"Круги Луллии-Развивайки"
материал по логопедии

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад

комбинированного вида «Сайзанак»

с. Хайыракан муниципального района

«Улуг-Хемский кожуун Республики Тыва»

Мастер-класс

 «Круги Луллия - Развивайки»

                                                   Учитель-логопед Хуурак А.В.

                                                                   высшая квалификационная категория

.

2024

Тема: Мастер-класс для педагогов в ДОУ

 «Круги Луллия - Развивайки»

Цель мастер-класса:

            Использования «Кругов Луллия» в коррекционной работе с детьми с нарушениями речи.

Задачи:

Обучающие:

• раскрыть значимость использования «Кругов Луллия» в работе по развитию речи.
• создать условия для повышения профессиональной компетентности педагогов посредством активной практической деятельности;

Развивающие:         

• Повышение эффективности образовательного процесса, путём использования инновационных методов работы.

Воспитательные:

• Активизировать деятельность педагогов по использованию эффективных технологий в работе с детьми в речевом развитии.

Оборудование: предметные картинки, клей, клеевой пистолет, ножницы, фоамираны (3 разных цветов), 3 круга(3 разного размера) из ДВП, крышки от пластиковых бутылок, стержень, гайка, линейка, фломастер, ламинат, фотобумаги, самоклеющиеся  липучки, отрезок из панель-канала для стрелки.  

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

Практическая значимость:

         Данный мастер-класс может быть интересен  педагогам, работающим с детьми дошкольного возраста.

Актуальность

        В последние десятилетия неуклонно увеличивается количество детей с речевыми нарушениями, причём, как правило, с наиболее тяжёлыми. На сегодняшний день - образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. В речи детей существуют множество проблем:

• Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь.
• Бедность речи. Недостаточный словарный запас,
• Несформированность грамматического строя речи
• Нарушение звукопроизношения.
• Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ.
• Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.
• Плохая дикция.

Таким образом, данная проблема актуализирует поиск новых форм, путей использования и внедрения.

II. Содержание мастер – класса

1. Основная часть:

 «Учите ребенка каким-нибудь неизвестному ему пяти словам

 – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите

двадцать таких слов с картинками, и он усвоит их на лету».

К. Д. Ушинский

Опираясь на требования Федеральной образовательной программы и Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, педагоги должны переориентировать содержание образовательного процесса на «возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения». Идёт интенсивный поиск новых форм, способов и приёмов развития личности ребёнка. Ведь именно в дошкольном возрасте происходит раскрытие и формирование важных составляющих успешного развития ребёнка. Одной из этих составляющих является развитие речи детей.

Не секрет, что речевое развитие было и остается актуальной проблемой. Как учитель-логопед нахожусь в постоянном поиске наиболее эффективных форм и методов работы с дошкольниками по развитию речи. Сегодня, хочу поделиться с вами своей находкой – это универсальное дидактическое пособие «Круги Луллия». Используя его в работе, отмечаю, что «Круги Луллия» помогают сделать занятие эффективным, дают возможность обучать играя, помогают поддерживать интерес к изучаемому материалу, способствуют созданию непринуждённой обстановки.

Следует отметить, что данное пособие обладает большим потенциалом не только для решения речевых задач и формирования мыслительных процессов, но и способствует достижению целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования.

Пособие создано в XIII на основе изобретения каталонского монаха и философа Раймунда Луллия. Оно состоит из трех (четырех) вращающихся кругов разного диаметра. Круги будем считать от центра к краю, первый круг – верхний, самый маленький, затем второй, третий и четвертый – самый большой. Сверху закреплена подвижная стрелка, которая является основным рабочим элементом: под ней составляется необходимое изображение.

Предлагаю вам убедиться в универсальности данного пособия на практике.

В практической части мы с вами рассмотрим варианты игр по развитию речи по основным направлениям, представленным на слайде:

- формирование словаря,

- звуковая культура речи,

- подготовка к обучению грамоте,

- формирование грамматического строя речи,

- связная речь.

2.  Практическая часть

1. Дети существа удивительные, они каждый день совершают открытия, заставляют нас взрослых по- новому смотреть на мир. И чтобы их понять, нужно самим стать детьми. Ведь все мы родом из детства. Я со своими детьми каждый день играю, загадываю и отгадываю с ними загадки, узнаю вместе с ними что-то новое.

Итак, начинаем…

Игра «Семья»,  с целью на развитие связной речи и обогащение словарного запаса.

- Возьмите  конверт.

- Карточки с людьми разложите на 1-ый круг, карточки-картинки, обозначающие действия разложите на 3-ий, 4-ий круги.

- Обратите внимание, что люди на 1-м круге- это члены семьи. Значит мы будем их называть: дочь, сын, мама, папа, бабушка и дедушка.

- Вращая круги, выберете под рамку картинки так, чтобы получилось  предложение.

- Какие предложения у вас получились?

Игры: «Кто, что делает?», «Кто, где живет?», «Раздели на слоги».

III часть: Заключение

Таким образом, с помощью “Кругов Луллия” достигаем следующих результатов:

1. Формирование навыков сотрудничества у детей. Дошкольники учатся слышать друг друга, договариваться, совместно находить общее решение.

2. Вариативность. Используя лишь несколько кругов, можно получить разные варианты игр, дополнять и усложнять игру, придумывать свои задания.

3. Многофункциональность. «Круги Луллия» позволяют решать большое количество образовательных задач не только в рамках образовательной области «Речевое развитие». Дидактические игры с использованием данного пособия легко интегрируются с любой из пяти образовательных областей.

4. Простота в изготовлении. «Круги Луллия» каждый педагог без труда сможет изготовить самостоятельно.

А самое главное - пособие позволяет сделать процесс обучения интересным и незаметным для детей.

В заключении нашего мастер-класса, хотелось бы получить обратную связь с помощью смайликов.

- Возьмите конверт со смайликами. Выберите смайлики. С помощью смайликов аргументируйте общее впечатление о представленной технологии.

- На экране вы можете видеть, что обозначает каждый смайлик.

Группы озвучивают составленные цепочки.

- Спасибо за отзывы и активное участие.

- Желаю вам новых открытий и интересных находок.

Литература:

1. Логинова, Л. «Кольца Луллия» Обруч.
2. Глухов В.П. «Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием»
3. Кудрова Т.И. «Моделирование в обучении грамоте дошкольников с недоразвитием речи»
4. Сидорчук, Т. А. Познаём мир и фантазируем с кругами Луллия. Практическое пособие для занятий с детьми 3-7 лет