Тема: «День Защитника Отечества».
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Тема: «День Защитника Отечества».

Цель: Актуализация лексической темы: «День Защитника Отечества». Автоматизация звука Р в слогах, словах, предложениях.

Задачи:

Уточнение и расширение представлений о значимости праздника, его значении, названия военных профессий, военной техники. Формирование понятий: сухопутные войска, военно – воздушные силы, военно – морской флот. Совершенствование грамматического строя речи (образование и использование относительных прилагательных). Автоматизация правильного произношения звука Р в игровой деятельности.

Продолжать развивать зрительное и слуховое внимание, навыки фонематического анализа, мышления, речевую активность, координацию речи с движением, тонкую и общую моторику. Совершенствовать навыки согласования существительных с глаголами, образование прилагательных от существительных.

Формирование взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, навыков сотрудничества.

Планируемые результаты (целевые ориентиры): ребенок может использовать речь для выражения своих мыслей и построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности; развита крупная и мелкая моторика; способен к волевым усилиям, умеет подчиняться разным правилам; проявляет инициативу и самостоятельность в общении, обладает установкой положительного общения к другим людям и самому себе; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми; участвует в совместных играх; обладает развитым воображением.

Оборудование: предметные картинки с изображением военных профессий, проектор, компьютер, презентации, интерактивная доска.

Ход занятия.

1. Создание мотивационного поля.( организационный момент). Логопед зачитывает стихотворение детям.

Нашей Армии Российской!

День рождения в феврале!

Слава ей непобедимой!

Слава миру на земле!

(Проходит беседа о празднике День Защитника Отечества)

Логопед: Ребята, подумайте и скажите, о каком празднике говорилось в стихотворении?

Ребята: О празднике 23 февраля.

Логопед: Верно, ребята, 23 февраля — это праздник День Защитника Отечества. Вы знаете, что мы живем в стране, которая называется Россией. Россия – наша Родина, наше Отечество. Отечеством мы зовем нашу страну потому, что в ней жили наши отцы, деды, прадеды. А теперь живем мы с вами в мирное и светлое время.

Логопед: Ребята, вы знаете как выглядит наш Российский флаг?

Ребята: Да.

Логопед: Какие три цвета символизируют Российский флаг?

Ребята: Белый, синий, красный.

Логопед: Молодцы! Послушайте меня внимательно, что символизирует каждый цвет на флаге.

Логопед: Белый цвет – благородство и чистоту мыслей. Синий – верность и честность. Красный – мужество, смелость и любовь к Отчизне.

2. Актуализация знаний.

Итак ребята, кого мы называем Защитниками Отечества? Кто охраняет и защищает нашу Родину?

Ребята: Солдаты, военные.
Логопед выставляет на наборное полотно соответствующую картинку.
Логопед: Солдаты защищают нашу Родину, они сильные и смелые. Солдат-всегда защитник, он защищает каждого ребенка, защищает его жизнь, его дом.

Логопед: Ребята какие вы знаете военные профессии?

Ребята: танкист, летчик, моряк, вертолетчик, десантник, пограничник.

А теперь мы поиграем в игру « Один – много».

Танкист – много танкистов.

Моряк – много моряков.

Вертолетчик – много вертолетчиков.

Пограничник – много пограничников.

Матрос – много матросов.

Защитник – много защитников.

Летчик – много летчиков.

Игра « Скажи какой?»

Логопед задает вопрос, дети отвечают.

Солдат (какой?) – смелый, бесстрашный, отважный.

Пограничник (какой?) – осторожный, храбрый, ловкий.

Командир (какой?) – справедливый, умный, заботливый.

Логопед: Ребята, а сейчас мы заведем «моторчик». Логопед вместе с детьми с помощью « рук и языка» заводят «моторчики» и ходят по кругу. Далее останавливаются возле стульев и продолжают рычать.

Автоматизация звука Р в словах, со слогами ( РА, РО, РУ, РЫ, РЭ).

Логопед: Ребята, далее мы произносим слоги:( РА, РО, РУ, РЫ, РЭ), (АР, ОР, УР, ЫР, ЭР).

Логопед называет слова, в названии которых присутствуют слоги РА, РО, РУ, РЫ. Дети проговаривают название слов, в которых прячутся слоги и распределяют их по конвертам. (пограничник, охрана, рука, маршировать, Россия, парашютист, герой ,взрыв, руль, матрос, ружье, рация).

#1054;ткрытие детьми нового знания.

Логопед: Вы справились, молодцы! А теперь посмотрите на интерактивную доску, мы с вами выполним интересное задание.

Показ мультимедийной презентации по теме: «День защитника Отечества».

Игра « Кто и как нас защищает?»

Логопед: Ребята, что делает пограничник?

Ребята: Пограничник охраняет границу нашей Родины –России.

Логопед: Что делает летчик?

Ребята: Летает на самолете. Охраняет мирное небо.

Логопед: Ребята, что делает пехотинец?

Ребята: Охраняет нас на земле.

Логопед: Как вы думаете ,что делает моряк?

Ребята: Моряк охраняет нас на воде.

Логопед: Вы ребята молодцы!

Логопед: Ребята мы с вами узнали, какие бывают военные профессии. А теперь назовем виды войск?

Логопед помогает детям отвечать.

#1057;ухопутные войска. К ним относятся солдаты, пехотинцы пулеметчики, автоматчики.

#1042;оенно – воздушные силы. К ним относятся летчики, вертолетчики, парашютисты.

3. Военно – морской флот. К ним относятся моряки, матросы кораблей и подводных лодок.
4. Самостоятельное применение нового знания на практике.

Логопед: Ребята, посмотрите внимательно на доску. Вы видите на доске обозначены предложения, но в них пропущены предлоги. Давайте с вами прочитаем предложения и вставим нужный предлог.

Танкист едет…. танке (на ).

Матросы спускаются…трап (по).

Подводная лодка погрузилась ….воду (под).

Летчик вышел…..самолета(из).

Мальчики мечтают служить….армии (в).

5. Рефлексия (итог):

Как называется наша страна?

Ребята, какие военные профессии вы сегодня узнали?

Как выглядит Российский флаг?

Кем бы вы хотели стать, будучи военными?