо-ёлка!

                             Замечательная!

                                       А теперь пора играть,

                                       Словно зайчики, скакать.

Проводится игра «ЗАЙЦЫ И ВОЛК» (см. занятие №14).

                             А под ёлкой хоровод

                             Веселится и поёт,

                             Потому что наступает

                             Славный праздник Новый год.

Исполняется НОВОГОДНИЙ ХОРОВОД (по выбору).

Занятие №17 «ПОДАРКИ ДЕДУШКИ МОРОЗА»

Оборудование

         Украшенная ёлка; игрушки – Дед Мороз, белка, мишка, птичка, зайчик, волк; подарки Деда Мороза – шишки, бочонок мёда, ягодки рябины и малины, валенки, пирожок; погремушки – для каждого ребёнка.

Ход занятия

Дети встают вокруг украшенной ёлочки. Под ёлкой стоит Дед Мороз.

                             В январе настаёт

                             Долгожданный Новый год,

                             С санками, с коньками,

                             Со снеговиками.

                                                 (А.Берлова)

         На праздник мы с вами ёлочку нарядили. Вот она какая красивая!

Проводится пальчиковая игра «ЁЛОЧКА» (см. занятие №15).

         На новогодний праздник собираются гости из леса.  

Дети выполняют двигательные упражнения «ЛЕСНЫЕ ГОСТИ»:

Ну-ка, ёлочка, светлей                   Маршируют.

Заблести огнями.

Пригласили мы гостей

Веселиться с нами.

По дорожкам, по снегам,               Прыжки на 2-х ногах.

По лесным лужайкам

Прискакал на праздник к нам

Длинноухий зайка.

А за ним – смотрите все! –            Ходьба пружинящим шагом.

Рыжая лисица.

Захотелось и лисе

С нами веселиться.

Вперевалочку идёт                  Ходьба на внешнем своде стопы.

Косолапый мишка.

Он несёт в подарок мёд

И большую шишку.

                     (М.Клокова)

                             Ну-ка, ёлочка, светлей

                             Заблести огнями,

                             Чтобы лапы у зверей

                             Заплясали сами.

                                              (М.Клокова)

Исполняется НОВОГОДНИЙ ХОРОВОД (по выбору).

                             Дед Мороз под Новый год

                             Всем подарки раздаёт.

                             Белочкам-малышкам

                             Подарил он шишки.

Сюжет обыгрывается игрушками.

         Рада белочка подарку, прыгает вместе с зайчиками.

Дети выполняют двигательное упражнение «БЕЛОЧКИ И ЗАЙЧИКИ» (см. занятие №15).

         Зайчики и белочки так громко прыгали, что разбудили спящего в берлоге мишку.

                             - У-о-о! – взревел медведь. –

                             Как же тут не зареветь?

                             Я такие видел сны…

                             Разбудили до весны!

         Дед Мороз подарил мишке бочонок душистого мёда и погремушку. Мишка сразу заиграл на погремушке.

Проводится музыкально-дидактическая игра на развитие динамического слуха «ТИХИЕ И ГРОМКИЕ ПОГРЕМУШКИ» М.Картушиной (на мотив украинской народной песни «Ой, лопнув обруч»):

Заиграли, заиграли                Громко играют на погремушках, подняв из над

Звонкие игрушки,                 головой.

Громко-громко зазвенели

Наши погремушки.

Тихо позвенят                        Тихонько ударяют погремушкой по ладошке.

Наши погремушки,

Тихо запоют

Звонкие игрушки.

Игра проводится 2 -3 раза.

                             А для птичек Дед Мороз

                             Сладки ягодки принёс:

                             Ягодку-рябинку

                             И вкусную малинку.

Исполняется песня «ПТИЧКА» Т.Попатенко (см. сб. «Музыка в детском саду. Первая младшая группа», стр. 14):

Маленькая птичка                        Взмахивают руками-«крылышками».

Прилетела к нам, к нам, к нам.

Маленькой птичке                       «Крошат» зёрно (мелко перебирают

Зёрнышек я дам, дам, дам.          пальчиками).

Маленькая птичка                       Стучат указательными пальчиками по

Зёрнышки клюёт, клюёт.           коленям.

Маленькая птичка                       Взмахивают руками-«крыльями». 

Песенки поёт, поёт.

Чик-чирик! Чик-чирик!              

                          (Н.Найденова)

                             Дед Мороз для заиньки

                             Приготовил валенки,

                             Чтоб он ножки не студил,

                             В тёплых валенках ходил.

                             Заглянул опять в мешок,

                             Достал волку пирожок,

                             Пирожок-то вкусный,

                             С мясом, не с капустой.

         Волк сегодня добрый, никого не обижает, даже с зайцами играет.

Проводится игра «ЗАЙЦЫ И ВОЛК» (см. занятие №14).

                             Никого Дед не забыл,

                             Всем подарки подарил.

                             А затем Дед Мороз

                             Пощипал ребят за нос.

Дети исполняют с движениями песню «ДЕД МОРОЗ» (см. Приложение).

         Вот и кончается праздник. Сейчас Дед Мороз поедет дальше, будет других детей веселить. Звери в лес уйдут. Только снежок будет падать на наши ладошки.

Дети выполняют упражнение «ПАДАЕТ СНЕЖОК» (см. занятие №12).

Занятие №18 «ПТИЧЬЯ ЁЛКА»

Оборудование

         Фланелеграф; картинки для фланелеграфа – ёлка, дятел, воробей, синица, снегирь, кормушка; погремушка – каждому ребёнку; игрушка – кошка.

Ход занятия

         Дети, какой праздник мы с вами недавно отмечали? Кто к нам на ёлку приходил? (Ответы детей.) Мы с вами около ёлочки плясали, играли, хороводы водили. Ёлочка, наверное, тоже хотела бы с нами потанцевать.

                             Были бы у ёлочки ножки,

                             Побежала бы она по дорожке.

                             Заплясала бы она вместе с нами,

                             Застучала бы она каблучками.

                             Закружились бы на ёлочке игрушки –

                             Разноцветные фонарики, хлопушки.

                                                                  (К.Чуковский)

         Давайте расскажем, какие игрушки висят на ёлке.

Проводится пальчиковая игра «ЁЛОЧКА» (см. занятие №15).

                             И недавно у ворот

                             Постучался Новый год.

                             Дети, за руки беритесь,

                             Заводите хоровод.

Исполняется НОВОГОДНИЙ ХОРОВОД (по выбору).

         В зимнем саду тоже есть ёлка.

                             У серебряной дорожки,

                             Лишь наступит Новый год,

                             На высокой тонкой ножке

                             Чудо-ёлочка встаёт.

                             Эта ёлка не простая,

                             И она не для ребят.

                             Возле ёлочки, летая,

                             Птицы весело свистят.

                                                  (З.Александрова)

         Садитесь, дети, на саночки, поедем к этой ёлочке.

Проводится игра на координацию движения с музыкой и текстом «САНКИ» Т.Сауко (см. сб. Т.Сауко, А.Бурениной «Топ-хлоп, малыши», стр. 43):

Наши детки в санки сели,           Дети встают парами. Один – спиной и

Громко песенку запели,              протягивает руки назад, а другой сза-      

Покатились далеко,                     ди берёт его за руки. Дети парами бе-

Не догонит их никто.                  гут по залу.

За верёвочку взялись                  Продолжают бег парами.

И помчались с горки вниз.

Вдруг салазки на бок – хлоп! -  На слово «хлоп» - падают.

Все попадали в сугроб.

Ай-яй-яй-яй-яй-яй-яй,

Все попадали в сугроб.

Ну, вставай, вставай, дружок,    Встают, «отряхивают снежок» и ме-

И отряхивай снежок.                   няются ролями.

Снова в саночки садись,

С горки весело катись.

Игра повторяется.

Педагог показывает ёлку на фланелеграфе.

         Приехали мы к ёлочке. Посмотрим, какие птицы прилетят к ней.

Рассказывает стихотворение З.Александровой и выкладывает на фланелеграфе изображения соответствующих птиц:

                             Тут и дятел, и синицы,

                             Снегири и воробей –

                             Все хотят повеселиться

                             Возле ёлочки своей.

                             Не блестят на ней игрушки,

                             И не светится звезда,

                             Но зато для птиц кормушки

                             Мы повесили туда! (Прикрепляет к ёлке изображение кормушки.)

         Птички прилетели к кормушке, стали зёрнышки клевать и ребят благодарить за угощение. Ребятки, скажите мне, какие птички прилетели. (Дети называют птиц.)

Исполняется песня «ПТИЧКА» Т.Попатенко.

                             Прилетают птичьи стаи

                             К нам на ёлку в зимний сад,

                             И в саду не умолкая

                             Колокольчики звенят.

                                                  (З.Александрова)

         Птички поют, как колокольчики. А ребяток погремушки им отвечают.

Проводится музыкально-дидактическая игра «ТИХИЕ И ГРОМКИЕ ПОГРЕМУШКИ» (см. занятие №17).

         Узнали про ёлку в саду лесные звери и тоже пришли к ней.

Дети выполняют двигательное упражнение «ЛЕСНЫЕ ГОСТИ» (см. занятие №17).

         Птички рады гостям. Только кошку они не хотят привечать, потому что кошка часто охотится на птичек.

Разучивается игра «КОШКА И ПТИЧКИ» (авторская):

Мяу-мяу, ходит кошка,      Педагог с игрушкой-кошкой ходит по залу. Дети-

Мяу-мяу, по дорожке.        «птички» сидят на местах.

За сугробом сидит,             «Кошка» садится в уголке.

Кошка птичек сторожит.

Птички прилетели,              «Птички летают» (бегают врассыпную, взмахи-

Сели на дорожку,                 вая руками).

Клювами стучали                 Приседают и стучат пальчиками по полу.

И клевали крошки.

Улетайте с дорожки,            Грозят пальчиком.

Берегитесь кошки!

Дети-«птички» убегают от кошки на свои места.

         Вот какая нехорошая киска! Хотела птичек поймать! Давайте скажем кошке: «Брысь!»

Дети говорят, кошка «убегает».

         Мы с вами ещё к птичьей ёлке придём. А теперь нам пора домой. Садитесь на саночки. Поехали!

Дети встают парами, образуя саночки, и уходят из зала.

Занятие №19 «МОРОЗ И ПТИЧКИ»

Оборудование

         Иллюстрации – «Дети катаются на санках», «Звери зимой», «Птицы зимой»; игрушка – кошка.

Ход занятия

         Сейчас зима. На улице холодно. Сильные морозы на дворе. А ребятишки мороза не боятся. Когда на улице очень холодно, они дома в тепле сидят да над морозом потешаются.

Исполняется «ДЕД МОРОЗ» (см. Приложение).

         Чуть мороз отпустит – детишки уже на санках с гор катаются, смеются, веселятся, мороза не боятся. (Показывает иллюстрацию детей, катающихся на санях.)

Проводится игра «САНКИ» Т.Сауко (см. занятие №18).

         Лесным зверям мороз тоже не страшен – у них есть тёплая меховая шуба. (Показывает иллюстрацию «Звери зимой».) Не может мороз через шубу пробраться, как ни старается, а заморозить зверей не получается. Звери тоже над морозом смеются, на свои ноги надеются: всегда убежать от холода могут.

Дети выполняют двигательные упражнения «ЛЕСНЫЕ ГОСТИ» (см. занятие №17).

         А вот птицам в мороз плохо: нет у них тёплого меха, чтобы согреться, нет жучков-червячков, чтобы покушать в волю. (Показывает иллюстрацию «Птицы зимой».) Что же делать? Надо птицам помогать.

                             Но птицы! Как холодно

                             В воздухе им!

                             Поможем ли мы

                             Беззащитным таким?

                             Поможем! Их надо кормить,

                             И тогда

                             Им будет легко

                             Пережить холода.

                                               (Е.Благинина)

         Вот и сейчас к нашему окошку прилетела птичка-синичка.

                             Жёлтая птичка стучится в окошко,

                             Птичка с дорожки устала немножко.

                             Из леса дальнего к нам прилетела,

                             Сильно озябла и есть захотела.

                             Девочка-крошка открыла окошко,

                             Сыплет с ладошки крошки лепёшки.

                             В этой лепёшке много тепла –

                             Бабушка внучке её испекла.

                                                           (Д.Новиков)

Разучивается пальчиковая игра «ЛЕПЁШКА» (авторская):

Тёшки-тетёшки!          «Печь пирожки» (то одна рука сверху, то другая).

Пекла баба лепёшки,

Мёдом поливала,        Потереть ладони друг о друга круговыми движениями.

Маком посыпала,        Показать пальчиками, как сыплют мак.

Деточкам давала.        Протянуть руки вперёд, развернув ладони вверх.

                             Бабушка добрая внучке сказала:

                             «Надо всегда поделиться с друзьями!»

                             Крошки последние падают в снег –

                             Значит, лепёшки хватит на всех.

                                                                     (Д.Новиков)

Исполняется песня «ПТИЧКА» Т.Попатенко.

         Угощают ребята птичек хлебными крошками и зёрнышками и предостерегают: «Берегитесь кошки! Она у нас за птичками охотится!» А вот и кошка появилась.

Педагог показывает игрушечную кошку и ведёт с ней диалог:

                             - Кошка, кошка! Хочешь пышку?

                             - Мяу! Лучше дайте мышку!

                             - Кошка, кошка! Хочешь кашки?

                             - Мяу! Мне по вкусу пташки!

                                                                   (А.Усачёв)

Проводится игра «КОШКА И ПТИЧКИ» (см. занятие №18).

         Не поймала кошка птичек, ушла недовольная. А дети повесили на дерево около детского сада кормушку и каждый день на прогулке кормили птичек. Теперь птицам мороз тоже не страшен. Видит Мороз, что никто его не боится, и не стал так сильно морозить, не стал ледяного холоду напускать. С каждым днём меньше морозит. Ещё один месяц пройдёт, и весна настанет.

Занятие №20 «ТАНЮШКА»

Оборудование

         Иллюстрации – девочка сидит на кроватке, катается на горке на санках, кормит у окошка голубей; погремушки – для каждого ребёнка; игрушка – кошка; фонограмма колыбельной мелодии.

Ход занятия

                             У дедушки, у бабушки

                             Была внучка Танюшка.

                             Утром просыпалась,
                            Всем сразу улыбалась.

Педагог показывает иллюстрацию девочки, сидящей на кровати.

Дети выполняют упражнение на координацию речи и движения «ПОТЯГУШЕЧКИ»:

Потягу-тягунюшки,        Стоя, дети разводят руки в стороны.

Порасту-растунюшки.    Поднимают руки вверх и встают на носочки.

Ножки-ходунюшки,        Топают ножками.

Ручки-хватунюшки,        Сжимают и разжимают пальцы рук.

Ротик-говорунюшки:      Прикасаются ладошками ко рту.

Ля-ля-ля…

                 (Л.Яхнин)

                             Ладушки-ладушки,
                            Печёт лепёшки бабушка

                             На завтрак милой Танюшке.

Выполняется пальчиковая игра «ЛЕПЁШКИ» (см. занятие №19).

                             Танюшка поела

                             И на стульчик села:

                             - Где мои игрушки,

                             Игрушки-погремушки?

Проводится музыкально-дидактическая игра «ТИХИЕ  ГРОМКИЕ ПОГРЕМУШКИ» (см. занятие №17).

                             Танечка, гулять пора.

                             На дворе нас ждёт игра.

                             Но на улице мороз,
                            Отморозить можно нос.

                             Теплее одевайся,
                            На прогулку собирайся.

Исполняется песня «ДЕД МОРОЗ» (см. Приложение).

Педагог показывает иллюстрацию «Дети катаются на санках с горки».

                             Покатились санки вниз,

                             Крепче, Танечка, держись,

                             Ты смотри, не упади,

                             Там канавка впереди.

Проводится игра «САНКИ» Т.Сауко (см. занятие №18).

                             Видит, Танюшка,

                             Летает пичужка.

         Подлетел к ней голубь.

                             Прилетел голубь с неба,

                             Просит голубь корку хлеба:

                             - Дайте крошек! Есть хочу…

                             Или к вам не прилечу!

                                                         (А.Усачёв)

         А у Танюшки с собой хлеба нет. Голубь обиделся и улетел.

Проводится двигательное упражнение «ЛЕТАЛОЧКА»:

Тюшки, тютюшки,    Хлопки в ладоши.

На горе пичужки.      Поднять вверх руки и помахать кистями.

На гору Танюшка –   Ходьба на месте.

Ух-ух-ух!

От неё пичужка –      Взмахи кистями рук.   

Фыр-фыр-фыр,

Улетела!                     Убегают на места.

            (Л.Яхнин)

         Пришла Танюшка домой, раскрыла окошко, позвала голубей. (Показывает иллюстрацию «Девочка кормит голубей».)

                             Гули-гули-гули-гули…

                             Таня кормит голубей.

                             Стаи лёгкие вспорхнули

                             И летят навстречу ей.

                             - Гули-гули-гули-гули… -

                             Таня сыплет им пшено.

                             Кошка вертится на стуле,

                             Просит выпустить в окно.

                                                             (З.Александрова)

Исполняется песня «ПТИЧКА» Т.Попатенко.

                             Вот окошко распахнули,

                             Вышла кошка на карниз.

                             Гули-гули-гули-гули

                             В небо синее взвились.

                             Гули-гули-гули-гули

                             Кошку ловко обманули.

                                                           (З.Александрова)

Проводится игра «КОШКА И ПТИЧКИ» (см. занятие №18).

                             Птичек Таня накормила

                             И покушала сама,

                             А потом легла в кроватку.

                             Нашей Тане спать пора.

Дети ложатся на ковёр, закрывают глаза и отдыхают под звучание «Колыбельной». Педагог рассказывает на фоне музыки:

                             Выплыл месяц. Спать пора…

                             Все ложатся до утра.

                             Наши детки в спаленке,

                             Котик – на заваленке,

                             Птичка – в мягоньком гнезде,

                             Рыбка сонная – в воде.

                             Закрывают очи.

                             Всем – спокойной ночи!

                                                          (В.Хесин)

Занятие №21 «ВКУСНАЯ КАША»

Оборудование

         Игрушки – кукла, гусь, цыплята, птичка, собака, кошка; кукольные кровать, стол с посудой, платье и туфли.

Ход занятия

Педагог показывает куклу, лежащую в кроватке.

                             Потягушки-потягушки,

                             Просыпается Танюшка.

Выполняется упражнение на координацию речи и движения «ПОТЯГУШЕЧКИ» (см. занятие №20).

                             Танюшка поднимается,

                             Умывается, одевается.

Проводится телесная игра «ПЛЕСКАЛОЧКА»:

Лейся вниз,              Дети проводят ладонями по телу от головы до ног.

Вода текучая.

Вверх тянись,          Поднимают руки и тянутся вверх, вставая на носки.

Дитя растучее.

Смывайся, беда,      Проводят ладонями по лицу сверху вниз.

Как с гуся вода.

               (Л.Яхнин)

Педагог одевает куклу.

         Посмотрим, что бабушка сварила Танюшке на завтрак. (Усаживает куклу за стол, ставит блюдо с лепёшками и тарелку с кашей.) Бабушка лепёшек напекла и каши наварила.

Проводится пальчиковая игра «ЛЕПЁШКИ» (см. занятие №19).

                             Каша из гречки.

                             Где варилась?

                             В печке.

                             Сварилась, упрела,

                             Чтоб Танечка ела,

                             Кашу хвалила,

                             На всех разделила…

                                             (З.Александрова)

Исполняется песня «ВАРИСЬ, ВАРИСЬ, КАШКА» Е.Туманян (см. сб. «Музыка в раннем детстве», стр. 12):

Варись, варись, кашка,              Водить указательным пальчиком по ла-

В голубенькой чашке,               дошке второй руки («варить кашку»).

Варись поскорее,

Булькай веселее!

         Проигрыш.                        Сжимать и разжимать пальчики и про-

                                                    износить: «Буль! Буль!..»

Варись, кашка, сладка              «Варить кашку».

Из густого молока,

Из густого молока,

Да из мелкой крупки…

         (Говорком)

У того, кто кашку съест,             Погрозить пальчиком.

Вырастут все зубки!                    Пощёлкать зубками.

                (А.Рождественская)

Далее сюжет обыгрывается игрушками.

                             Прилетела птичка,

                             Милая синичка,

                             Кашки поела

                             И дальше полетела.

Исполняется песня «ПТИЧКА» Т.Попатенко.

Дети выполняют двигательные упражнения «ЛЕТАЛОЧКА» (см. занятие №20).

                             И жёлтые цыплятки,

                             Малые ребятки,

                             Каши хотят,

                             Громко пищат.

         Как пищат цыплятки? (Дети отвечают: «Пи-пи-пи…») Зовёт Танюшка цыплят кашу кушать.

Проводится пальчиковая игра «ЦЫПА-ЦЫПА»:

Цыпа-цыпа,            Соединять и разъединять указательный палец и большой, 

Цыпа, гуль!            остальные пальцы прижав к ладони.

Я насыплю,            Быстро перебирать пальчиками, показывая, как сыплют

Ты поклюй.            зёрнышки.

Клю-клю-клю… Стучат указательными пальцами по коленям.

             (Русская народная приговорка)

                             Серый гусь на дорожке

                             Просит каши хоть ложку.

                             Поклевал гусь гречки

                             И поплыл по речке.

Дети выполняют двигательное упражнение «ГУСЬ»:

- Глубины я не боюсь! –           Идут друг за другом, переваливаясь с боку на

Крикнул гордо серый гусь. –   бок. Руки опущены вдоль туловища, ладони

Я плыву, как пароход!              перпендикулярны корпусу.

Ну-ка, кто со мной? Вперёд!

Га-га-га!..                                  Останавливаются и кричат, взмахивая руками.

               (А.Аблоухова)

                             И собачка прибежала,

                             Хвостиком повиляла:  

                             - Дайте Жучке кашки

                             В голубенькой чашке.

Исполняется песня «СОБАЧКА» М.Раухвергера (см. сб. «Музыка в детском саду. Первая младшая группа», стр. 77):

К нам пришла собачка,

Умная собачка,

С детками играет,

Очень громко лает!

Гав! Гав!..

              (Н.Комиссарова)

                             Дайте кашки киске

                             В голубенькой миске.

                             Киска кашку всю слизала

                             И за птичкой побежала.

Проводится игра «КОШКА И ПТИЧКИ» (см. занятие №18).

         Всех Танюшка угостила.

                             Досталось по ложке

                             Гусям на дорожке,

                             Цыплятам в лукошке,

                             Синицам в окошке.

                             Хватило по ложке

                             Собаке и кошке,

                             И Таня доела

                             Последние крошки!

                                                   (З.Александрва)

Проводится музыкально-дидактическая игра на различение динамики «ТИХО-ГРОМКО» Е.Тиличеевой (см. сб. «Музыка в детском саду. Первая младшая группа», стр. 19):

У ребяток ручки хлопают,      Тихо хлопают в ладоши.

Тихо-тихо ручки хлопают.

Громче хлопают,                     Громко хлопают в ладоши. 

Сами хлопают,

Ну и хлопают,

Вот так хлопают!

У ребяток ножки топают,         Тихо топают ногами.

Тихо-тихо ножки топают.

Громче топают,                         Громко топают.

Сами топают,

Ну и топают,

Вот так топают!

                 (Ю.Островский)

Занятие №22 «АЛЁНУШКА И ЛОШАДКА»

Оборудование

         Игрушки – кукла-малышка, цыплёнок, птичка, лошадка-качалка; игрушечные коляска, тазик, полотенце, стол, тарелка с оладышками, голубая чашка, ложка.

Ход занятия

Сюжет занятия обыгрывается игрушками.

Педагог показывает куклу-малышку в коляске.

                             А у нас есть девочка,

                             Звать её Алёнушка.

                             Девочка-припевочка,

                             Круглая головушка.

                             Целый день «уа-уа» -

                             Вот и все её слова.

                                                 (Е.Благинина)

Проводится телесная игра «НАША ДОЧКА»:

Как у нашей дочки       Поглаживают ладонями щёчки.

Розовые щёчки.

Как у нашей птички     Проводят пальчиками по верхним векам.

Тёмные реснички.

Как у нашей крошки    Поглаживают колени.

Тёпленькие ножки.

Как у нашей лапки       Сжимать и разжимать пальчики.

Ноготки-царапки.

                    (Е.Благинина)

                             Как проснётся солнышко,

                             Встанет и Алёнушка,

                             Потянется-потянется,

                             Маленькой не останется.

Дети выполняют упражнение на координацию речи и движения «ПОТЯГУШЕЧКИ» (см. занятие №20).

                             Алёнка просыпается,

                             Алёнка умывается. («Умывает» из тазика куклу.)

                             Тёплую водичку

                             Льём на нашу птичку.

                             Ой, с гуся вода,

                             С Алёнушки худоба!

                                                       (Е.Благинина)

Проводится телесная игра «ПЛЕСКАЛОЧКА» (см. занятие №21).

                             Ладушки, ладушки,

                             Испечём оладушки,

                             Испечём оладушки

                             Мы для нашей лапушки.

Проводится пальчиковая игра «ЛЕПЁШКИ» (см. занятие №19).

                             Мы и сами поедим,

                             И цыпляток угостим.

Дети выполняют упражнение для развития мелкой моторики «ЦЫПА-ЦЫПА» (см. занятие №21).

                             Воробушки прилетели,

                             Оладушки съели

                             И дальше полетели.

Выполняется двигательное упражнение «ЛЕТАЛОЧКА» (см. занятие №20).

         Приехала однажды к Алёнушке в гости лошадка.

                             Каляда-калядка,

                             Ехала лошадка –

                             С вороною холкой,

                             Золотою чёлкой,

                             Такая благородная,

                             Но очень уж голодная!

                             Так и бьют копыта:

                             Приятного аппетита!
                                                  (Ю.Кушак)

         Покажем, как лошадка скакала.

Разучивается двигательное упражнение «ЕДУ К БАБЕ, К ДЕДУ»:

Еду-еду                                  Ходьба шагом с высоким подъёмом колена. 

В бабе, к деду

На лошадке

В красной шапке,

По ровной дорожке              Прыгать на одной ножке.

На одной ножке,

В рваном лапоточке             Ходьба топающим шагом.

По рытвинам, по кочкам,

Всё прямо и прямо,             Прямой галоп.

А потом вдруг… в яму!

Бух!..                                     Присесть.

        (Русская народная потешка)

                             Прискакала к Лене нашей

                             Попросила каши.

                                                (Ю.Кушак)

         Давайте, дети, сварим кашу для лошадки.

Исполняется с движениями песня «ВАРИСЬ, ВАРИСЬ КАШКА» Е.Туманян.

         Просит лошадка:

                             - Ты не жмурься,

                             А ложку возьми

                             Да себя и меня покорми:

                             Алёнке – ложечка,

                             И мне немножечко!

                             Алёнке – ложечка,

                             И мне немножечко! («Кормит» лошадку.)

                             Приятного аппетита!

                             Приятного аппетита!

                             Приятного аппетита!

                                               (Ю.Кушак)

         Алёнушка сама кашки поела и лошадку накормила. Захлопала Алёнка, радуется, что лошадка теперь сыта.

Проводится музыкально-дидактическая игра «ТИХО – ГРОМКО» Е.Тиличеевой (см. занятие №21).

         А сытая лошадка стала детей катать.

                             Лошадка может звонко ржать,

                             Упрямо гривой машет,

                             За вожжи трудно удержать

                             Уже лошадку нашу.

                                                   (З.Александрова)

Разучивается игра «ПРОКАТИ, ЛОШАДКА НАС!» В.Агафонникова и К.Козыревой (см. сб. «Музыка в детском саду. Первая младшая группа», стр. 113):

Цок-цок, цок-цок, цок-цок-цок!                   Педагог показывает детям

Я лошадка, серый бок.                                  лошадку-качалку и поёт пес-

Я копытцем постучу,                                    ню.

Если хочешь, прокачу!

Ты, Ванюша (Серёжа, Полина…) подойди, Названный ребёнок подхо-

На меня ты погляди!                                      ит и садится на лошадку.

Я копытцем постучу,

Если хочешь, прокачу!

Мы поедем по полям,                                    Ребёнок раскачивается на

По лугам и по лесам!                                     лошадке, а остальные дети

Я копытцем постучу,                                     прищёлкивают языком (цо-

Далеко тебя умчу!                                          кают).

                  (И.Михайлова)

         Покатала лошадка ребяток и ускакала домой. Попрощаемся с ней. (Говорит вместе с детьми.) До свидания, лошадка!

Занятие №23 «ЛОШАДКА»

Оборудование

         Игрушки – кукла, лошадка-качалка; голубая чашка, ведёрко, «трава»; флажки – каждому ребёнку.

Ход занятия

Педагог показывает куклу.

         Жила-была девочка, такая хорошая, такая пригожая.

Проводится телесная игра «НАША ДОЧКА» (см. занятие №22).

         Утром просыпалась, поднималась, потягивалась.

Проводится упражнение на координацию речи и движения «ПОТЯГУШЕЧКИ» (см. занятие №20).

         А у девочки была подружка-лошадка. Как захочет девочка лошадку увидеть, захлопает в ладоши, лошадка услышит и прибегает к ней. Давайте и мы, ребятки, похлопаем.

Проводится музыкально-дидактическая игра «ТИХО – ГРОМКО» Е.Тиличеевой (см. занятие №21).

Педагог показывает лошадку-качалку.

         Лошадка храпит, ушами прядёт, глазами поводит, удила грызёт, шею, словно лебедь гнёт, копытом землю роет. Грива на шее волной, сзади хвост трубой, меж ушей – чёлка, на ногах – щётка, шерсть серебром отливает. Во рту удила, на спине седло, стремена золотые, подковки стальные. (К.Ушинский)

         Покатай нас, лошадка!

Проводится игра «ПРОКАТИ, ЛОШАДКА НАС!» В.Агафонникова и К.Козыревой (см. занятие №22).

         Девочка умеет скакать, как лошадка. Она и других ребят научила так бегать.

                             Прыг-скок! Прыг да скок!

                             Поскакал сынок!

                             По дорожке прямо, прямо

                             Ускакал сынок от мамы.

                             До калитки доскакал

                             И обратно прибежал:

                             - Вот я!

                                         (М.Дружинина)

Дети выполняют двигательное упражнение «ЕДУ К БАБЕ, К ДЕДУ» (см. занятие №22).

         Лошадка набегается, устанет, и ребята наиграются, тоже устанут. Значит, надо хорошо покушать. Для ребятишек вкусную кашу сварят.

Дети исполняют с движениями песню «ВАРИСЬ, ВАРИСЬ, КАШКА» Е.Туманян.

         А лошадку накормят травкой, напоят водичкой.

Педагог инсценирует песню «ИГРА С ЛОШАДКОЙ» И.Кишко (см. сб. «Учите детей петь», стр. 41):

Накормлю лошадку

Свежею травою,

Напою лошадку

Чистою водою.

А теперь достану

Вожжи с бубенцами,

Запрягу лошадку

И поеду к маме.

     3.  Ты иди, лошадка,

          Выше, выше ножки.

          Мы с тобой поедем

          Прямо по дорожке!

                              (Н.Кукловская)

         Лошадка покушает и поедет за подарками для ребят. Посмотрите, что привезла нам лошадка? (Дети отвечают.) Флажки разноцветные. (Показывает флажки, дети называют их цвет.)

                             Горит на солнышке флажок,

                             Как будто я огонь зажёг.

                                                               (А.Барто)

                             А мы флажки возьмём

                             И весёлый пляс начнём.

Дети исполняют «ПЛЯСКУ С ФЛАЖКАМИ» (см. Приложение).

         Спасибо, лошадка, за флажки!

Дети поют песню «ЛОШАДКА» М.Раухвергера (см. сб. «Музыка в детском саду. Первая младшая группа», стр. 27):

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

                           (А.Барто)

Дети прямым галопом уходят из зала.

Занятие №24 «КАПРИЗНАЯ ВНУЧКА»

Оборудование

         Фланелеграф; картинки для фланелеграфа – девочка, бабушка, воробей, цыплёнок, пёс, кот, мышка; флажки – по одному каждому ребёнку.

Ход занятия

На фланелеграфе выкладывают изображения героев рассказа.

         У мамочки и папочки была дочка Алёнушка.

Проводится телесная игра «НАША ДОЧКА» (см. занятие №22).

         Всем девочка была хороша, но очень плохо кушала. Утром встанет Алёнка, умоется.

Проводится телесная игра «ПЛЕСКАЛОЧКА» (см. занятие №21).

         Сядет за стол, мама ей оладушки поставит: «Кушай, доченька!» А Алёна: «Не хочу оладьев! Пусть их воробушки кушают!»

Разучивается пальчиковая игра «ОЛАДУШКИ»:

Ой, ладушки-ладушки,       «Печь пирожки» (то одна рука сверху, то другая).

Испечём оладушки!

На окно поставим,               Протянуть руки вперёд.

Остывать заставим.

А остынут – поедим            То подносить руку ко рту, то прикасаться её к

                                              ладони другой руки.

И воробушкам дадим.        Взмахивать кистями рук.

Воробушки сели,                Положить руки на колени.

Оладушки съели,                Постучать пальчиками по коленям.

Оладушки съели –

Шу-у-у!.. – и улетели.        Поднять руки вверх, взмахивая кистями.

                   (Е.Благинина)

         Решили родители отвести Алёнушку к бабушке. Может быть, она сумеет капризулю накормить.

Дети выполняют двигательное упражнение «ЕДУ К БАБЕ, ДЕДУ» (см. занятие №22).

                             - Чей ты, чей, лесной ручей?

                             - Ничей!

                             - Но откуда ж ты, ручей?

                             - Из ключей!

                             - Ну, а чьи же ключи?

                             - Ничьи!

                             - Чья берёзка у ручья?

                             - Ничья!

                             - А ты, девочка-лапушка?

                             - Я мамина, папина и бабушкина!

                                                                          (О.Бедарев)

Педагог поёт песню «ВОТ КАКАЯ БАБУШКА» Е.Тиличеевой, дети в проигрыше хлопают в ладоши (см. сб. «Праздники в детском саду», стр.235):

Любит наша бабушка

С нами поиграть,

Любит наша бабушка

Песни распевать.

         Проигрыш.

Любит наша бабушка

Музыку и смех,

Ну, а пляшет бабушка

Просто лучше всех!

                     (Ю.Островский)

         Проигрыш.

         Бабушка наварила для внученьки каши.

Исполняется с движениями песня «ВАРСЬ, ВАРИСЬ, КАШКА» Е.Туманян.

         А Алёнка кашу есть не стала, отдала цыплятам.

Проводится пальчиковая игра «ЦЫПА-ЦЫПА» (см. занятие №21).

         Бабушка очень рассердилась. В гневе она затопала ногами, захлопала в ладоши.

Проводится музыкально-дидактическая игра «ТИХО – ГРОМКО» Е.Тиличеевой (см. занятие №21).

                             «Хозяйка сегодня грозна.

                             Не к добру!»

                             Почувствовал пёс

                             И полез в конуру.

                                              (Г.Кружков)

Исполняется песня «БОБИК» Т.Попатенко (см. сб. «Песни для детского сада», стр. 25):

Вот наш Бобик, славный пёс!     Протягивают ладошки вперёд.

Гав! Гав!                                       Делают хватательные движения руками.

Белый лобик, чёрный нос!          Прикасаются ладонью ко лбу, к носу.

Гав! Гав!                                       Хватательные движения руками.

Бобик, Бобик, лапку дай!            Вытягивают одну руку вперёд, развернув ла-

                                                      донь вверх.

Гав! Гав!                                       Хватательные движения руками.

Сядь на коврик и не лай!            Грозят пальцем.

Тс-с…                                           Прикладывают палец к губам. 

                             (Н.Найденова)

                             «Подальше, мой милый,

                             Держись от собак!» -

                             Сказал себе кот

                             И махнул на чердак.

                             «Коты – это скверно,

                             Пора уходить!» -

                             Подумала мышь

                             И сквозь щёлочку – фить!

                                                           (Г.Кружков)

Разучивается телесная игра «НА КРЫШЕ» (авторская):

Серый кот залез на крышу.    Пробежаться пальчиками от коленок до ма-

Ну, а там сидели мыши.         кушки.

Как увидели кота,

Разбежались кто куда.            Быстро пробежаться пальчиками вниз от ма-

                                                 кушки до колен.

                             «Ой! Мышка! Спасите меня!

                             Караул!» -

                             Вскричала хозяйка

                             И влезла на стул.

                                               (Г.Кружков)

         Бабушка испугалась мышки и так громко завизжала, что Алёнка с испугу взяла ложку и начала ест кашу.

                             Ложку каши за бабулю,
                            Ложку каши за дедулю,

                             За мамулю, за папулю,

                             За сеструлю, за братулю,

                             За щенка и за котёнка,

                             За индюшку, за утёнка,

                             Кашу кушает Алёнка!

                             За кого бы

                             Съесть ещё бы?

                                              (По Г.Лагздынь)

         Каша ей так понравилась, что теперь Алёнка всегда её кушает и не капризничает. А у тех детей, которые не капризничают, всегда  много друзей. И с друзьями всегда приятно поиграть.

Исполняется «ТАНЕЦ С ФЛАЖКАМИ» (см. Приложение).

Занятием№25 «ХОЗЯЮШКА»

по мотивам русской народной потешки

Оборудование

         Фланелеграф; картинки для фланелеграфа – бабушка, собачка облизывает чашку, мышка собирает крошки, кот скребёт когтями стол, курочка подметает, лошадка везёт детей.

Ход занятия

         Скоро праздник мам и бабушек. Собрались внучата и поехали в гости к бабушке.

Дети выполняют двигательное упражнение «ЕДУ К БАБЕ, К ДЕДУ» (см. занятие №22).

         Бабушка внучат встречает.

                             Стоптанные тапочки, стоптанные,

                             На лице морщинки сотканные,

                             А в глазах прищур с лучиком,

                             Хорошо с тобою внучикам.

Исполняется песня «ВОТ КАКАЯ БАБУШКА» Е.Тиличеевой.

         Бабушка-хозяюшка к празднику готовится.

                             Наша-то хозяюшка

                             Сметлива была,

                             Всем в избе работушку

                             К празднику дала:

                             Чашечку собачка моет язычком.

Здесь и далее персонажей потешки прикрепляют к фланелеграфу.

Исполняется песня «СОБАЧКА» И.Арсеева (см. сб. «Музыка в раннем детстве», стр. 20),

                             Мышка собирает крошки под окном.

         Соберёт мышка крошки и залезет на самую крышу.

Проводится телесная игра «НА КРЫШЕ» (см. занятие №24).

                             По столу котище лапою скребёт.

Разучивается пальчиковая игра «КОГОТКИ» (авторская):

Точит кошка коготки,                «Царапать» ноготками коленки.

Очень острые они.

А кошачьи лапочки                    Плавно выставлять вперёд то одну руку, то

Мягкие, как тапочки.                 другую.

Спрячет коготки в подушки     Широко расставить пальцы и сжать их в ку-

                                                     лак.

И почешет лапкой ушко,          Погладить рукой ушко.

Молочко попьёт из миски        Сделать из рук «миску» и поднести её ко рту.

Наша ласковая киска.                Погладить ручки.

                             Половички курочка веничком метёт,

                             А устанет – зёрнышек поклюёт.

Проводится пальчиковая игра «ЦЫПА-ЦЫПА» (с. занятие №21).

                             Печь затопили,

                             Кашу сварили,

                             К столику сели,

                             Славно поели.

Исполняется песня «ВАРИСЬ, ВАРИСЬ, КАШКА» Е.Туманян.

                             А скушали кашку –

                             Чем вымыть чашку?

                             Дома в кадушке

                             Воды-то ни кружки!

         Позовём лошадку, чтобы она отвезла нас на речку.

Исполняется песня «ЛОШАДКА» М.Раухвергера.

                             К реке припустили,

                             Чашку помыли,

                             Часок полежали,

                             Домой прибежали,

                             Оладьи есть стали,

                             К столику сели,

                             Славно поели!

Проводится пальчиковая игра «ОЛАДУШКИ».

Исполняется песня «ПИРОЖОК» Е.Тиличеевой (см. сб. «Учите детей петь», стр. 45):

Пирожок, пирожок          «Пекут пирожки» (то одна рука сверху, то другая).

Испекли мы сами,

Пирожок, пирожок

Мы подарим маме.          Вытягивают руки вперёд.

                    (Е.Шмакова)

                             Любимую бабушку

                             Мы поздравляем,

                             Здоровья и радости

                             Ей мы желаем,

                             На пляску весёлую

                             Приглашаем.

Исполняется танец «РАЗ-ДВА!» (см. Приложение).

         Пора ребяткам домой. Поедем на лошадке.

Дети уходят из зала, двигаясь прямым галопом.

Занятие №26 «КОТЁНОК И ЩЕНОК»

Оборудование

         Фланелеграф; картинки для фланелеграфа – бабушка, собака, щенок, кошка, котёнок; маска собачки; фонограмма колыбельной песни.

Ход занятия

         Поедем, ребятки, к бабушке.

Дети выполняют двигательное упражнение «ЕДУ К БАБЕ, К ДЕДУ» (см. занятие №22).

Педагог прикрепляет к фланелеграфу изображение бабушки.

                             Внуков бабушка встречает,

                             Оладьями угощает.

Проводится пальчиковая игра «ОЛАДУШКИ» (см. занятие №24).

         Покушали дети оладьи и спели для бабушки песенку.

Исполняется песня «ВОТ КАКАЯ БАБУШКА» Е.Тиличеевой.

                             Дорогая бабушка

                             Вкусные печёт оладушки,

                             Сказку вечером расскажет

                             И друзей своих покажет.

         А друзья у неё такие – собака и кошка. (На фланелеграфе появляются собака и кошка.) Собака дом охраняет.

Исполняется песня «СОБАЧКА» И.Арсеева.

         Собачка и своего щенка учит слушаться хозяев и быть хорошим охранником. (Выкладывает на фланелеграфе изображение щенка.)

                             Лает весело щенок:

                             - Я сегодня дом стерёг!

                             Ну, а мама отдыхала,
                            Только хвостиком махала!

                                                                (М.Дружинина)

Исполняется с движениями песня «БОБИК» Т.Попатенко.

         А кошка по ночам ловила мышей в кладовке, днём грелась на печке и точила коготки.

Проводится пальчиковая игра «КОГОТКИ» (см. занятие №25).

         Маленький котёнок хотел быть похожим на маму-кошку. (Выкладывает изображение котёнка.) Он полез на крышу и стал высматривать мышей.

Проводится телесная игра «НА КРЫШЕ» (см. занятие №24).

         Однажды маленький щенок пошёл прогуляться на лужайку около дома. Ярко светило весеннее солнышко, и звонко пели птицы, встречая весну. Щенок стал гонять птичек и весело лаять.

Проводится игра «БОБИК И ПТИЧКИ» (авторская):

Птички, птички –                    Дети-«птички» бегают по залу врассыпную,

Воробьи, синички,                 взмахивая руками-«крыльями». Ребёнок-«Бобик»

Песни распевают,                   стоит в стороне.

Высоко летают,

В воздухе кружатся,                Кружатся.

На землю садятся.

Воробьи, синицы                     Приседают и «пьют воду».

Из лужи пьют водицу.

А я, Бобик –                             «Бобик» ходит вокруг «птиц».

Белый лобик,                          

По двору гулять пойду

И всех птичек догоню.

Громко залаю,

Птичек распугаю.

Гав! Гав! Гав!..                        «Птички» убегают от «Бобика».

         В это время на лужайку выскочил маленький котёнок. Увидев щенка, котёнок выгнул спину и зашипел. (Дети произносят: «Ш-ш-ш…») Щенок залаял на котёнка изо всех сил. (Дети лают.) Потом котёнок со щенком набросились друг на друга и стали драться. Котёнок пустил в ход свои острые коготки, а щенок старался укусить его зубами. На шум прибежали ребята, разняли драчунов и сказали: «Как вам не стыдно! Не надо драться, надо дружить!» Котёнку и щенку стало стыдно за своё невоспитанное поведение. Они пожали друг другу лапы и решили жить в мире. Они даже с ребятами стали танцевать на лужайке.

Исполняется танец «РАЗ – ДВА!» (см. Приложение).

         С тез пор котёнок со щенком стали лучшими друзьями. Каждый день они гуляли вместе и играли. А вечером щенок провожал котёнка до дома и всегда его чем-нибудь угощал. (Показывает косточку.) Чем сегодня щенок угощает котёнка? (Дети отвечают.)

                             Посмотри,

                             Как косточка красива, -

                             Это я принёс тебе

                             СПАСИБО:

                             Мы вдвоём

                             Гуляли день-деньской…

                             На!

                             Возьми!

                             Грызи её со мной!

                                               (М.Яснов)

         А котёнок всегда делился со щенком молочком. Друзья вместе лакали молоко. Вот так. (Дети показывают, как лакают язычком молоко.)

                             Мы теперь с котёнком дружим,

                             Мне котёнок этот нужен:

                             У пушистой этой киски

                             Молочко бывает в миске.

                                                     (О.Александрова)

         А потом друзья ложились спать на мягкие подстилки.

Дети на ложатся на ковёр, закрывают глаза и расслабляются под звучание колыбельной. Педагог говорит на фоне музыки:

                             Баю-баю, баю-бай,

                             Ты, собачка, не лай,

                             Белолапа, не скули,

                             Мою Таню не буди.

                             Темна ноченька – не спится,

                             Моя Танечка боится.

                             Ты, собачка, не лай,

                             Мою Таню не пугай!

                                           (Русская народная колыбельная песенка)

Занятие №27 «ПРО СОБАЧКУ»

Оборудование

         Игрушки – собака, щенок, кошка; косточка-игрушка для собак; фонограмма колыбельной песни.

Ход занятия

Педагог показывает собачку.

         Жила-была собачка. Посмотрите, какая она. (Дети рассматривают собачку.) Шёрстка у неё гладкая, ушки висят, глазки умные, хвостик маленький.

                             Звери разные извека

                             Служат в доме человека.

                             Но чужих они боятся,

                             Страшно им одним остаться.

                             Я, Собака, не боюсь,

                             За любого заступлюсь.

                             Я могу рычать, кусаться,

                             Если надо, и подраться.

                             Человек мне доверяет,

                             Охранять дом оставляет.

                             Нужно – вместе с ним грущу,

                             Потерял что – отыщу.

                             У меня отличный нюх.

                             Я и сторож, я и друг!

                                                   (Ю.Ватутин)

         Споём про собачку песню.

Исполняется песня «СОБАЧКА» И.Арсеева.

         Собачка добрая. У неё есть подруга – маленькая киска. (Показывает игрушечную кошку.)

                             У моей подружки

                             Бархатные ушки,
                            Бант – огромный,

                             А характер ровный.

                                                  (С.Баушев)

         Киска часто точит коготки.

Проводится пальчиковая игра «КОГОТКИ» (см. занятие №25).

         Кошечка старалась научить сына собачки – щенка Бобика забираться на забор и дерево. (Показывает щенка.)

                             Лезь скорее, Бобик, к нам

                             На забор!

                             Сверху ты увидишь сам  

                             Весь наш двор.

                                                (С.Баушев)

Проводится телесная игра «НА КРЫШЕ» (см. занятие №24).

         Но ни у Бобика, ни у мамы-собачки не получалось забираться на забор или крышу. Бобик всегда слушался собачку.

Исполняется с движениями песня «БОБИК» Т.Попатенко.

         У маленького Бобика сегодня день рождения.

                             - День рожденья у меня,

                             Мне полгода плюс полдня.

                             Косточку погрызть люблю,

                             И с друзьями разделю.

                                                     (С.Баушев)

         Покажем, как Бобик грызёт косточку. (Дети стучат зубками.)

         Ребята не знали, что можно подарить Бобику, и принесли ему в подарок книжку. «А ну-ка, Бобик, прочти, что в книжке написано!» Понюхал Бобик книжку. (Дети показывают.) И прочь пошёл.

         «Не моё, - говорит, - дело книги читать, я дом стерегу, по ночам не сплю, лаю, да воров да волков пугаю. Вот так!» (Дети рычат и подражают собачьему лаю.)

                             Мой щенок, щенок Дозор

                             Охраняет дом и двор.

                             От зари до ночи тёмной

                             Ходит он с трубой подзорной.

                                                                  (В.Степанов)

         «Ещё я на охоту хожу, - сказал Бобик, зайку слежу, уточек ищу, поноску тащу, птичек гоняю – будет с меня и этого». (По К.Ушинскому.)

Проводится игра «ПТИЧКИ И БОБИК» (занятие №26).

         Собачка и щенок Бобик очень любили своих хозяев и всегда ждали, когда они придут домой.

                             - Нам совсем не много надо,

                             Просто, чтобы ты был рядом.

                             Готовы хоть день простоять у дверей,

                             Но, всё-таки, ты приходи поскорей!

                                                                           (С.Баушев)

         Придёт хозяин домой, а собачка радуется, прыгает, пляшет перед ним.

Исполняется танец «РАЗ-ДВА!» (см. Приложение).

         Хозяин с собачкой ходит на прогулку, а вернувшись домой, моет собачке лапки.

                             - Вы сами на прогулку

                             Мне не надели тапочки.

                             Вот теперь и мойте

                             Мне уши, хвост и лапочки.

                                                             (С.Баушев)

         Собачку помоет хозяин, и сам умоется перед сном.

Проводится телесная игра «ПЛЕСКАЛОЧКА» (см. занятие №21).

         А настанет вечер, хозяин ляжет в кровать, и щенок заснёт, а мама-собака будет дом сторожить, сон оберегать.

Дети ложатся на ковёр, закрывают глаза и слушают колыбельную. Педагог рассказывает на фоне музыки:

                             Заря-заряница,

                             Солнцева сестрица,

                             День замыкает,

                             Месяц зажигает.

                             И лес-то спит,

                             И река-то спит,

                             Ходит сон у окон,
                            Деткам спать велит.

                                            (Русская народная колыбельная песенка)

Занятие №28 «ТАНЯ ПРОПАЛА»

по мотивам стихотворения З.Александровой

Оборудование

         Игрушки – кукла, котик, утка, козлик, воробей, курица, свинка, пёсик.

Ход занятия

Педагог показывает куклу.

                             Вот наша Танюшка,

                             Хорошая девчушка.

                             Утром проснётся,

                             Всем улыбнётся.

Проводится телесная игра «НАША ДОЧКА» (см. занятие №22).

                             Ладушки-ладушки,

                             Напекли оладушки

                             Мы для нашей лапушки.

Проводится пальчиковая игра «ОЛАДУШКИ» (см. занятие №24).

         А после завтрака Танюшка куда-то пропала. (Прячет куклу.)

                             Потерялась наша Таня.

                             Где искать её мы станем?

Далее сюжет обыгрывается игрушками.

                             - Котик, чёрные чулочки,

                             Ты не видел нашей дочки?

                             - Мяу, не видал я Тани,

                             Я мышей ловил в чулане.

         И котик стал точить свои коготки.

Проводится пальчиковая игра «КОГОТКИ» (см. занятие №25).

                             - Утка, серенькое брюшко,

                             Ты не знаешь, где Танюшка?

                             - Кря, не видела я Тани,

                             Я утят вела с купанья.

Разучивается «ТАНЕЦ УТОЧЕК» (см. Приложение).

                             - Козлик, остренькие рожки,

                             Ты не видел нашей крошки?

                             - Ме-е! Я прыгал на поляне,

                             Там не видел вашей Тани.

Исполняется с движениями песня «РУЧЕЁК-ЖУРЧАЛОЧКА» О.Боромыковой (см. сб. «Коррекция речи и движения» О.Боромыковой, стр. 54):

Ручеёк-журчалочка,              Волнообразные движения кистями рук.

Пой, пой, пой!

Завертелась палочка,            Вращать перед собой указательные пальцы.

Стой, стой, стой!                  

Козочка копытцами             Покачивать согнутыми руками вправо-влево, кис-

Брык, брык, брык!               ти опущены («копытца»).

Хорошо напиться бы,         Качать головой вправо-влево.

Прыг, прыг, прыг!

Окунула мордочку,             Наклонять голову вперёд и «пить» из ладошек.

Хлюп, хлюп, хлюп.            

А пастух на жердочку        Топать ногой.

Туп, туп, туп.

Достаёт он дудочку,           Имитировать игру на дудочке.

Ой, ой, ой!

Уходи-ка, козочка,             Грозить указательным пальцем.

Ты домой! 

        (Л.Квитко, О.Боромыкова)

                             - Слушай, курица-пеструшка,

                             Где же всё-таки Танюшка?

                             - Ко-о, копалась я в бурьяне,

                             Там не видно было Тани.

Проводится пальчиковая игра «ЦЫПА-ЦЫПА» (см. занятие №21).

                             - Эй, воробышек на ветке,

                             Не видал ли нашей детки?

                             - Чик-чирик, я был в лесочке,

                             Там не видел вашей дочки.

Проводится игра «ПТИЧКИ И БОБИК» (см. занятие №26).

                             - Хрюшка, розовые ушки,
                            Ты не видела Танюшки?

                             - Хрю! Спала я в холодочке,

                             Не видала вашей дочке.

         И Хрюшка взяла мыло и пошла умываться.

                             Что у свинки Мани

                             Спрятано в кармане?

                             Спрятано там мыльце,

                             Чтоб умыть им рыльце.

                                                         (В.Степанов)

Проводится телесная игра «ПЛЕСКАЛОЧКА» (см. занятие №21).

                             - Бобик, беленькое ушко,

                             Ты не знаешь, где Танюшка?

                             - Гав, сейчас доем я кашу

                             И найду Танюшку нашу.

Исполняется песня «БОБИК» Т.Попатенко.

                             Вот следы пропавшей дочки

                             На дорожке, на песочке,

                             А вот это наша Таня

                             В ярко-синем сарафане.

Исполняется танец «РАЗ-ДВА» (см. Приложение).

Занятие №29 «ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ»

по стихотворению Н.Мигунова

Оборудование

         Игрушки – кукла, петушок, кошка, собачка, утка, козочка, лошадка-качалка, зайка, белка, ёжик; бубны и погремушки; маска петушка.

Ход занятия

Сюжет инсценируется игрушками.

                             В день рождения Алёнки

                             Гости к девочке пришли

                             И для маленькой хозяйки

                             Все подарки принесли.

                             Первым прибыл петушок:

                             «Самый главный я дружок.

                             Я за временем слежу

                             И Алёнушку бужу».

         И петушок голосисто закукарекал.

Инсценируется русская народная прибаутка «ПЕТУШОК» (см. сб. «Учите детей петь», стр. 31):

Петушок, петушок,             На стульчике сидит ребёнок и «спит», сложив ру-Золотой гребешок,              ки под щёчку. Около него стоит ребёнок-«пету-

Масляна головушка,           шок». Дети поют песню.

Шелкова бородушка.

Что ты рано встаёшь,

Громко песни поёшь,

Деткам спать не даёшь?

- Кукареку!                          «Петушок» кукарекает, ребёнок просыпается и

                                             убегает на своё место.

                             На пороге серый котик

                             Умывал свой хитрый ротик:

                             «Я Алёну охраняю,

                             Серых мышек прогоняю».

Проводится телесная игра «НА КРЫШЕ» (см. занятие №24).

                              Но услышал это Бобик:

                              «Гав, я сторож у Алёнки

                              И поэтому, друзья,

                              Верный друг – так это я!»

         И Бобик показал, как он слушается свою хозяйку, и умеет гонять птиц.

Исполняется с движениями песня «БОБИК» Т.Попатенко.

Проводится игра «ПТИЧКИ И БОБИК» (см. занятие №26).

                              «Кря-кря-кря, - сказала утка, -

                              Помолчите-ка минутку.

                              У Алёнки есть друзья,

                              Это селезень да я».

         Всё утиное семейство сплясало для именинницы.

Исполняется «ТАНЕЦ УТОЧЕК» (см. Приложение).

                             И с пунцовой розочкой

                             Ждёт Алёнку козочка:

                             «Ме-е-е, к хозяйке я пришла,

                             И меня она звала»

         Козочка подарила розу Алёнке и рассказала ей, как гуляла около ручейка.

Обыгрывается песня «РУЧЕЁК-ЖУРЧАЛОЧКА»О.Боромыковой (см. занятие №28).

                             И заржал сердито конь:

                             «Нашу дружбу ты не тронь!

                             Вам скажу я, не тая,

                             Лучший друг – так это я!»

         И конь покатал Алёнушку.

Проводится игра «ПРОКАТИ, ЛОШАДКА, НАС» (см. занятие №22).

                             Подошли лесные гости:

                             «Вы о дружбе спорить бросьте.

                             Нас Алёнка тоже знает,

                             Очень любит, угощает.

                             Чтобы зайка прыгал ловко,

                             Угостит его морковкой,

                             Рыжей белке даст орешки,

                             Кормит ёжика без спешки».

         Звери сыграли для Алёнушки весёлую мелодию.

Дети играют на инструментах пьесу «НАШ ОРКЕСТР» (см. Приложение).

                             Тут Алёнушка пришла:

                             «Всех вас в гости я звала.

                             И серьёзно вам скажу,

                             Что со всеми я дружу»

         Гости и Алёнка стали плясать и веселиться.

Исполняется танец «РАЗ - ДВА» (см. Приложение).

Занятие №30 «ПРО ПЕТУШКА»

по мотивам русской народной потешки

Оборудование

         Игрушки – петушок, бычок, утка, овечка, курица, кукла; бубны и погремушки; маска петушка.

Ход занятия

Педагог показывает детям петушка.

         Ребятки, кто это? (Дети отвечают.) Петушок утром раньше всех встаёт, всех будит. Говорят: «Петушок поёт – рассвету весть подаёт». А наш петушок не хочет кричать: «Кукареку!»

Действие обыгрывается игрушками.

                             Петух-петушок,

                             Золотой гребешок,

                             Масляна головушка,

                             Шёлкова бородушка,

                             На воротах сидел,

                             Песен петь не хотел.

                             Пришёл бычок,

                             А петух – молчок.

         Рассердился бычок, пошёл искать того, с кем можно пободаться и встретил другого бычка.

Разучивается пальчиковая игра «БЫЧОК» (авторская):

Ой, бычок, бычок, бычок!       Дети поддерживают указательный и средний

Бычок – пёстренький бочок.   пальцы большим, выпрямив указательный и ми-

                                                   зинец, показывая рога бычка.

Встретил рыжего он братца   Показывают «рога» второй рукой.

И давай скорей бодаться.       «Бодают» руками друг друга. 

Му-у-у!..                                   Вытягивают обе руки вперёд, показывая «рога»

                                                  и говорят.

                             Пришла утка,

                             А петух сердит не на шутку.

         Уточка обиделась на петуха и пошла со своими утятами плавать в реке.

Исполняется «ТАНЕЦ УТОЧЕК» (см. Приложение).

                             Прибрела овечка,

                             А петух – ни словечка.

         Овечка попросила у петуха гребешок.

Разучивается с движениями стихотворение «ПЕТУШОК»:

Петушок, петушок!           Сгибают руки перед грудью, поднимают и опуска-

                                            ют локти.

Подари мне гребешок.     Манят ручками.

Ну, пожалуйста! Прошу! Прижимают руки к груди.

Я кудряшки расчешу.      Гладят ладошками себя по голове. 

                  (Г.Лагздынь)

                             Приплелась курица,

                             А петушок всё хмурится…

         Пошла курица с цыплятами на грядки, рассады хотела поклевать, да ребята не позволили ей разорять огород.

Проводится чешская народная игра «ПРОГОНИМ КУРИЦУ» (см. сб. «Музыка в детском саду. Вторая младшая группа», стр. 105):

Ко-ко, курочка,               Дети-«курочки» ходят по кругу, взмахивая руками. В

Ко-ко, чёрная                 центре стоит ребёнок.

Я на эту грядку              «Курочки» приседают и «клюют». Ребёнок грозит им  

Не пущу хохлатку.        пальцем.

Мы прогоним курицу

Со двора на улицу.

Кш-ш!                             Ребёнок хлопает в ладоши. Дети убегают от него на

         (Русский текст В.Викторова)       места.

                             Но лишь из дома нашего

                             Выбежала Машенька,

                             Улыбнулась на бегу –

                             Петух запел: «Кукареку!»

Разучивается танец «ВОТ КАК ПЛЯШУТ НАШИ НОЖКИ» И.Арсеева (см. сб. «Музыка в детском саду. Первая младшая группа», стр. 85):

Побежали, побежали                Бегут по кругу друг за другом.

Ножки по дорожке!

Топ-топ, топ-топ,

Ножки по дорожке!

Заплясали, заплясали                Хлопают.

Ладушки-ладошки!

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп –

Ладушки-ладошки!

Покружились, покружились    Кружатся, показывая руками «фонари- 

Наши ребятишки!                     ки».

Вот как, вот как –

Наши ребятишки!

              (И.Черницкая)

         Сказал петушок Машеньке:

                             - Здравствуй, Машенька,

                             Раскрасавица!

                             Для тебя мне петь

                             Очень нравится.

Исполняется русская народная песня «ПЕТУШОК».

         Машенька позвала друзей да подружек, и они сыграли для петушка весёлую музыку.

Дети играют на бубнах и погремушках пьесу «НАШ ОРКЕСТР» (см. Приложение).

Занятие №31 «УТОЧКА И КУРОЧКА»

Оборудование

         Фланелеграф; картинки для фланелеграфа – петушок, барашек, козочка, цыплята, курочка, бычок, утка, утята; маска петушка; бубны, погремушки.

Ход занятия

Персонажи появляются на фланелеграфе в соответствии с сюжетом.

         В деревне главный командир на птичьем дворе – петушок. Раньше всех он просыпается, громко поёт, всех будит.

                             Идёт, идёт петушок,

                             Набок гребешок,

                             Красная бородка,

                             Костяная головка.

                             - Сам я рано встаю

                             И другим спать не даю,
                            На заборах я сижу,

                             Громче всех кричу:

                             Ку-ка-ре-ку!

                                          (Русская народная потешка)  

Инсценируется русская народная песня «ПЕТУШОК».

         Услышали петушка домашние животные, проснулись, вышли во двор. Подошёл к петуху барашек. Он только что подстригся.

                             Подстригается барашек,

                             Не жалеет он кудряшек.

                             Знает: надо подождать,

                             Кудри вырастут опять.

                                                     (В.Степанов)

         Попросил барашек у петушка гребешок, чтобы поправить причёску.

Дети рассказывают с движениями стихотворение «ПЕТУШОК» (см. занятие №30).

         Выбежали во двор козочки, поскакали к ручейку водички напиться.

Исполняется с движениями песня «РУЧЕЁК-ЖУРЧАЛОЧКА» О.Боромыковой (см. занятие №28),

         Проснулись и цыплята, заплясали во дворе, радуются новому дню.

                             - Пи-пи-пи, ко-ко-ко!

                             Жить на свете хорошо!

Исполняется танец «КАК ПЛЯШУТ НАШИ НОЖКИ» И.Арсеева (см. занятие №30).

         Мама-курочка повела своих цыплят на прогулку. Цыплята – послушные дети. Они шли за мамой и делали всё, что она им велела.

Обыгрывается песня «ЦЫПЛЯТА» А.Филиппенко (см. сб. «Учите детей петь», стр. 70):

Вышла курочка гулять,            Идут по кругу за воспитателем-«куроч-

Свежей травки пощипать,       кой», положив ладони на свои плечи.

А за ней ребятки,

Жёлтые цыплятки.

Ко-ко-ко, ко-ко-ко!                     Грозят пальцем.

Не ходите далеко.

Лапками гребите,                       Поочерёдно выставляют вперёд руки с

Зёрнышки ищите.                      раздвинутыми пальцами.

Съели толстого жука,                Приседают и стучат пальчиками по по-

Дождевого червяка,                   лу.

Выпили водицы                        Складывают ладошки «чашечкой» и под-

Полно корытце.                         носят их ко рту.

                   (Т.Волгина)

         Бычок удивлялся: «Какие послушные детки у тётушки Наседки!» Потом бычок побежал играть со своим братом.

Проводится пальчиковая игра «БЫЧОК» (см. занятие №30).

         А курица повела цыплят в огород. Но из огорода их быстро выгнали – нельзя разорять грядки.

Проводится игра «ПРОГОНИМ КУРИЦУ» (см. занятие №30).

         Тогда мама-курочка повела детей к реке. А там уже гуляли утята под присмотром мамы-утки.

                             Три жёлтых утёнка

                             Купались в реке.

                                                  (И.Мазнин)

Исполняется «ТАНЕЦ УТОЧЕК» (см. Приложение).

                             Три жёлтых цыплёнка

                             Копались в песке.

                                                 (И.Мазнин)

Проводится пальчиковая игра «ЦЫПА-ЦЫПА» (см. занятие №21).

                             А мамы их – курица с уткой –

                             Свободной пленившись минуткой,
                            На лодочке рядом катались,

                             На деток своих любовались:
                            На деток-утяток,

                             На деток-цыпляток,
                            Таких дорогих

                             От макушек до пяток!

                                                    (И.Мазнин)

                             Бубны взяли цыплята,

                             Погремушки – утята,

                             И зазвучал для всех

                             Замечательный оркестр.

Дети играют на бубнах и погремушках пьесу «НАШ ОРКЕСТР» (см. Приложение).

         Пошли друг за другом домой утята и цыплята, дружно шагают, друг дуга не обгоняют.

Дети, маршируя, уходят из зала.

Занятие №32 «ЦЫПЛЯЧИЙ ПЕРЕПОЛОХ»

Оборудование

         Игрушки – петух, курица, цыплята, овечка, утка, бычок, коза, цапля; маска петушка; бубны, погремушки.

Ход занятия

 Сюжет инсценируется с помощью игрушек.

                             Раскричались петухи на заре,
                            Раскричались петухи на дворе.

                             Не жалеют петухи голосов,
                            Долетают голоса до лесов.

                                                               (В.Степанов)

Обыгрывается русская народная песня «ПЕТУШОК».

         Первой вывела своих цыплят курочка.

Инсценируется песня «ЦЫПЛЯТА» А.Филиппенко.

         Встретили цыплята овечек.

                             Мимо нас прошли овечки,

                             Не сказали ни словечка!

                             Неужели у овечек

                             Не нашлось у нас словечек?

                                                             (М.Дружинина)

         Оказывается, овечки потеряли свою расчёску и не могут причесаться. Прибежали цыплята к папе-петуху, попросил гребень для овечек.

Дети рассказывают с движениями стихотворение «ПЕТУШОК» (см. занятие №30).

         А уточки заблудились и спросили у курочки:

                             - Ты скажи нам, курочка,

                             Где же наша улочка?

                             - Да совсем недалеко!

                             Там, за речкой! Ко-ко-ко!

                                                     (М.Дружинина)

         У уточки пошли к своему дому, стоящему у реки.

Исполняется «ТАНЕЦ УТОЧЕК» (см. Приложение).

         Курочка привела цыплят на огород. Стали они на грядках рассаду клевать, но хозяйка их прогнала.

Проводится чешская народная игра «ПРОГНИМ КУРИЦУ» (см. занятие №30).

         Цыплята убежали с грядки и куда-то пропали.

                             На заре во дворе

                             Петушок и курица.

                             - Ко-ко-ко!

                             - Ку-ка-ре!

                             За птенцов волнуются.

                                       Нет в листве огурцов,

                                       Нет в цветах на улице.

                                       - Где птенцы-молодцы?

                                       Квохчет мама-курица.

                                                              (Т.Бокова)

                             Бычок курочке сказал,

                             Что цыпляток не видал.

                             И пошёл искать он братца –

                             Очень хочется бодаться.

Проводится пальчиковая игра «БЫЧОК» (см. занятие №30).

                             - Цып-цып-цып! Где птенцы?

                             Где мои цыплята? –

                             У козы, у синиц

                             Спрашивает папа.

                                              (Т.Бокова) 

         Коза посоветовала поискать цыплят на озере, в которое впадает ручеёк.

Исполняется с движениями песня «РУЧЕЁК-ЖУРЧАЛОЧКА» О.Боромыковой (см. занятие №28).

         Петух и курица нашли цыплят у озера. Они искали червячков в траве. А один цыплёнок познакомился с цаплей.

                             Цветок цыплёнок цапле дал

                             И танец ей протанцевал.

                             Он так. Он сяк. И, наконец,

                             Сказала цапля: «Молодец!»

                             Теперь птенец гордится

                             Знакомством с важной птицей.

                                                                       (Т.Бокова)

         Покажем, как цыплёнок танцевал для цапли.

Исполняется танец «ВОТ КАК ПЛЯШУТ НАШИ НОЖКИ» (см. занятие №30).

         Обрадовались петух и курица, стали цыпляток пересчитывать: все ли нашлись, никто ли не потерялся.

                             Стала курочка считать

                             Маленьких цыпляток.

                             Жёлтых – пять

                             И чёрных – пять,

                             А всего – десяток!

         Все цыплятки нашлись. На радостях все заиграли весёлую музыку.

Дети играют на бубнах и погремушках пьесу «НАШ ОРКЕСТР» (см. Приложение).

Занятие №33 «РАДУГА-ГОРКА»

по мотивам стихотворения В.Степанова

Оборудование

         Фланелеграф; картинки для фланелеграфа – радуга, мальчик Егорка, петушок, пастух, улитка, кот на подушке, волк; детские музыкальные инструменты – бубны, погремушки; маски петушка и волка.

Ход занятия

         Настал месяц май. Принёс он тепло на землю, принёс и первые весенние грозы. Ребятишки радуются дождику.

Дети выполняют движения под закличку «ДОЖДИК» (авторская разработка):

Дождик, дождик, лей, лей!   Поднимают руки вверх и встряхивают кистями.

На меня                                  Прижимают ладони к груди. 

и на людей,                            Разводят руки в стороны.

На деревья,                            Поднимают их вверх.

на цветы,                                Наклоняются, опустив руки вниз.
На зелёные кусты.                Приседают, соединив руки над головой.

Исполняется русская народная песня «ДОЖДИК» (см. сб. «Музыка в детском саду. Первая младшая группа», стр. 50):

Дождик, дождик, веселей,   Поднимают руки и встряхивают кистями. 

Капай, капай, не жалей!       Стучат указательным пальцем одной руки по

                                                ладони другой.

Брызни в поле пуще,            Встряхивают кистями рук.

Станет трава гуще!               Плавно поднимают руки вверх.

Только нас не замочи,          Грозят пальчиком.

Зря в окошко не стучи!        Стучат кулачком по ладони другой руки.

         После майской грозы на небе появилась радуга.

На фланелеграф прикрепляют изображение радуги. Персонажи выкладываются на фланелеграф в соответствии с сюжетом занятия.

                             В небе радуга висит,

                             Детвору веселит.

                             По радуге, как по горке,

                             Едет Егорка.

         Скатился Егорка и заиграл с другими ребятишками от радости на бубнах и погремушках.

Исполняется на шумовых инструментах пьеса «НАШ ОРКЕСТР» (см. Приложение).

                             За Егоркой – Петушок,

                             Везёт он каши горшок.

         Петушок подарил ребятишкам гребешок и весело закукарекал.

Дети рассказывают с движениями стихотворение «ПЕТУШОК» (см. занятие №29).

         И сам Петушок такой нарядный, красивый.

                             Петушок, а петушок!

                             Сшей себе ты кожушок

                             Да штанишки новые,

                             С поясом, шелковые.

                             И пошил он, и надел –

                             Птичий двор, дивясь, присел.

                                                                     (И.Краснобаева)

                             А Петя песенку запел.

Обыгрывается русская народная песня «ПЕТУШОК».

                             Следом за Петушком

                             Пастух с рожком.

         Задудел пастух в дуду. Покажите, как, ребятки. (Дети говорят «ду-ду-ду», вытягивая губы трубочкой вперёд.) Позвал пастушок козочку.

                             Напою козу водичкой,

                             Заплету ей хвост косичкой.

                             Ты пасись, коза, пасись

                             И на хвостик не косись.

                                                   (А.Ахундова)

Дети исполняют с движениями песню «РУЧЕЁК-ЖУРЧАЛОЧКА» О.Боромыковой (см. занятие №28).

                             По радуге-горушке

                             Едет улитка в избушке.

Разучивается пальчиковая игра «УЛИТКА» (авторская):

Улитка, улитка,        Поддерживают средний и безымянный пальцы большим,

Покажи нам рожки  указательный и мизинец выставляют вперёд («рожки»).

И ползи, улитка,      Медленно вытягивают руку вперёд, покачивая «рожка-

Тихо по дорожке.    ми».

                             По радуге-горушке

                             Съехал кот на подушке.

         Скатился кот с радуги и пошёл к мышке.

                             - Эй, привет, соседка Мышь!      

                             Может, в гости пригласишь?

                             - Извини, голубчик Кот,

                             Очень узкий в нору вход!

                                                        (М.Дружинина)

Проводится телесная игра «НА КРЫШЕ» (см. занятие №24).

                             А волк покатился –

                             В речку свалился.

                             Хвост поджал,

                             В леса убежал.

         В лесу волк повстречал детей и поиграл с ними.

Проводится игра «ДЕТИ И ВОЛК» (см. Приложение).

                             Ну, и радуга-дуга!

                             Всем веселье принесла!

Занятие №34 «МАЙСКИЙ ДЕНЬ»

Оборудование

         Фланелеграф; картинки для фланелеграфа – весенний лес, птицы, бабочка, зайчик, медведь, лягушка, пчела, улитка, волк; маска волка; фонограмма громовых раскатов; 3-4 больших плоскостных цветка.

Ход занятия

         Настали тёплые весенние дни. Пойдёмте, ребята, на прогулку в лес.

Дети выполняют двигательные упражнения под песню «ХОРОШО В ЛЕСУ» М.Раухвергера (см. сб. «Музыка в детском саду. Первая младшая группа», стр. 78):

Хорошо в лесу зелёном,       Идут по кругу друг за другом.

Птички звонко там поют.

По дорожке, по дорожке

Дети весело идут.

Вот детей зовёт кукушка:    Останавливаются и «прислушиваются», приста-

- Ку-ку, ку-ку!                       вив ладошку к уху.

Отвечают дети птичке:        Прикладывают ладонь ко рту и кукуют.

- Ку-ку, ку-ку!..

                    (Н.Френкель)

На фланелеграфе – изображение весеннего леса – деревья с нежными листочками, поляна с цветами. Педагог прикрепляет птиц, зверей и насекомых в соответствии с сюжетом так, чтобы получилась большая картина.

         В лесу все радуются приходу весны.

                             Я пройдусь по лесам,

                             Много птичек есть там;

                             Все порхают, поют,

                             Гнёзда тёплые вьют.

                                                (А.Майков)

         Вместе с нами в лес пришёл Бобик. Он хочет поймать птичек.

                             - Не беда, что не летаю,

                             Но зато я звонко лаю,

                             И держу свой хвост трубой,

                             И доволен сам собой.

                                                  (Е.Лаврентьева)

Проводится игра «ПТИЧКИ И БОБИК» (см. Приложение).

                             Я пройдусь по лугам,

                             Мотылёчки есть там;

                             Как красивы они

                             В эти майские дни.

                                                      (А.Майков)

Проводится двигательно-речевая игра «В ЛЕСУ» (авторская):

Бабочка-красавица                  Бег в свободном направлении, взмахивая руками.

Детям очень нравится,

Крылья расправляет

И легко порхает:

- Фр-р-р!..                                 Останавливаются и говорят, легко взмахивая

                                                  кистями рук.

А зайчонок – серый бок         Прыжки на 2-х ногах.

По лужайке скок-поскок,

Прыгает, играет,

Язычком болтает:

- Бл-л-л…                                 Упражнение «БОЛТУШКА». Рот открыт. Гу-

                                                  бы в улыбке. Производить широким передним

                                                  краем языка движения по верхней губе вперёд-

                                                  назад, произнося звуки «бл-бл».

Бурый мишка косолапый       Стоя, разводить руки в стороны и сгибать их к

Разминает свои лапы,             плечам.
Вперевалочку идёт,

Громко песенку поёт:

- О-о-о!..                                   Произносить, качая головой вправо-влево.

А зелёные лягушки                 «Пружинка», руки согнуты в локтях, пальцы

Прямо на лесной опушке       раздвинуты.

Начинают танцевать

И «ква-ква» своё кричать:

- Ква-ква!..                               Произносить, широко открывая рот, поднимая

                                                  и опуская руки.

                             Побываю я в лесу,

                             Там и пчёлок я найду:

                             И шумят, и жужжат,

                             И работать спешат.

                                                 (А.Майков)

Исполняется «ТАНЕЦ ПЧЁЛ» (см. Приложение).

         По травинке ползёт маленькая улитка.

                             К маме пристаёт Серёжка,

                             Он вопросом мается:

                             - Для чего улитке рожки,
                            Если не бодается?

                             Может, рожки, как цветы,

                             Просто так, для красоты?

(Д.Новиков)
Проводится пальчиковая игра «УЛИТКА» (см. занятие №33).

         А вот кто-то выглянул из кустов. (Загадывает загадку И.Ищук.)

                             Снова он бежит по следу,
                            Ищет что-нибудь к обеду.

                             В поросятах знает толк

                             Серый и зубастый…

                                                              (волк).

Проводится игра «ДЕТИ И ВОЛК» (см. Приложение).

Раздаётся удар грома (кассета «Из чего родилась музыка»).

         Но вдруг начался дождь.

Дети выполняют движения под стихотворение «ДОЖДИК» (см. занятие №33).

Исполняется русская народная песня «ДОЖДИК».

                             Дождик, дождик, что ты льёшь?

                             Погулять нам не даёшь.

                             Дождик, дождик, полно лить,
                            Деток, землю, лес мочить.

                             После дождика на даче

                             Мы по лужицам поскачем.

                                                           (Ю.Соколова)

         Побежали ребята домой, перепрыгивая через лужи.

Дети легким бегом покидают зал.

Занятие №35 «ПРО ЗЕЛЁНУЮ ЛЯГУШКУ»

Оборудование

         Игрушки – улитка, пчела, волк, лягушка, аист; маски волка и аиста; 3-4 больших плоскостных цветка.

Ход занятия

Педагог показывает игрушечную улитку.

         Посмотрите, ребятки, к нам приползла улиточка.

                             С листика сниму улитку,

                             В ладошку посажу:

                             - Ты ползи, ползи, улитка,
                            А я погляжу!

                             Но в руке моей улитка

                             Двигаться не хочет,

                             Шепчет мне из домика:

                             - Пусти на листочек!

                                                     (А.Берлова)

Проводится пальчиковая игра «УЛИТКА» (см. занятие №33).

         Улиточка, скажи, кто в лесу громче всех поёт.

         - Самые громкие – лягушки. Он живут на болоте и перед дождём громко-громко квакают, - ответила Улитка  и поползла дальше.

        А ребята отправились к лягушкам в гости.

Дети выполняют двигательные упражнения под песню «ХОРОШО В ЛЕСУ» М.Раухвергера (см. занятие №34).

                             Как хорошо прогуляться в лесу,

                             Увидеть, как утором пьют мошки росу,

                             Как пчёлка летает над нежным цветком,

                             Как зайчик от волка бежит кувырком.

Проводится двигательно-речевая игра «В ЛЕСУ» (см. занятие №34).

         На лесной полянке дети увидели пчёл, летающих над цветами. (Показывает пчёлку.)

                             Синим, жёлтым, красным цветом

                             На лугу цветы цветут –

                             Много мёда этим летом

                             Пчёлы в улья принесут!

                             Пчёлы не ленивые,

                             Они трудолюбивые.

                                                   (В.Степанов)

Исполняется «ТАНЕЦ ПЧЁЛ» (см. Приложение).

         Из чащи леса вышел большой серый зверь. (Загадывает загадку М.Юрахно и показывает волка.)

                             Кто зубами щёлк да щёлк?

                             Ну, конечно, это…

                                                            (волк).

         Этот волк ребят не испугал, а стал с ними играть.

Проводится игра «ДЕТИ И ВОЛК» (см. Приложение).

         Вот и пришли мы к болоту. На зелёном листке сидит лягушка. (Показывает лягушку и инсценирует стихотворение Д.Новикова.)

                             Прыг-прыг, ква-ква!

                             Прыг-прыг, ква-ква!

                             В болоте сочная трава,
                            В болоте много комаров.

                             Кто ест их, тот всегда здоров.

                             Вода в болоте не течёт,
                            И солнце спинку не печёт.

                             В болоте можно песни петь,

                             А можно просто так сидеть.

                             Скажу вам, дети не тая,

                             Люблю соё болото я.

                             Прыг-прыг, ква-ква!

                             Прыг-прыг, ква-ква!

                             Всему болото голова!

Разучивается пальчиковая игра «ЛЯГУШКА»:

Лягушка-попрыгушка –   Похлопывать ладонями по коленям.

Глазки на макушке.

Прячьтесь от лягушки,     Поднять вверх ладошки.

Комары да мушки.            Сжать пальцы в кулачки.

                        (Ю.Соколова)

         Хорошо живётся лягушке. Вот только один у неё враг – птица аист. (Показывает аиста.)

                             Аист без заботы

                             Ходит по болоту.

                             По траве-осоке,

                             По воде глубокой.

                             Знает длинноклювый,

                             Не промочит ножки:

                             У него на ножках –

                             Красные сапожки.

                                                  (Д.Новиков)

         А лягушата от аиста разбегаются, в траве зелёной прячутся.

Проводится игра «ЛЯГУШКИ И АИСТ» М.Картушиной (см. Приложение).

         Убежали лягушки от аиста и громко заквакали. Как? (Дети квакают.) Это лягушки дождь зовут.

Дети рассказывают с движениями стихотворение «ДОЖДИК» (см. занятие №33).

Исполняется песня «ДОЖДИК».

         Лягушки радуются дождю, а ребята дождика испугались, побежали домой.

Дети выполняют двигательное упражнение «УСТАЛИ НАШИ НОЖКИ» Т.Ломовой (см. сб. «Музыка в детском саду. Первая младшая группа», стр. 35):

1-8 такты.                          Бегут по кругу друг за другом.

9-16 такты.

Устали наши ножки,       Садятся на пол и поглаживают вытянутые ноги.

Бежали по дорожке,

Погладим наши ножки

И отдохнём немножко.

                    (Е.Соковнина)

Занятие №36 «ПОСЛЕ ДОЖДЯ»

Оборудование

         Фонограмма раскатов грома; фланелеграф; картинки для фланелеграфа – солнце, радуга, цветок, пчела, улитка на травинке, бабочка, зайчик, мишка, лягушка, аист, волк; маски аиста и волка.

Ход занятия

Звучат раскаты грома (кассета «Из чего родилась музыка»).

         Вот и майская гроза. Дождь хлещет сильными струями, гремит гром, сверкает молния. Попросим дождик лить сильнее.

Дети рассказывают стихотворение с движениями «ДОЖДИК» (см. занятие №33).

Исполняется песня «ДОЖДИК».

         Дождик лил, лил и перестал. (Выкладывает на фланелеграфе солнце и радугу.)

                             Сильный, сильный дождь прошёл,

                             Стало очень хорошо.

                             Полотенце-радуга

                             Протирает радостно

                             Солнышко от тучек,

                             Чтоб сияло лучше.

                                                     (Е.Кулагина)

К фланелеграфу прикрепляют цветок и пчёлку.

                             Солнце лучик опустило

                             И цветочек разбудило.

                             Хлопотунья-пчелка,

                             Золотая чёлка,

                             На цветок присела,

                             За мёдом прилетела.

Исполняется «ТАНЕЦ ПЧЁЛ» (см. Приложение)

                             Вот листок по лужице,

                             Как кораблик кружится.

                             Моет лапки воробьишко,

                             Чистит пёрышек пальтишко,

                             А на чистенькую травку

                             Повылазили козявки.

                                                   (Е.Кулагина)

Под радугой появляется улитка. Проводится пальчиковая игра «УЛИТКА» (см. занятие №33).

                             В небе радуга-ворота.

                             Всем под ней пройти охота:

                             Бабочкам и медвежатам,

                             Лягушатам и зайчатам. (Выкладывает названных животных и бабочку на фланелеграфе.)

Проводится двигательно-речевая игра «В ЛЕСУ» (см. занятие №34).

                             Лупоглазая лягушка

                             Надувает важно брюшко.

                             У неё одна забота:

                             Комара поймать охота.

                                                         (В.Степанов)

Проводится пальчиковая игра «ЛЯГУШКА» (см. занятие №35).

                             Даже аист длинноногий

                             Важно ходит по дороге:

                             «Пропустите-ка меня!

                             Где же радуга-дуга?» (Ставит под радугу аиста.)

Проводится игра «ЛЯГУШКИ И АИСТ» (см. Приложение).

                             Весело и хорошо,

                             Потому что дождь прошёл.

                                                              (Е.Кулагина)

                             Даже волк, охотник серый,

                             Для себя находит дело:

                             Он детишек не пугает,

                             Просто весело играет.

Проводится игра «ДЕТИ И ВОЛК» (см. Приложение).

                             Все мы целый день играли,
                            Все под радугой скакали.

                             Что за чудо-ворота –

                             Эта радуга!

                             Возвращаемся домой,

                             Пора ребятам на покой.

Занятие завершает упражнение «УСТАЛИ НАШИ НОЖКИ» Т.Ломовой (см. занятие №35).

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ

         «Пружинка» - на «раз и» - ноги сгибаются в коленях, и выполняется маленькое приседание с последующим возвращением в И.П. Колени при этом слегка разводятся в стороны. На «два и» - повторение. Спина – прямая.

         «Тарелочки» - ладони обеих рук имитируют скользящие движения оркестровых тарелок.

         «Фонарики» - руки согнуть в локтях, поднять кисти вверх и вращать ими то в одну сторону, то в другую, пальцы раздвинуты.

НОТНОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ

«ТАНЕЦ С ЛИСТЬЯМИ»

         Умеренно

Ветер по лесу летал,              Педагог раздаёт детям листья. Малыши

Ветер листики срывал.          выходят с ними и свободно располагаются

Мы ладошки подставляем    по всему залу. 

И листочки все поймаем.

         Припев:

Ветер, ветер-ветерок,            Кружатся, подняв листок вверх.

Покружи ты мой листок,
Покружи, поверти

И на землю опусти.               Приседают.

     2.  Дует, дует ветерок,                Качают листочком вправо-влево.

          И качается листок.

          Очень холодно ему

          На осеннем на ветру.

                      Припев.                        Движения те же

Листья на земле лежат.         Дети приседают и прячут лицо за листок.

Не найду никак ребят.          Воспитатель ходит между ними.

Где же спрятались ребятки?

Поиграю с ними в прятки!

         Припев:

Я кричу: «Ау! Ау!                Педагог «ищет» детей.

Деточки, я вас зову!

Ау! Ау!

Потеряла вас в лесу!»          Воспитатель качает головой.

Педагог спрашивает: «Где же ребятки?» Они встают на ноги, поднимают листочек вверх и кричат: «Мы тут!»

«ДОЖДИК»

         Умеренно

Дождик, дождик, хватит лить –        Встряхивают кистями рук.

Кап-кап-кап, кап-кап-кап!                 Стучат указательным пальцем одной

                                                             руки по ладони другой.

Сад осенний наш мочить –               Встряхивают кистями рук.

Кап-кап-кап, кап-кап-кап!                Стучат пальчиком по ладони.

Слышишь, листья как шуршат –     Скользящие движения ладоней друг о дру-

Ш-ш-ш, ш-ш-ш…                               га.

И под каплями дрожат –                   Поднять руки вверх и потрясти кистями.

Ш-ш-ш, ш-ш-ш…

Дождик, дождик, уходи!                   Грозить пальцем.

Да-да-да, да-да-да!

Больше к нам не приходи!

Да-да-да, да-да-да!

Игра «ДОГОНЯЛКИ С МИШКОЙ»

         Умеренно

Айда, мишенька-медведь!  Дети, взявшись за руки, идут по кругу. Внутри

Очень любит песни петь:   круга ходит воспитатель с игрушечным мишкой.

«У-у-у! У-у-у!

Всех ребяток догоню!»

Дети убегают от мишки на места.

 «ВЕСЁЛЫЙ БУБЕН»

         Подвижно

Мы ладошкой ударяем,      Ударять ладошкой по бубну.

В бубен весело играем.

Вот так, вот так,

В бубен весело играем.

     2.  А наш бубен-весельчак,      Поднять бубен вверх и встряхивать его.

          Он звенеть умеет так.

          Вот так, вот так,

          Он звенеть умеет так.

Игра «ЗАИНЬКА»

Русская народная мелодия «Пойду ль я, выйду ль я»

         Умеренно

Заинька, попляши,         Дети стоят в кругу или сидят на стульчиках. Взрос-

Маленький, попляши.   лый с игрушечным зайчиком ходит по кругу.

Ты по кругу погуляй

И дружочка выбирай.   Взрослый отдаёт зайчика любому ребёнку и говорит:

                             С Машей (Колей, Дашей…) прыгай веселей,

                             Своих ножек не жалей!

На повторение мелодии без пения ребёнок с зайчиков в руках прыгает, остальные дети хлопают. При повторении игры внутри круга ходит ребёнок и передаёт зайчика любому малышу.

«КОТЕНЬКА»

         Не спеша, ласково

Котенька-котик,                  Покачивают согнутыми перед грудью руками с

                                              опущенными кистями вправо-влево.

Мягкий животик,                Гладят ладошкой живот.

Ушки на макушке,              Приставляют ладони к голове.

Когти-царапушки,               Сжимают и разжимают пальцы. 

Очень длинные усы,            Прикасаются пальцами к щекам и разводят руки

                                               в стороны («усы»).

Глазки, словно фонари,       Показывают большими и указательными пальца-

                                               ми «очки», приставив их к глазам.

Мягонькие лапочки,            Поочередно мягкими движениями выставляют

Как меховые тапочки.         вперёд руки.

Кот поднимет хвост трубой Поднимают одну руку вверх.

И бежит скорей домой.        Быстро перебирают руками перед грудью.

Дайте коте молока,               «Манят» ручками.

Миска у него пуста.             Соединяют рёбрами ладони («миска»).

Мяу!.. Мяу!.. Мяу!

«КОТ И МЫШИ»

         Умеренно

Мышки вылезли из норки,                 «Кот» сидит в сторонке. «Мышки» на

Ищут, ищут хлеба корку.                    носочках бегают по залу.

А как корочку найдут,                         Останавливаются, приседают, показы-

Быстро зубками грызут:                      вают, как грызут корку.

Хрум-хрум-хрум, хрум-хрум-хрум!

Если шум услышит кот,                        Грозят пальчиком.

Сразу мышек он найдёт.

- Мяу!                                                      Убегают от «кота».

Танец «ВЕСЕЛАЯ ПЛЯСКА»

Польская народная мелодия

«Краковяк»

         Подвижно

Часть А.

Побежали ножки                        Бегут по кругу друг за другом, поставив руки

По ровненькой дорожке,           на пояс.

Побежали ножки

По ровненькой дорожке.

Часть В.

Хлопай веселей,                         Хлопают в ладоши.

Своих ручек не жалей!

Хлоп-хлоп, ещё раз,

Вот какой весёлый пляс!

Часть А.                                      Бегут по кругу.

Часть В.

Топай веселей,                           Топают ногами.

Своих ножек не жалей!

Топ-топ, ещё раз,

Вот какой весёлый пляс!

Часть А.                                      Бегут по кругу.

Часть В.

Ручки поднимай,                       Качают поднятыми вверх руками.

Ими весело качай.

Вот так, ещё раз,

Вот какой весёлый пляс!

Часть А.                                     Бегут по кругу.

Часть В.

А теперь кружись,                   Кружатся.

На носочки становись.

Вот так покружись

И головкой поклонись.              Кланяются.

«БУБЕН И ПОГРЕМУШКИ»

Русская народная мелодия «Заинька»

         Умеренно

Ударяй ладошкой             Один ребёнок ударяет в бубен, остальные де-

В бубен посмелей.            ти слушают.

Станет всем ребяткам

Сразу веселей.

Погремушкам тоже          Все дети играют на погремушках, а ребёнок с

Хочется играть.                бубном слушает.

В ручках зазвенели

И давай плясать.

«ДЕД МОРОЗ»

Слова и музыка неизвестного автора

         Умеренно

Зябнут щёчки, зябнет нос,   Прикасаются ладонями к щекам и носу.

Коченеют ручки.                  Поворачивают ручки ладонями вверх-вниз. 

Ой, мороз, мороз, мороз,     Грозят пальчиком.

Брось такие штучки!

Полно за щеки щипать,       Легко хлопают ладонями по щекам.

Полно баловаться.               Грозят пальцем. 

Выйди с нами погулять,      Манят ручками.

С горки покататься!             Поднимают руки вверх и опускают вниз,

                                               показывая, как катятся с горки.

ТАНЕЦ С ФЛАЖКАМИ

         В темпе марша

Весело, весело                         Маршируют по кругу, подняв вверх флаж-

Мы идём,                                 ки.

Флаги поднимаем,

Песенку поём.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля!

Мы идём.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля!

Песенку поём.

Ветерок, ветерок,                     Качают флажками.

Прилетай,

     Флаги у ребяток

     Весело качай.

     Ля-ля-ля, ля-ля-ля!

     Прилетай.

     Ля-ля-ля, ля-ля-ля!

     Весело качай.

А теперь поиграть                     Приседают и стучат палочкой флажка

Мы хотим,                                 по полу.

Мы сейчас присядем,

Флагом постучим.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля!

Постучим.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля!

Флагом постучим.

Подними высоко                       Кружатся.

Свой флажок,

Покружись с флажочком,

Маленький дружок.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля!

Мой дружок.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля!

Маленький дружок.  

Ура!                                             Поднимают флажок вверх и кричат.

Танец «РАЗ – ДВА!»

         Весело, подвижно

Раз – два! Весело                         Хлопают в ладоши.

Хлопают ладошки.

     Раз – два! Весело                           Топают ножками.

Топают ножки.

         Припев:

Побежали, побежали                    Бегут по кругу друг за другом.

Ножки по дорожке.

Вот какие быстрые

Маленькие ножки.

Раз-два! Огоньки                          Показывают «фонарики».

Весело играют.

Раз-два! Ножки                             Выполняют «пружинку».

Дружно приседают.

         Припев.                                Движения те же.

Раз-два! Покажите                      Вытягивают руки вперёд и поворачива-

Ладушки-ладошки.                     ют их ладонями вверх и вниз.

Раз-два! Выставляйте                 Выставляют ноги на пятку.

Маленькие ножки.

         Припев:

Покружились, покружились      Кружатся, поставив руки на пояс.

Наши ребятишки.

Вот какие озорные

Деточки-малышки.

«ТАНЕЦ УТОЧЕК»

         Умеренно

Утки вперевалочку             Идут по кругу друг за другом, переваливаясь

По улице идут,                    с боку на бок, опустив руки, ладони поста-

Крякают считалочку,         вив перпендикулярно туловищу.

И песенку поют.

         Припев:

Раз-два, раз-два!                 Переступать с ноги на ногу.

Кря-кря-кря!                       3 раза хлопнуть руками по бокам.

Уток дружная семья.         Покружиться.

Раз-два, раз-два!                 Повторить движения первых 3-х строк.

Кря-кря-кря!

В речке плавает не зря.

     2.  Целый день по речке          Стоя на месте, выполнять круговые движе-

          Уточки плывут,                   ния руками перед собой.

          Плавают, ныряют,

          И песенку поют.

                    Припев.                     Движения те же.

3.  И утята быстрыми,           Разводить руки в стороны и сгибать их к

Ловкими растут,               плечам, сжимая пальцы в кулаки.

С болезнями не знаются,

И песенку поют.

         Припев.                    Движения те же.

«НАШ ОРКЕСТР»

Русская народная мелодия «Полянка»

         Подвижно

Бум-бум! – мы играем,            Ударять ладошкой в бубен.

В бубен ударяем.

Бум-бум! Он звенит,

Деток веселит.

         Проигрыш.                       Встряхивать бубен, подняв его вверх.

Динь-динь! – погремушки,      Встряхивать погремушку четвертными

Звонкие игрушки.                     длительностями.

Динь-динь! – как звенят,

Деток веселят.

         Проигрыш.                       Поднять погремушку вверх и встряхи-

                                                   вать её восьмыми длительностями.

Бубен с погремушкой              Играть на бубнах и погремушках четвер-

Заиграли дружно.                     тями.

Слышишь, как звенят,

Деток веселят.

         Проигрыш.                       Играть на бубнах и погремушках вось-          

                                                   мыми длительностями.

Игра «ДЕТИ И ВОЛК»

         Умеренно

1. Ребятишки славные              Взявшись за руки, идут по кругу.

    В лес пошли,

    На поляне ландыши

    Там нашли.

    Но цветки душистые

    Мы не рвём,

    Лучше спляшем весело

    И споём.

               Проигрыш.                      Пляска по показу воспитателя.

2. Волк зубастый песенки            В круг выходит мальчик-«волк» и движется

    Услыхал,                                    внутри круга противходом. Дети идут по

    На полянку тоже он                  кругу.

    Прибежал.

    Нас, волчок, пожалуйста,        Грозят пальчиком «волку».

    Не пугай.

    А на пляску девочку                «Волк» приглашает девочку и выводит её в

    Приглашай.                                центр круга.

              Проигрыш.                      «Волк» и девочка кружатся, взявшись за ру-

                                                        ки.

«ТАНЕЦ ПЧЁЛ»

         Подвижно

- Я, пчела, летаю –            «Летают» между большими цветами, лежа-  

     Жу-жу-жу.                         щими на полу.

Над цветами пёстрыми

Я кружу.

     2.  И присела пчёлка           Присаживаются на цветы и «пьют» из ладо-

          На цветок,                          шек. 

          Пьёт она душистый,

          Сладкий сок.

3.  Крылья расправляет –       Встают и плавно взмахивают руками.

Жу-жу-жу.

Далеко летает –                  Бегут вокруг цветов. В конце – кланяются.

Жу-жу-жу.

Игра «ЛЯГУШКИ И АИСТ»

         Подвижно

Прыг-скок, прыг-скок –         Дети-«лягушки» прыгают на 2-х ногах в свобод-

Прыгают квакушки.               ном направлении. «Аист»-взрослый стоит в

Прыг – на кочку, на листок  стороне.

Зелёные лягушки.

Ква-ква, ква-ква-ква!             «Лягушки», стоя на месте, качают ладошками 

Наша песня хороша!             вправо-влево и квакают.

Ква-ква, ква-ква-ква!

Далеко она слышна!

         (Говорит.)

На охоту аист вышел.            «Аист» ходит вокруг «лягушек». Педагог гово-

Лягушата, тише, тише!          рит слова и грозит пальцем. «Лягушата» «дро-

Ходит аист тут и там,            жат».

Разбегайтесь по домам!

«Лягушки» убегают от «аиста».

ЛИТЕРАТУРА

Александрова З.Н. «Стихи». – М.: Эксмо, 2004.

Ахундова А.Н. «Погремушка». – М.: Самовар, 2000.

Буденная Т.В. «Логопедическая гимнастика». – СПб.: Детство-Пресс, 1999.

Дружинина М.В. «Прыг-скок». – М.: Самовар, 2000.

«Ладушки, ладушки…» / Сост. Садчиков П.И., Алифарова Е.А. – М.: Гном и Д, 2003.

«От осени до лета». / Сост. Владимирская Л.А. – Волгоград: Учитель, 2003.

Соколова Ю.А. «Игры с пальчиками». – М.: Эксмо, 2005.

Соколова Ю.А. «Речь и моторика». – М.: Эксмо, 2002.

Степанов В.А. «Азбука игрушек». – М.: Фламинго, Фолиант Пресс, 2005.

Степанов В.А. «Животный мир России». – М.: Фламинго, 2002.

Степанов В.А. «Родная природа». – М.: Фламинго, 2004.

«Стихи для утренников». – М.: Астрель, 2004.

«Стихи к любимым праздникам». – М.: Астрель, 2002.

«Стихи о животных». – Ростов-на-Дону: ПРОФ-ПРЕСС, Малыш, 2004.

Яснов М.Д. «Задумчивый воробей». – М.: Дрофа, 2002.

Яхнин Л.Л. «Ладушки». – М.: Эксмо, 2003.

НОТНЫЕ СБОРНИКИ

Боромыкова О. «Коррекция речи и движения с музыкальным сопровождением». – СПб.: Детство – Пресс, 1999.

«Музыка в детском саду». Вып. 1. – М.: Музыка, 1965.

«Музыка в детском саду. Вторая младшая группа». / Сост. Ветлугина Н.А., Дзержинская И.Л., Комисарова Л.Н. – М.: Музыка, 1989.

«Музыка в детском саду. Первая младшая группа». / Сост. Ветлугина Н.А., Дзержинская И.Л., Комисарова Л.Н. – М.: Музыка, 1990.

«Музыка в раннем детстве». – М.: Музыка, 1982.

«Музыка и движение (Упражнения, игры и пляски для детей 3-4 лет)». / Сост. Бекина С.И., Ломова Т.П., Соковнина Е.Н. – М.: Просвещение, 1981.

«Песни для детского сада». / Сост. Метлов Н.А. – М.: Сов. композитор, 1974.

«Праздники в детском саду». / Сос. Бекина С.И. – М.: Просвещение, 1976.

Сауко Т.Н., Буренина А.И. «Топ-хлоп, малыши». – СПб.: ЛОИРО, 2001.

«Учите детей петь: (Песни и упражнения для развития голоса у детей 3 – 5 лет). / Сост. Орлова Т.М., Бекина С.И. – М.: Просвещение, 1986.