"Звуковой анализ слова. Игры и упражнения"
материал по логопедии (подготовительная группа)

Проводить анализ слова

следует в определенной последовательности:

1. Произнеси слово и послушай его.

2. Произнеси слово по слогам.

(обычно хлопками).

3. Найди ударный слог.

Чтобы поставить ударение, нужно «ударить» слово или «позвать» его.

4. Выдели (протяни) первый звук в слове, назови его, охарактеризуй. Звук надо «протянуть», искусственно удлинить его. Следует помнить, что звук акцентируется в составе целого слова.

5. Обозначь выделенный звук фишкой.

6. Протяни (выдели) второй звук в слове, назови и охарактеризуй его, обозначь фишкой. (И так все звуки).

7. Прочитай по фишкам слово целиком.

8. Ответь на вопросы:

- Сколько всего звуков в слове?

- Сколько гласных звуков?

- Сколько согласных?

- Сколько слогов?

ИГРЫ

«Где спрятался звук».

Игру можно использовать в качестве физминутки, а также упражнение, тренирующего внимание и память.

- Где спрятался звук [к]? В начале, в середине или в конце слова? 

Если в начале слова – дети хлопают в ладоши, если в середине – топают, если в конце – приседают.

Слова: конь, икра, палатка, мак, краски, корм, теленок, лоток, лейка.

«Придумай слово».

Игра способствует закреплению умения различать звуки в словах по их качественному звучанию.

Педагог предлагает придумать слова с заданным звуком. Например,
[р] – «рак», «рука» или [р’] – «река», «репка». Можно усложнить задание: «Придумай слова, обозначающие фрукты со звуком [а]», «В нашем магазине продаются продукты, в названии которых есть звук [к], что можно купить в магазине?», «Перечисли  продукты, в названии которых есть звук [к] (калач, молоко, конфеты, напиток, сок, колбаса, бекон и т.д.).

«Скажи, как я».

В игре формируется умение вычленять звук из целого слова, интонировать его как в слове, так и изолированно.

Дети становятся в круг, педагог в центре с мячом. Педагог бросает мяч ребенку и произносит слово, выделяя интонационно какой-либо звук, например: [р-р-р-ак]. Ребенок бросает мяч обратно педагогу и произносит слово точно так же. Затем отвечает на вопрос: «Какой звук ты выделил в этом слове?». Звуки выделяют не только в начале, но и в середине, и в конце слов.

Слова: Р-р-ручка, мы-ы-ыло, зима-а-а, к-к-кино, л-л-ласточка, ли-и-ист.

«Подбери слова к схеме».

Подбор готовых схем к заданным словам (изображениям на демонстрационном материале). Мы с вами пришли в зоопарк. Помогите животным найти свою звуковую схему слова. 

Администрация г.о. Подольск

Московской области Комитет

по образованию администрации

г.о. Подольск

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя

общеобразовательная школа № 34»

Дошкольное отделение № 1

«ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА. ИГРЫ

И УПРАЖНЕНИЯ»

Подготовила учитель-логопед

Мостовая Т.М.

Г.о. Подольск

2023