Конспект индивидуального занятия "Автоматизация звука "З" в слогах.
план-конспект занятия по логопедии
Индивидуальное занятие на закрепление поставленного звука "З".
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 15.89 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспекты индивидуальных занятий.
Индивидуальное занятие на автоматизацию звука [З].
Цель:
1. Уточнить артикуляцию и изолированное произнесение звука [З];
2. Продолжать формировать длительную, направленную воздушную
струю;
3. Продолжать учить произносить звук [З] в прямых слогах;
4. Закреплять умения ребенка определять место звука в слове;
5. Формировать умения составлять предложения с помощью наглядного
моделирования.
Оборудование:
Демонстрационная картинка со звуком [З], мыльные пузыри, конверт с
картинками-символами к артикуляционным упражнениям, паровозик с
сюжетными картинками (заяц, роза, арбуз, змея, ваза, глаз).
Ход занятия
Орг. момент:
Сегодня к нам в гости пришел звук [З]. Он очень хочет с тобой поиграть.
Звук [З] пришел сегодня не с пустыми руками, а принес с собой «волшебный
конвертик», давай посмотрим, что там? (из конверта достаются картинкисхемы для артикуляционной гимнастики).
- Посмотри в конвертике гимнастика для нашего веселого язычка в
картинках.
- Давай с тобой вместе покажем нашему звуку, как хорошо у нас может
заниматься язычок, а в этом нам будут помогать наши картинки (ребенку
демонстрируются картинки и вместе с логопедом делается упражнение,
которое изображено на картинке, смотря в зеркало).
Блинчик.
Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу.
Месим тесто.
Улыбнуться, пошлепать язычком между губами «пя-пя-пя-пя», покусать
кончик языка зубками (чередовать эти два движения).
Заборчик.
Улыбнуться с напряжением, обнажив сомкнутые зубы.
Чашечка.
Улыбнуться, широко открыть рот, высунуть широкий язык и придать ему
форму «чашечки», (т.е. слегка приподнять кончик языка).
Чистим зубки.
Улыбнуться, открыть рот, кончиком языка с внутренней стороны
«почистить» поочередно нижние и верхние зубки.
- Молодец, хорошо язычок занимается, а теперь давай поиграем с мыльными
пузырями (ребенок надувает мыльные пузыри, большие, маленькие, много
маленьких, один большой – меняя силу воздушной струи).
- Молодец. Звук [З] очень любит играть в «Прятки» и предлагает тебе его
найти. Я буду говорить тебе слова, а ты будешь хлопать в ладоши, только
тогда, когда в слове услышишь звук [З].
Яблоко, заяц, мяч, карандаш, змея, корзина, кукла, медвежонок, зонт, арбуз,
козленок и т.д.
- Давай, теперь покажем нашему звуку, как хорошо мы с тобой его
проговариваем. Сначала слушай меня внимательно, а затем повторяй за
мной:
За-за-за-за к нам идет коза. Зу-зу-зу-зу привяжу козу.
Аз-аз-аз-аз в море водолаз. Уз-уз-уз-уз резали арбуз.
- Звук [З] пришел к тебе сегодня не один. С ним пришел его друг «Веселый
паровозик». В его вагончиках едут слова, но они все перепутались и теперь
не знают, в каких вагончиках должны ехать.
- Рассади слова по вагончикам, а звук [З], будет тебе помогать, он будет
находиться в слове в том месте, в котором из вагончиков должен ехать: в
начале, в середине, и в конце.
Заяц – роза – арбуз Змея – ваза – глаз.
- Мы с тобой немножечко устали, давай отдохнём и сделаем пальчиковую
гимнастику. Приготовь ручки, смотри на меня и повторяй за мной (ребенок
вместе с логопедом делает пальчиковую гимнастику).
Дом
Я хочу построить дом, (Руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нём, (Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была, (Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял, Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл, (Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл! (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - ("бутончик тюльпана").
- Сейчас будет самое сложное задание. Нам нужно будет расколдовать слова
в предложении, вместо слов будут картинки. Их нужно будет расшифровать.
Смотри, слушай внимательно и расшифровывай слова:
Зоя смотрела телевизор. Пришел Кузьма. Кузьма принес розы. Роза поставила розы в вазу.
- Теперь повтори все предложения (ребенок самостоятельно повторяет). Тебе
понравилось играть со звуком [З]? Какая игра понравилась больше всего?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/19/picture-691599-1445244713.jpg)
Конспект НОД на тему "Путешествие в подводный мир". Этап автоматизации звука "Р" в прямом и обратном слоге, слове с прямым и обратным слогом
Закреплять умение детей правильно произносить звук "Р"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/15/picture-241392-1366037707.jpg)
Конспект индивидуальной непосредственно-образовательной деятельности с ребенком старшего дошкольного возраста "Закрепление звука [Р] в прямых слогах, словах с прямыми слогами"
Конспект индивидуальной непосредственно-образовательной деятельности с ребенком старшего дошкольного возраста "Закрепление звука [Р] в прямых слогах, словах с прямыми слогами". В ходе заняти...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/13/picture-1187917-1573655906.jpg)
Конспект НОД по грамоте. Слог. Деление слов на слоги. Старшая группа.
Конспект НОД по грамоте. Слог. Деление слов на слоги. Старшая группа...
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/29/picture-1146856-1559131055.jpg)
Конспект НОД по грамоте. Слог. Деление слов на слоги.
Дать понятие о слоговом составе слова.Задачи: Формировать умение выполнять слоговой анализ, определяя количество и последовательность слогов в слове;Формирование умения различать слово и слог;Вы...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/18/picture-348282-1384800157.jpg)
Конспект логопедического занятия "Слог. Слово."
Цель: Научить детей делить слова на части, произносить каждую часть слова; показать...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/14/picture-936848-1586883895.jpg)
Конспект занятия по грамоте. Слог. Деление слов на слоги.
Формировать умение выполнять слоговой анализ, определяя количество и последовательность слогов в слове;Формирование умения различать слово и слог;Выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/09/picture-1432697-1673264531.jpg)
Конспект открытого занятия в старшей группе «Деление слог на слоги»
Конспект занятия Организованной Образовательности Деятельности по Подготовке к обучению грамотеТЕМА: «Деление слов на слоги»...