Использование информационно-коммуникативных технологий в процессе взаимодействия дошкольного учреждения с родителями
консультация по логопедии

Использование информационно-коммуникативных технологий в процессе взаимодействия дошкольного учреждения с родителями

В последнее время в мире происходит бурное развитие новых информационных технологий, что накладывает определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка. Информационные технологии все глубже проникают в жизнь человека, а информационная компетентность все более определяет уровень его образованности.
Одна из новых и актуальных проблем в дошкольной педагогике − использование информационных технологий в образовательном процессе дошкольного учреждения. Актуальность ее решения обусловлена насущной потребностью модернизации системы дошкольного образования, повышением его качества
Педагогу в современном мире очень нелегко сохранять свой высокий профессиональный уровень без использования этих технологий. Недаром одним из основных критериев оценки профессионализма при аттестации является владение современными образовательными технологиями, включающими в себя, в том числе, и использование компьютера.
Анализ литературы показывает, что изучению этой проблемы посвящено большое количество как отечественных, так и зарубежных исследований. Результаты исследований С.Л. Новоселовой, И. Пашелите, С. Пейперт Петку, Б. Хантера об использовании информационных технологий в работе педагогов дошкольного учреждения убедительно доказывают особую роль компьютера в развитии, коррекции психического, личностного развития детей.
В настоящее время учреждения дошкольного образования строят свою деятельность в соответствии с новыми требованиями, учитывают актуальные тенденции, в том числе связанные с использованием в ходе образовательного процесса современного оборудования.
В современных условиях деятельности учреждения дошкольного образования приоритетным направлением является взаимодействие с семьей. Сотрудничество педагогов и родителей позволяет лучше узнать ребёнка, посмотреть на него с разных позиций, увидеть в разных ситуациях и помочь в понимании его индивидуальных особенностей.
Работа учреждения дошкольного образования держится на трех китах, т.е. основных составляющих – педагог, родители, ребенок. Взаимодействие родителей и педагогов в воспитании дошкольников – это взаимная ответственная деятельность взрослых участников воспитательно-образовательного процесса. К сожалению, не все родители, на необходимом уровне, вникают в проблемы воспитания, развития и оздоровления своего ребенка, поэтому в условиях жизни в современном обществе педагогу необходимо разобраться в вопросах: как выстроить более тесные взаимоотношения между детьми, родителями и педагогами, достаточно ли возможностей для успешного взаимодействия? Конечно же, если дошкольное учреждение полностью принимает на себя все решения выше перечисленных вопросов, то такой способ не может обеспечить повышение эффективности процесса воспитания и развития здорового ребенка. Важно взаимодействовать всем участникам процесса и вникать в проблемы достаточно ответственно и серьезно, а не поверхностно.

Виды информационно-коммуникативных технологий, применяемые в учреждении дошкольного образования .
Информационно – коммуникативные технологии (ИКТ) – это технологии доступа к различным информационным источникам (электронным, печатным, инструментальным) и инструментам совместной деятельности, направленные на получение конкретного результата. Это способ передачи и приема любого вида информации, которым может быть звук, текст, изображение на любое расстояние.
Информационно-коммуникативные технологии способны повысить эффективность взаимодействия педагогического коллектива детского сада и родителей при обучении и воспитаниидошкольников.
ИКТ применяемые в дошкольном учреждении могут быть:

• Использование Интернета (Internet Explorer – веб-браузер);
• Подготовка наглядных и дидактических материалов средствами Microsoft Office;
• Microsoft Word — текстовый процессор;
• Microsoft Excel — электронные таблицы;
• Microsoft Power Point — программа для создания мультимедийных презентаций;
• Abode Photoshop CS2 — графический растровый редактор;
• Фотоаппарат и видеокамера;
• Movie Marker – видео-редактор;
• Фото-рамки;
• Аудио (энциклопедия, музыка).

Овладев способами вышеперечисленных технологий каждый педагог обладает следующими навыками:

• использует компьютер как педагогическое техническое средство;
• умеет разрабатывать и применять электронные дидактические и педагогические программные средства;
• умеет использовать информационные технологии в образовательном процессе;
• знает способы представления педагогической информации с помощью информационных технологий;
• умеет создавать графические и текстовые документы (самостоятельно оформляет групповую документацию, диагностику и т. д.);
• владеет навыками поиска информации в сети Интернете;
• владеет программой навыками создания презентаций;
• умеет разрабатывать занятия с использованием информационных технологий;
• владеет способами и методами применения информационных технологий в работе с родителями.

Таким образом, можно с уверенностью сказать, что компьютер является эффективным техническим средством, при помощи которого можно значительно разнообразить методическую работу в дошкольном учреждении.

Преимущества в использовании информационно-коммуникативных технологий в работе с семьёй.
Очевидно, что в наше время современных технологий, инноваций традиционные формы контактов с родителями постепенно изживают себя. Современные родители — грамотны, информированы, но вместе с тем очень заняты, и ограничены во времени для получения большого объема информации.

Проблемы во взаимоотношении родителей, педагогов, детей:

• занятость родителей;
• излишняя самоуверенность в своих знаниях;
• инертность, незаинтересованность в успехах и проблемах своего ребенка;
• гиперопека.

Поэтому в новых условиях особую актуальность приобретает поиск таких форм взаимодействия семьи и детского сада, которые позволяют эффективно реализовывать основную учебную программу дошкольного образования. А это возможно, если педагоги и родители осведомлены относительно планов и намерений друг друга.
Преимущества в использовании ИКТ в работе с родителями:

• минимизация времени доступа к информации субъектов коммуникации;
• возможность продемонстрировать любые документы, фотоматериалы;
• обеспечение индивидуального подхода к субъекту коммуникации;
• оптимальное сочетание индивидуальной работы с групповой;
• рост объема информации;
• обеспечивает диалог субъектов коммуникации (электронная почта);
• оперативное получение информации;
• расширение информационных потоков;
• создание электронных газет, журналов.

Формы работы педагога с родителями воспитанников с использованием информационно-коммуникативных технологий.

В дошкольном учреждении используются  компьютерные технологии в различных формах взаимодействия с родителями.

1. Применение компьютерных технологий при проведении родительских собраний.

Групповые родительские собрания в специальных группах для детей с тяжелыми нарушениями речи помогают объединить родителей, нацелить их на помощь педагогам детского сада, своей группе, активно включиться в процесс воспитания детей.
Для проведения собраний используется ноутбук с подготовленными слайд-презентациями, созданными с помощью программы PowerPoint. На первом собрании педагог знакомит родителей с результатами диагностики речевого развития детей на начало учебного года и направлениями коррекционной работы с детьми. После знакомства родителей с результатами диагностики педагог подробно рассказывает о том, какие предлагаются задания детям для обследования словарного запаса, грамматического строя речи, развития связной речи и т.д. Знакомит родителей с заданиями, которые вызвали наибольшие трудности у детей, представляем игры для закрепления полученных навыков в домашних условиях.
Информация, полученная таким образом, родителями лучше усваивается и сохраняется в памяти гораздо дольше.
2. Применение компьютерных технологий при проведении открытых показов специально организованной деятельности.

Причина многих проблем современных родителей – отсутствие элементарных психолого-педагогических знаний. Родители детей, посещающих специальные группы, помимо знаний педагогических, должны уметь использовать специальные знания, которые они могут применить дома при занятиях с детьми. Поэтому большое значение в работе с родителями отводится открытым показам специально организованной деятельности.
Возможность увидеть своего ребенка в условиях, отличных от домашних, способствует пересмотру родителями своих методов и приемов воспитания. Постепенно родители убеждаются, что их участие в жизни детского сада важно не потому, что этого хочет педагог, а потому, что это важно для их собственного ребенка.
3. Применение компьютерных технологий при проведении семинаров-практикумов.

Слайд-презентации используются для проведения семинаров-практикумов для родителей, что позволяет наглядно познакомить родителей с разнообразными играми и упражнениями.
4. Применение компьютерных технологий при проведении речевых праздников.

Речевые праздники – это торжество, объединяющее общностью переживаний, эмоциональностью. Речевые праздники проводятся в форме игры-путешествия, соревнования команд. Использование PowerPoint позволяет включить в речевой праздник фрагменты детских мультфильмов, музыкальное сопровождение. Игры включаются во все части развлечения и соответствуют познавательным, развлекательным и коррекционным задачам.
Родители становятся активными участниками праздника. Речевые праздники и развлечения имеют и воспитательное значение. Они способствуют развитию активности, самостоятельности, уверенности в своих силах. Такие праздники проходят очень интересно и надолго запоминаются детям и родителям.
5. Применение компьютерных технологий для консультирования родителей.

При организации работы с родителями педагоги часто используют наглядно-информационные формы – печатные консультации. Необходимо подчеркнуть преимущество электронных форм консультирования. Во-первых, обращение только в устной форме требует много времени. Во-вторых, родители не в состоянии удержать в памяти всю информацию, которую они последовательно получают от педагогов. И, в-третьих, для того, чтобы родители смогли осмыслить полученные рекомендации и следовать им их необходимо вначале убедить в этом, предложить определённый алгоритм действий и вооружить памяткой, которая позволит осуществлять эти действия последовательно и точно.

Средства информационно-коммуникативных технологий и их преимущества во взаимодействии педагога с семьёй.

Одним из эффективных средств взаимодействия родителей и педагогов является создание сайта детского сада. На сайте дошкольного учреждения любой родитель получает возможность познакомиться с особенностями образовательного процесса в дошкольном учреждении, общедошкольными традициями, узнать последние новости, и таким образом быть всегда в курсе всех происходящих в детском саду событий. На сайте размещаются не только текстовые материалы, но и фото, и видеоподборки по итогам проведения воспитательных мероприятий. На самом сайте организовано несколько отдельных подсайтов различных специалистов, работающих с детьми.
Также в процессе взаимодействия педагогов с семьями воспитанников широко используется сотовая связь.
У каждого родителя есть номер сотового телефона педагога, также в группе имеется список всех телефонов родителей (как папы, так и мамы). Родители детей знают, что в отведенное время согласно графику они могут позвонить педагогу, отправить смс-сообщение, задав любой волнующий их вопрос или сообщив о проблеме. Педагоги имеют возможность проинформировать родителей индивидуально об успехах или трудностях ребенка, дать короткие рекомендации по развитию дошкольника, сделать объявление и т.д. Преимущество в использовании сотового телефона — это осуществление живого диалога с родителями, оперативность информации.
Электронная почта дошкольного учреждения предоставляет более широкие возможности для общения с семьями воспитанников. По электронной почте рассылается текущая информация: срочные новости группы, приглашения на родительские собрания и другие мероприятия, анкеты, рекомендации по воспитанию и обучению дошкольников, проведению артикуляционной гимнастики и материал для автоматизации поставленных звуков.
Преимущества использования электронной почты в том, что до сведения родителей можно доносить огромный объем информации, осуществить индивидуальное взаимодействие с семьей.
Не менее важную роль в процессе взаимодействия педагогов и родителей имеют такие средства, как видеокамера, аудиомагнитофон  и мультимедийная презентация. Данные средства не только формируют информационную культуру педагогов, но и способствуют повышению качества образовательного процесса.
С помощью мультимедийных презентаций можно точно, доступно и ярко передать информацию, одновременно использовать различные формы справочной информации: аудио-, видеоизображения, анимация текста, быстро внедрять информационные технологии во все виды и направления образовательной работы дошкольного учреждения.
Не менее эффективное средство работы – это информационный стенд. Необходимо подчеркнуть его преимущества. Во-первых, передача информации в письменной форме не требует много времени. Во-вторых, родителям легче удержать в памяти весь её объем, и они могут вернуться к материалам неоднократно. И, в-третьих, для того, чтобы взрослые смогли осмыслить полученные рекомендации и следовать им, необходимо предложить определённый алгоритм действий и памятку, которая позволит применить знания на практике. Красочно оформленные, с крупным четким шрифтом, яркими картинками они привлекают внимание  даже не у самых активных родителей.
Обновление материала информационного стенда происходит еженедельно. Родители знакомятся с упражнениями и заданиями, направленными:

• на расширение словарного запаса дошкольника;
• закрепление навыков составления связного рассказа по плану и самостоятельно;
• воспитание навыков словообразования;
• закрепление правильного употребления грамматических категорий.

Взаимодействие детского сада и семьи – необходимое условие полноценного речевого развития дошкольников, так как наилучшие результаты отмечаются там, где педагоги и родители действуют согласованно. Успешность педагогического взаимодействия дошкольного учреждения и семьи сегодня во многом зависит от того, насколько педагог использует в своей работе новые информационно-коммуникативные технологии, имеющие огромный потенциал, призванный заинтересовать родителей и создать условия для их активного участия в образовательном процессе современного образовательного учреждения. Без использования информационных коммуникативных технологий в современном образовательном процессе невозможно достичь высоких показателей и ключевой взаимосвязи с семьей.
Однако важно понимать, что использование разных направлений ИКТ не может решить всех проблем в воспитании, обучении детей, а также никогда не сможет заменить живого общения педагога с детьми и их родителями.