Конспект ООД по развитию речи для детей 2–3 лет «Показ русской народной сказки «Теремок».
план-конспект занятия по логопедии (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение городского округа Долгопрудный

детский сад общеразвивающего вида №13 «В гостях у сказки»

(МАДОУ детский сад №13 «В гостях у сказки»)

Конспект ООД по развитию речи для детей 2–3 лет

«Показ русской народной сказки «Теремок»

Подготовила и провела:

Учитель-логопед Литвинова М.М.

г. Долгопрудный

2023 г.

Цель: повторить содержание русской народной сказки «Теремок», помочь запомнить сказку и персонажей, последовательность их появления.

Задачи:

Образовательные:

- закрепление содержание русской народной сказке «Теремок»;

- учить детей внимательно слушать сказку; следить за ходом развертывающихся событий.

Развивающие:

- развить речь у детей обогащать и активизировать словарный запас;

- упражнять звукоподражание.

Воспитательные:

- воспитывать умение следить за развертыванием событий;

- воспитывать у детей интерес к русской народной сказке.

Оборудование: теневой театр к русской народной сказке «Теремок» (мышка, лягушка, зайка, лисичка, волк, медведь, сундучок, домик), текст сказки «Теремок», музыкальное сопровождение: игра -приветствие в кругу «Здравствуйте!» - Л. Хисматуллина, игра-прощания в кругу «Ну-ка, все встали в круг» - Екатерина Железнова.

Ход занятия

Логопед: Здравствуйте, ребята! Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга.

I.Организационный момент.

1.Игра -приветствие в кругу, «Здравствуйте!» (Л. Хисматуллина.)

Здравствуйте, ладошки! (вытягивают руки, показывают ладонями вверх)

Хлоп-хлоп-хлоп! (три хлопка)

Здравствуйте, ножки! (показывают на ножки)

Топ-топ-топ! (топают ножками три раза)

Здравствуйте, щёчки! (показывают на щёчки)

Плюх-плюх-плюх! (три раза слегка похлопывают по щёчкам)

Пухленькие щёчки! (круговые движения кулачками по щекам)

Плюх-плюх-плюх! (три раза слегка похлопывают по щёчкам)

Здравствуйте, губки! (показывают на губы)

Чмок-чмок-чмок! (три раза шлют воздушные поцелуи)

Здравствуйте, зубки! (показывают на зубы)

Щёлк-щёлк-щёлк! (три раза щёлкают зубами)

Здравствуй, мой носик! (показывают на нос)

Бип-бип-бип! (нажимают на нос указательным пальцем по очереди правой и левой руками)

Здравствуйте малышки всем привет! (Машут руками)

Логопед: Молодцы, ребята! Садитесь на стульчики. Дети садятся на стульчики.

2.Артикуляционная гимнастика.

Логопед: Ребята, я сегодня гуляла по лесу и под деревом нашла сундучок, но не как не могу его открыть. Давайте попробуем вместе. Логопед показывает детям деревянный прямоугольный сундучок из дерева.

Дети: Да!

Логопед: Но, чтобы открыть сундучок нам надо сделать гимнастику для язычка.

Сказка про язычок

Жил-был язычок (показали язычок – упр. «Блинчик»)

Жил язычок в домике (открыли широко рот – упр. «Окошко»)

Вокруг домика стоит крепкий забор с воротами (поставили зубы на зубы – упр. «Заборчик»)

Рано утром язычок проснулся, выглянул из домика (показали язычок – упр. «Блинчик»)

Посмотрел он направо, налево, вверх, вниз (двигать язычком вправо, влево, вверх, вниз -  упр. «Часики», «Качели»)

Понравилось язычку погода, побежал он вокруг домика (провести язычком по губам, облизать их – упр. «Варенье»)

Набегался, стал прыгать (поцокать язычком – упр. «Лошадка»).

Логопед: Молодцы, ребята! А теперь, попробуем открыть. Ура, ребята! Получилось! Посмотрим, что же в нем. В сундуке лежит книга со сказкой и деревянные фигурки персонажей сказки «Теремок».

Логопед: Ребята, здесь лежит книга и фигурки каких-то животных. Давайте их внимательно посмотрим. Ой, здесь мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк, медведь. Как много животных. Правда?

Дети: Да!

Логопед: Сейчас, я буду показывать вам животных, а вы их называйте. Кто это? Логопед показывает мышку.

Дети: Мышка!

Логопед: Молодцы! Это мышка, мышка у нас пищит пи-пи-пи. А это кто? Логопед показывает лягушку.

Дети: Лягушка!

Логопед: Правильно! Это лягушка, она у нас квакает ква-ква-ква. А это кто? Логопед показывает зайчика.

Дети: Зайчик!

Логопед: Молодцы! У зайчика есть длинные ушки. Покажите мне какие ушки у зайчика. Дети показывают ушки. А это кто? Логопед показывает лисичку.

Дети: Лиса!

Логопед: Молодцы! Лисичка у нас делает фыр-фыр-фыр. Молодцы! А это кто? Логопед показывает волка.

Дети: Волк!

Логопед: Молодцы! Это волк, волк у нас воет у-у-у-у. Хорошо! Ой, а это кто такой большой и суровый? Логопед показывает медведя.

Дети: Мишка!

Логопед: Молодцы! Это медведь, медведь у нас рычит р-р-р-р-р! Молодцы! Эти животные к нам пришли из сказки «Теремок». Хотите я вам её расскажу?

Дети: Да!

Логопед ставит настольный деревянный театр и начинает рассказывать сказку.

3.Рассказ сказки «Теремок».

Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка-норушка.

Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

Подходит к «Теремку» ребенок в маске мышки, стучится и спрашивает:

Терем-теремок! Кто в тереме живёт?

Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала в нём жить.

Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:

Подходит к «Теремку» ребенок в маске лягушки, стучится и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живёт

— Я, мышка-норушка! А ты кто?

— А я лягушка-квакушка.

— Иди ко мне жить!

Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоём жить. Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:

Подходит к «Теремку» ребенок в маске зайчика, стучится и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?

— Я, мышка-норушка!

— Я, лягушка-квакушка. А ты кто?

— А я зайчик-побегайчик

— Иди к нам жить!

Заяц скок в теремок! Стали они втроём жить. Прибежали лисичка-сестричка и волчок -серый бочок. Постучали в окошко и спрашивают:

Подходят к «Теремку» дети в масках лисички и волка, стучатся и спрашивают:

— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик-побегайчик.

— А вы кто?

— А я лисичка-сестричка.

— Я, волчок-серый бочок.

— Идите к нам жить!

Забрались лисичка и волк в теремок. Стали они впятером жить.

Вдруг идёт мимо медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:

Подходит к «Теремку» ребенок в маске медведя, остановился и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик-побегайчик.

— Я, лисичка-сестричка.

— Я, волчок-серый бочок.

— А ты кто?

— А я медведь косолапый.

— Иди к нам жить!

Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:

— Я лучше у вас на крыше буду жить.

— Да ты нас раздавишь!

— Нет, не раздавлю.

— Ну так полезай!

Влез медведь на крышу.

Только уселся — бах! — раздавил теремок.

Затрещал теремок, упал на бок и весь развалился.

Еле-еле успели из него выскочить: мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок — все целы и невредимы.

Логопед: Ребята, зверята остались без домика, вам их жалко? Давайте вместе поможем построить домик. Дети встают со стульчиков для игры.

4.Дидактическая игра «Новый дом».

Тук-тук –тук, тук—тук—тук! (ударять чередуя, кулачком о кулачок) 

Молоток бери мой друг!

Мы построим новый дом.   (руки над головой в виде домика)

Есть окошко в доме том.      (показать окошко руками)

Есть труба вверху на крыше.  (поднять правую руку вверх)

Дом готов зовем гостей.

Приходите поскорей!          (имитация движений как зовём гостей)

Логопед: Молодцы! Лучше прежнего выстроили! Ребята, давайте похлопаем нашим героям. Дети начинают аплодировать.

Логопед: Вам понравилась сказка?

Дети: Да!

Логопед: Молодцы! А теперь ребята, встанем в круг.

III.Заключительная часть.

5. Игра-прощания в кругу «Ну-ка, все встали в круг» (Екатерина Железнова).

Выполнение движений по тексту песни. Повтор песни 2 раза.

Ну-ка все встали в круг,

За руки все взялись вдруг,

Будем рядом стоять ручками махать.

Целый час мы занимались,

И немножко баловались,

А теперь детвора всем домой пора!

Логопед: Молодцы, ребята! Вы все сегодня очень старались! Давайте еще раз похлопаем! Дети хлопают и улыбаются. До свидания!